Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Базовые документы: Федеральный образовательный государственный стандарт общего образования: httpФедеральный образовательный государственный стандарт общего образования: http:Федеральный образовательный государственный стандарт общего образования: http://standart.edu.ru (приказ Министерства образования и науки от 17.12.2010 №1897, зарегистрирован в Министерстве юстиции России 01.02.2011 №19644) Примерные программы основного общего образования. Русский язык. – 2-е изд. – М: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения). Основная образовательная программа ООО МБОУ СОШ № 43 В качестве базовых вводятся понятия: Компетентность – свойство личности; Компетенция – содержание образования; Универсальные учебные действия (УУД); Универсальные учебные умения (УУУ). В предметной области «Филология» базовыми являются УУД, связанные с формированием коммуникативности, а также получением и обработкой информации из любого текста.

В образно-метафорическое поле помещается исследуемый объект ′ПРОСТРАНСТВО′ (визуальное): Не так давно наши литературоведы жаловались: «Ощупью, в густом лесу необследованных фактов, спотыкаясь ежеминутно о корни еще не истлевших традиций, возвращаясь неоднократно на дороги, уже раньше заводившие в тупик, бредут исследователи литературы в поисках теории литературных стилей» ¹. Путь конкретно-исторического изучения «языка» отдельных художественных произведений (конечно, при соответствующей теоретической направленности) может достовернее всего привести к решению больших проблем стиля писателя и языка художественной литературы. Стиль автора более чем неровен, он то поднимается до выспреннего тона, то опускается до явной бессмыслицы. Повесть пестрит жаргонными словечками. (Гл. 3. Язык художественной литературы // О языке художественной литературы. М., 1959) ′Почва / растение′ Для освещения той стилистической почвы, на которой выросло это выражение, могут служить такие строки из повести одного из низкосортных писателей 30-х годов актера К. Баранова… При оценке и осмыслении языка художественного произведения с точки зрения норм и правил общенародного языка и его живых «ответвлений», необходимо обратить внимание на то… Нельзя глубоко и всесторонне понять язык художественного произведения, не зная общенародного и литературного языка того времени, когда оно было создано, во всех их ответвлениях. На почве недостаточного знания литературного языка соответствующей эпохи, особенно его словарного состава, происходили и происходят многочисленные недоразумения и разнообразные ошибки. Индивидуальное словесно-художественное творчество писателя вырастает на почве словесно-художественного творчества всего народа. (Гл. 3. Язык художественной литературы // О языке художественной литературы. М., 1959)

ВОПРОС №1 Раздел науки о языке, изучающий способы образования и свойства звуков человеческой речи. Ф О Н Е Т И К А КРОССВОРД ВОПРОС №2 Часть речи, обозначающая действие или состояние Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ КРОССВОРД

МИКРОТЕСТ 1. Восполните недостающее в определении причастия. Причастие-…, оно обозначает признак…и отвечает на вопросы… . 2. Назовите лишнее. Причастия бывают сов, несов., наст., прош., буд. вр. 3. Восполните недостающее. Причастия изменяются по родам …, как и … . 4. КАКОЕ ИЗ ДАННЫХ СЛОВ ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЧАСТИЕМ? А) белый платок Б) белеющий платок В)шумный поток Г) шумливый класс 5. В каком случае у причастия должен быть суффикс - ся? А) мальчик, собирающ… грибы Б) мальчик, собирающ… в школу В) человек, интересующ… меня Г) мастер, строящ… дом

Влияние языка Интернета и СМИ.

Повторим? Нежно-голубое небо, прозрачно-белый туман, русско-английский словарь, думать о ком-то, встретить кого-нибудь, северо-восточный ветер, кое-что забыть, желтовато-красный лист. .

Текст — это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, объединённых общей темой и связанных друг с другом по смыслу. Предложения в тексте объединены одной темой и основной мыслью. Признаки текста: целостность (раскрытие в тексте одной темы), связность (связь предложений в тексте с помощью различных языковых средств), законченность (полное раскрытие темы в тексте). Текст состоит из нескольких частей. Части текста 1.Начало (вступление)- вводит читателя в текст, подготавливает к восприятию основного содержания текста. 2. Основная часть- раскрывает содержание текста. 3.Концовка (заключение)- завершает текст, подводит итог прочитанному ( сказанному). Каждая часть(абзац) пишется с красной строки.

Хорошая речь - важнейшее условие полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Воспитание правильной и чистой речи у ребенка – одна из важных задач в общей системе работы по обучению родному языку. Использование дидактических игр и игровых приемов в процессе формирования грамматики, детей с нарушением речи является важным компонентом коррекционной работы логопеда. Дидактические игры закрепляют изменения в образовании слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь, являются эффективным средством закрепления грамматических навыков. Игра «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов, противоположных по значению (антонимов). Ход игры. Взрослый предлагает ребёнку подобрать подходящие картинки и ответить наоборот: Молодой – пожилой; Чистый –грязный; Веселый – грустный; Медленный - быстрый; Холодный -горячий.

Какую речь называют выразительной?  Какими средствами достигается  выразительность речи?  3.Где и с какой целью используется  выразительная  речь?  4. В каких стилях речи выражение эмоций неуместно?  Выразительные языковые средства фонетические грамматические словообразовательные лексические Устная речь Письменная речь Интонационные средства графические средства пунктуационные средства

ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ: Что отличает предложение от словосочетания ? На каком основании предложения делят на простые и сложные? Что такое грамматическая основа предложения ? По каким признакам можно выделить грамматическую основу, если в предложении отсутствует один из главных членов ? ПОНЯТИЕ О ПРЕДЛОЖЕНИИ Предложение – это основная единица синтаксиса, так как в предложении оформляется мысль, которую говорящий или пишущий хочет сообщить (высказать) слушающему или читающему. Предложение - наименьшая единица общения. Предложением называется слово или несколько слов, в которых заключается сообщение, вопрос или побуждение (приказ, совет, просьба).

Блок I. «Ты – мне, я – тебе» Задание: Перед вами 4 группы вопросов по темам лексика, фразеология, морфология и состав слова и словообразование. В каждой группе по 5 вопросов, которые расположены в столбик от легкого к сложному. Цена 1,2 вопросов – 1 балл, 3, 4 – 2 балла, 5 вопроса –3 балла. Задача команды - выбрать вопрос для своих соперников. Блок II «Литературный» Задание: По отрывку из литературного произведения нужно угадать название и автора этого произведения.

прижавшись собираемся

Начинает ? ся

Морфемы Морфема — минимальная часть слова, которая имеет какое-либо значение. Корень — носитель основного лексического значения; Приставка — морфема, предшествующая корню; Суффикс — морфема, которая расположена после корня; Окончание — содержит грамматическое значение, не входит в основу слова; Соединительная гласная — служит для соединения корневых частей сложного слова; Постфикс — морфема находится после окончания: сь, ся, те, ть; Интерфикс — беглая согласная; Основы слов Производная Слово с такой основой произошло от другого (Раздевалка раздевать) Непроизводная Слово с такой основой первичное, состоит чаще всего только из корня (Дом, стул) Производящая От этой основы происходят слова с производной основой (Раздевать раздевалка)

Задание 19 проверяет ваши знания по теме: Знаки препинания в СПП с одним придаточным, с несколькими придаточными, с однородными придаточными. Алгоритм выполнения задания 19 1. Прочитайте внимательно задание и предложение, выделите грамматические основы. 2. Найдите главное предложение и определите, каким образом связаны с ним придаточное/ые. 3. Если СПП с одним придаточным предложением, необходимо поставить запятую на границе предложений. Если придаточная стоит до или после главной части, то необходима одна запятая. Если придаточная часть "разрывает" главное предложение, то необходимо поставить две запятые. 4. Если в СПП больше одного придаточного предложения, то лучше нарисовать схему, чтобы точно узнать тип подчинения (однородное, последовательное или параллельное). От этого зависит количество запятых. Не забывайте о том, что придаточные предложения тоже могут быть однородными, могут быть связаны союзом или нет. 5. В соответствии с правилами расставьте запятые и проверьте еще раз схему предложения.

Игра "Четвертый лишний" 1. он, она, оно, я 2. я, ты, они, он 3. мы, он, но, вы 4. ты, к , от, за 5. мне, мни, мну, мнём Найдите и исправьте ошибки. Запишите получившиеся предложения. 1.На ихних огородах много травы наросло. 2. Он хвастун:все время хвалит самого его. 3. Мы с ими давно дружим. 4. Я иду в гости к ему. 5. Мы играем евоными игрушками.

Порядок слов в простом предложении Порядок слов в простом предложении Состав подлежащего Состав сказуемого

УСТНО! Прочитай статьи из толкового словаря русского языка. Что, кроме объяснения, можно узнать о словах из этих статей? Туча (тучи мн.ч.) – ж.р. Большое, обычно тёмное облако, несущее дождь, град, снег. Облако (облака, облаков мн.ч.) – ср.р. Скопление в атмосфере водяных паров или ледяных кристаллов в виде массы плотного тумана.

Оглавление Введение § 1. Этимология слова § 2. Синонимы и антонимы слова § 3. Родственные слова § 4. Слово во фразеологизмах, пословицах и поговорках Вывод Список литературы Содержание Введение В нашем языке огромное количество слов, которые мы употребляем каждый день и не задумываемся над каждым отдельно взятым словом, а воспринимаем их в совокупности. Актуальность данной работы заключается в том, что я буду анализировать слово из ежедневного обихода.

Устно. Слог ударный безударный Ударение свободное, разноместное подвижное Весёлые рифмы На листья делится листва, На слоги делятся слова. Мы в слове слог ударный Найдём эле-мен-тар-но. А когда его найдём, Громче всех произнесём Сколько в слове гласных – Столько и слогов. Это знает каждый из учеников

ЗАПЯТАЯ СТАВИТСЯ (С.94) НЕТ СОЮЗОВ: Ребята купались, играли. ПЕРЕД А, НО, ДА(=НО): Ребята не читали, а писали. ЗАПЯТАЯ НЕ СТАВИТСЯ союз И соединяет однородные члены: Ребята купались И играли. Им было весело И хорошо.

Разбор предложений: На минуту все стихло и тяжелые крупные капли дождя упали на землю. Хороши белые березы! Небо сегодня чистое. Орфографический диктант: Восхитит..льную к..ртину, без..скусного повествования, ар..матным ландыш..м, о пр..скучном ра(с,сс)каз.., в пр..дорожной пыли, золотистым луч..м, пр..неприятное событие, ландыш.. свеж.. и пахуч…

Анализ содержания текста. Задание 6 ОГЭ по русскому языку 2020 Задание 6 ОГЭ по русскому языку относится к типу послетекстовых заданий, которые предназначены для проверки глубины и точности понимания прочитанного, умения анализировать полученную информацию. Для того чтобы выполнить задание 6, необходимо в полной мере владеть разными видами чтения и уметь подбирать вид в соответствии с целью. ЧТЕНИЕ Чтение -  вид речевой деятельности, в результате которой мы получаем необходимую информацию, эмоции. Чтобы правильно выбирать стратегию чтения, важно понять мотив чтения. Он может быть разным : для получения информации, для общего развития, для отдыха, развлечения, наслаждения В нашем случае мотивом является – получение информации.