Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Чтобы начать игру, нажмите кнопку «Старт». Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ. Если ошибётесь – придётся вернуться к вопросу с ошибкой! Ребята! У нас завтра зачёт по русскому языку. Помогите нам повторить правописание приставок ПРИ и ПРЕ. В каком слове пишется приставка ПРЕ- ? Пр…выше Пр…выкнуть Пр…открыть

Вставьте буквы, расставьте знаки Разговорились мы соверше(н,нн)о нечая(н,нн)о как можно только разговорит(?)ся сидя друг против друга в вагон.. в дли(н,нн)ый декабр(?)ский вечер. Задание А3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является ГИПЕРБОЛА Она будто бы воспарила и стала синей, глубокой, как тучки на горизонте. Оно началось там, как чудо, как предчувствие главного, и это главное – было светило. И не было ничего краше этой богом солнца прямо у нас на глазах сотворённой земли. В памяти не удержишь, так в душе останется и, может, в последний час откликнется именно этот восход солнца на Ангаре-реке.

ОЗЕРО – это водоем, окруженный сушей имя существительное среднего рода ? Значение лексическое и грамматическое Однозначные и многозначные слова КЛЮЧ Гаечный От дома Резной, фигурный

Цель: повторить знаки препинания при однородных членах Проблема Где и при каких условиях ставится пунктограмма в предложениях с однородными членами?

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УРОКА. СВЕРИМ СВОИ МЫСЛИ: Подводим итоги по теме, над которой работали несколько уроков; частично повторим теорию; продолжим развивать навыки пунктуационного анализа предложения; будем совершенствовать умения обобщать, сравнивать, делать выводы; узнаем что-то новое и интересное о вводных конструкциях. СЛОВА, НЕ ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ВВОДНЫМИ: будто, как будто, ведь, к тому же, вообще, вряд ли, как бы, всё же, всё равно, притом, разве, примерно, именно, вдруг, приблизительно, между тем

Приложения – это определения, выраженные существительными, согласованными с определяемым словом в падеже. Что может обозначать приложение?

Бортовой журнал Что мне известно по данной теме? Заполняется перед чтением Что нового я узнал из текста? Заполняется при чтении во время пауз и остановок Тесты по чтению В паре составляются тесты по тексту. После выполнения тестов парам предлагается сверить ответы, обсудить тесты. Учитель может быть арбитром, если возникли разногласия.

Дидактическая игра «Жил-был звук» (Какой звук находится во всех словах?) Называть слова, чётко выделяя голосом звук [Ц]. Ребёнок должен сам услышать звук, с которым будет сегодня играть! По итогу, ребёнок называет коротко звук без гласных окончаний! Нельзя ЦЭ!! Только [Ц]!!! СЛОВА: огурец, кольцо, цыпленок, цветы, цирк, яйцо Дидактические игры и задания: Повтори звук [Ц] три раза, отстукивая кулачком по столу; «Тайна звука [Ц]». Раскроем все секреты звука [Ц]: непоющий – согласный; (при произношении звука воздуху из ротика выйти мешают зубки, язычок) звучит всегда строго – всегда твёрдый, как - положи руку на горлышко и произнеси звук [Ц] – дрожит горлышко или нет? – нет - глухой; - обозначаем (синей фишкой).

Повторение Напиши имена существительные в три столбика, узнайте что это. Последний месяц осени плод яблони - бывает английский, русский , немецкий - хранилище для книг рисует художник подземный вид транспорта верхняя одежда - часть суток от захода до рассвета Проверка Ноябрь библиотека яблоко язык картина метро ночь пальто

От букв до произношения, узнайте о навыках и ключевых моментах вводного этапа русского произношения. Предварительное понимание русского алфавита и органов произношения. 01 Начальное понимание

Признак действия, признака Не изменяется Обстоятельство Я ответил вено. Нас встретили тепло. Веселье Грусть

КУКЛА ПОГРЕМУШКА

Кто поляны белит белым И на стенах пишет мелом, Шьет пуховые перины, Разукрасил все витрины? Подбери однокоренные слова к слову зима В. И. Даль писал: «Зимка, зимочка, зимушка, зимонька. А если она суровая, долгая? То – зимища. А если хилая, слякотная, то – зимишка. Но как ни зимно (морозно), как ни зимненько (морозненько), как ни зимновато (студёновато) снежной порой, вот уже по водам, по болотам пролегает зимник – зимний путь по замёрзшей глади реки, и бежит по нему резвая лошадка, запряжённая в сани, выпархивает из-под саней зазевавшийся зимородок, и славит зиму возница – зимохвал»

Деление лексики на группы в зависимости от… лексического значения слов от смысловых отношений между словами происхождения слов употребления слов однозначные многозначные синонимы антонимы омонимы исконно русские иноязычные разными группами людей в различные исторические эпохи в разных стилях речи общеупотребительные необщеупотребительные разговорный книжный Активная лексика Пассивная лексика - Что называется лексикой? Что изучает лексикология? - На какие группы делится лексика в зависимости от лексического значения слов? - На какие группы делится лексика в зависимости от смысловых связей между словами? - Дайте определение: антонимы, синонимы, омонимы. -Чем объяснить, что одни слова выходят из обращения, а другие появляются в языке?

1.Повторяем и систематизируем знания об односоставных и неполных предложениях. 2.Наблюдаем за ролью данных предложений в тексте. 3. Закрепляем знания о средствах выразительности речи, совершенствуем навыки анализа текста. Задачи урока: 2 Кроссворд 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 3

1.1. Понятие ораторского искусства 1.2. Оратор и его аудитория 1.3. Начало, завершение и развертывание речи

Цели урока: 1. Проверить знания учащихся по подготовке к ГИА. 2. Повторить изученный ранее материал( Двоеточие в простом предложении). 3. Познакомиться с новым материалом: определять смысловые отношения между частями сложного предложения. 4.Производить синонимическую замену предложений, правильно ставить знаки препинания в БСП. Подготовка к ГИА. Тест 1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) подивилась 2) вклинилась 3) касаются 4) написал

Орфоэпия «орфо» - правильный, «эпос»-речь Познакомиться с принципами орфоэпии Научиться правильно ставить ударение в словах Научиться правильно произносить сочетания звуков Как правильно? ??? – часть территории населённого пункта, ограниченная соседними улицами.

ВИДЫ ПЕРЕРАБОТКИ ТЕКСТА КАК СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН ТЕКСТА 1. Прочитайте текст, выясните значение непонятных слов. 2. Определите тему и основную мысль текста. 3. Разделите текст на смысловые части, озаглавьте их. 4. Напишите черновик плана. Сопоставьте его с текстом. Проследите: все ли главное нашло отражение в плане; связаны ли пункты плана по смыслу; отражают ли они тему и основную мысль текста. 5. Проверьте, можно ли, руководствуясь этим планом, воспроизвести текст.

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной (сочинительной) связью. Алгоритм действия: Найдите все грамматические основы; Выявите границы простых предложений в составе сложного; Определите средства связи между простыми предложениями и их смысловые отношения. Если между простыми предложениями нет союзов, а стоит только знак препинания – связь бессоюзная; Если между простыми предложениями стоит сочинительный союз, то Проверьте, не соединяет ли он однородные члены предложения. Если союз соединяет простые предложения, то связь сочинительная. Если между простыми предложениями стоит подчинительный союз, то связь подчинительная.

УСЛОВНОЕ НАКЛОНЕНИЕ Глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях Глаголы в условном наклонении образуются от основы неопределённой формы глагола при помощи суффикса -Л- и частицы БЫ. Она может стоять после глагола и перед ним, а может быть отделена от глагола другими словами. ПРИНЕСТИ – ПРИНЕСЛО БЫ СДЕЛАТЬ – СДЕЛАЛИ БЫ ОТПРАВИТЬ СЯ – ОТПРАВИЛАСЬ БЫ