Презентации, доклады, проекты по русскому языку

чашка кормушка слёзки ягодки зуб чистка Вставьте пропущенные согласные, вспомните правило.

Русский язык 6 класс Тема урока Употребление наречий в речи.

Ответ: словарик

Написав сочинение за свою дочь, Салтыков-Щедрин получил «2». М. Зощенко получил «2» за выпускное сочинение. В. Катаев, написав сочинение за племянницу на тему «Что хотел сказать Катаев в повести «Белеет парус одинокий», получил «3». За сочинения, которые Д. Донцова писала для своей дочери, она обычно получала 2/3. Типы текста: повествование; описание; рассуждение. Схема сочинения-рассуждения тезис - главная мысль автора текста, которую нужно доказать или опровергнуть; доказательства (или опровержения), т.е. аргументы, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения; - вывод, или заключение.

1 конкурс. Это интересно Определите значение фразеологического оборота. Выберите правильный вариант. 1. Кисейная барышня а)важная женщина изнеженный человек балерина Ничтоже сумняшеся не колеблясь сломя голову очень медленно Строить дом на песке основываться на ненадёжных данных заниматься строительством предвидеть Класть под сукно без продвижения (о просьбе, деловой бумаге) уделять пристальное внимание чему-либо надеяться на что-либо 2 конкурс. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Составьте из рассыпанных слов фразеологизмы Куда, верёвки, слона, ветер, десятая, дует, делать, (на) киселе, вить, вода. (из) мухи.

Приказ МО и МП ЧР№ 248 от 10.02.2009 г. “Об открытии cети республиканских экспериментальных площадок” “В целях повышения функциональной грамотности, качества обучения русскому языку учащихся начальных классов школ с чувашским языком обучения, сетевого распространения опыта республиканской экспериментальной площадки по апробации учебника «Русский язык, 2 класс» п р и к а з ы в а ю: 1. Открыть республиканские экспериментальные площадки на базе муниципальных образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения согласно списку (приложение №1) 2. Назначить руководителем сети республиканских экспериментальных площадок доцента кафедры дошкольного и начального обучения Чувашского республиканского института образования Рыбакову А.В. Зам. министра С.В.Петрова География апробации учебника “Русский язык”

Алгоритм написания сочинения 1. Вступление. 2. Постановка проблемы 3. Комментарий к поставленной проблеме. 4. Позиция автора. 5. Собственная позиция. 6. Аргумент. Литературный аргумент. 7. Заключение. Вступление. Вопросно-ответное единство. Цепочка вопросительных предложений. Риторический вопрос. Цитата. Краткая справка об авторе текста. Личные впечатления, чувства и жизненный опыт.

Эталоны проверки домашнего задания. К упражнению № 140: 1) с орфограммой – не и ни в приставках отрицательных местоимений: ничем, некого, ничей, нечего. 2) с орфограммами-дефисами : кое-какой, чьё- либо, какая-нибудь, каким-то, что-то, кое-кто. 3) с орфограммами-пробелами: ни для кого, ни для чьего, не в ком, ни при каких, у некоторых. 4) с орфограммами-контактами: ничем, некого, ничей, нечего, нечто. . К упражнению №141: Никто, необъятного, здоровье дороже, никто не соблюдает, чему-нибудь, от чего-нибудь, не какою-либо, достигнешь, , будешь, ничего не знаешь, что-либо, можешь, случится, какое-либо, предприятие. Вопросы к упражнению № 144: - К какому типу речи относятся ваши сочинения? - Назовите наиболее распространённые местоимения, которые в них встречаются. - Какой тип орфограммы преобладает в текстах? .

НЕДЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА 1конкурс «ЭРУДИТ» Дано слово, из него необходимо составить другие слова – имена существительные в И.п., ед.ч. Например: пароход – пар, ход, дар и другие

«Русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей». Максим Горький

Двадцать третье декабря. Классная работа. Двойная роль букв е, ё, ю, я. Орфоэпия. Двадцать третье декабря. Классная работа. Двойная роль букв е, ё, ю, я. Орфоэпия. Представьте, что вы зовёте своих товарищей, отставших в лесу. Имена их вы произносите громко, растягивая гласные звуки: «Яша! Юля!» И ещё раз: «Яша! Юля!» В начале первого имени отчётливо слышится [j’a], в начале второго – [j’у]. Эти сочетания звуков обозначаются буквами я, ю. Буквы е,ё тоже могут обозначать сочетания двух звуков [j’э] и гласного. Например: буква е в слове ель обозначает звуки [j’э], а буква ё в слове ёж – звуки [j’o].

Что такое прямая речь? Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени. Из каких частей состоит предложение с прямой речью? Предложение с прямой речью состоит из прямой речи и слов автора Как пишется прямая речь? Прямая речь пишется всегда в кавычках с большой буквы Где может стоять в предложении прямая речь? Слова автора? Прямая речь может стоять впереди слов автора или после слов автора Как ставятся знаки препинания, если прямая речь стоит после слов автора? А: «П». Как ставятся знаки препинания, если прямая речь стоит перед словами автора? «П»,- а

Что такое предложение? Мы выражаем мысли, передаём чувства и эмоции, какую-то информацию с помощью предложений.

«Четвёртый лишний» Рисовать Молчать Отдавать Накрывать Ответ Обратите внимание на спряжение глаголов

Разминка «Не будем толочь воду в ступе» «Перевёртыш» Гладить по голове шишка на ровном месте Удочки сматывать Рвать на себе волосы

ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА Слово – ключевая единица языка Важнейшая функция слова – назывная Соотнесенность слова с представлением о чем-либо определяет лексическое значение слова – его содержание, предметный смысл Не имеют лексического значения в русском языке местоимения, частицы, предлоги, союзы, междометия ПОЧЕМУ? ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА Слово, которое имеет одно значение, называется однозначным Слово, имеющее несколько значений, является многозначным Что такое прямое и переносное значение слова? Какой художественный прием построен на переносе значения слова?

Основные виды односоставных предложений. Определенно-личные предложения На уроке мы… познакомимся с односоставным предложением; назовем виды односоставных предложений; изучим определенно-личное предложение.

ТЕМА УРОКА: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – ЧАСТЬ РЕЧИ, КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ ПРЕДМЕТ И ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОС КТО? ЧТО?

Золотое, холодная, крыло, хвост, море, чистый, плывет, горит Для справок: взгляд, осень, от мороза, поезда, песня, пшеницы, самолета, совесть Задание 2. Найдите метафоры, назовите их. Низкое солнце било в глаза. Море под ним во всю ширину горело, как магний. Степь обрывалась сразу. Серебряные кусты дикой маслины, окруженные кипящим воздухом, дрожали над пропастью.

Организационный момент. Почки Ручьи Солнце Снег Сосульки Трава Верба Тает Цветет Текут Капают Зеленеет Распускаются Светит Проверка домашнего задания. пригрело рычит выводят летают скачет

Отгадайте загадки: У избы побывал - Все окно разрисовал, У реки погостил - Во всю реку мост мостил. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. Всё лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры - Помчались с горы. Тема урока: «Имена существительные, имеющие форму только множественного числа»

Международный день родного языка утвержден на Генеральной конференции ЮНЕСКО в 1999 году. День родного языка отмечается во всем мире 21 февраля Дата 21 февраля выбрана неслучайно. В этот день в 1952 году в Восточном Пакистане (сейчас – Бангладеш) прошла студенческая демонстрация за признание языка бенгали государственным языком.

21 февраля - Международный день родного языка «Слова» Из букв слова «ГОСУДАРСТВО» участники каждой команды должны собрать различные слова. Чья команда соберет больше слов, тот и начинает игру.