Презентации, доклады, проекты по русскому языку

глаза сова дыра юла следы туман силач тяжёлый Какие слова не надо проверять? Какие гласные требуют проверки? а о и е я Какие гласные требуют проверки? Безударных гласных пять Тех, что надо проверять. Вы запомните, друзья, Буквы …

Цель урока Формирование навыка правильного написания н и нн в суффиксах прилагательных Н и НН в суффиксах прилагательных

Варианты заданий (Когда всматриваешься в группу «праведных жен»(1) /идущих в рай/(2) /нарисованную на южном столпе/(3) то особенно глубоко ощущаешь(4) замысел художника(5)/ верившего в то/ (6) (что зло исчезнет(7) уступив в мире (8)место добру). Ответ: 123567

Числительные, обозначающие целые числа Цель обучающая: сформировать умение правильно употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа на материале темы «Сочи олимпийский». Воспитательная цель: прививать любовь к спорту; учить ставить перед собой цели и добиваться их; воспитывать патриотические чувства. Развивающая цель: развивать слуховую и зрительную память, учить умению узнавать числительное, как часть речи. Проверка домашнего задания Устная проверка упражнения. Словарная работа. Ол..мпийские игры, извес..ные спор..смены, ра..считывать на п..беду, бе..конечные тр..нировки, во..славить спорт, хор..ший р..зультат, история олимпиады, бе..заветно служить Рос..ии.

Лексико-грамматические разряды имён прилагательных: Имя прилагательное качественное притяжательное относительное 1 Качественные прилагательные обозначают признак предмета, определяющий его качества: красивый цветок, жаркий день. Лексическое значение качественных прилагательных разнообразно: они могут обозначать цвет, физические свойства, вкус, запах и т.д. Могут употребляться с уменьшительно-ласкательными суффиксами и с наречиями меры и степени. От качественных прилагательных можно образовывать наречия на –о (-е).

Орфографическая разминка Работать (в)течени.. суток, увидеть (в)течен.. реки, Задержаться (в)следстви.. дождей, Улики (в)следств.. по краже, Иметь (в)виду, Закрыть (в)виду эпидемии. Проверь себя Работать в течение суток, увидеть в течении реки, задержаться вследствие дождей, улики в следствии по краже, иметь в виду, закрыть ввиду эпидемии

Орфографическая минутка Королева наша, Осень, У тебя мы дружно спросим: Детям свой секрет открой, Кто слуга тебе второй? октябрь

ЦЕЛИ: Познакомить учащихся с правилами написания не с причастиями. Повторить написание не с разными частями речи. Развивать логическое мышление, внимание, орфографические навыки. Закрепить пунктуационные навыки, навыки синтаксического и морфологического разбора Человек, (не) желающий мыслить, закрывает вход в будущее.

Составьте и запишите предложения из данных слов, употребляя глаголы в форме прошедшего времени, а существительные и прилагательные в нужном падеже. За, ночь, в, природа, всё, измениться. Выпасть, снег, и, укрыть, земля, белое, покрывало. Прочитайте получившийся текст. Из каких частей речи состоят данные предложения? Надпишите названия частей речи в последнем предложении.

Цели урока: закрепление знаний о причастном обороте, его роли в предложении; формирование практического умения выделять запятыми причастный оборот. Работа по развитию речи: выразительное чтение предложений с причастными оборотами; предупреждение ошибок в употреблении причастных оборотов; составление связного рассказа на грамматическую тему; работа над орфоэпическими нормами. Повторение: падежные окончания существительных, прилагательных, причастий; безударные гласные в корне. Словарная работа Колонна гирлянда отразить калитка пакет

Задание 3: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЯВЛЕНИЕ, -я, ср. 1. Событие, случай. Странное, загадочное я. 2. Вообще всякое обнаруживаемое проявление чего-н. Физическое я. Явления природы. Социальные явления. 3. Возникновение, появление чего-н., кого-н. Я. народу. 4. В пьесе: часть акта (действия), в которой состав действующих лиц не меняется. Первое я. Пятое я. Алгоритм выполнения задания: Внимательно прочитайте предложение. Просмотрите каждое лексическое значение многозначного слова, обратите внимание на примеры использования этого слова (примеры написаны после определения). Не забывайте о методе исключения. Сразу вычеркивайте те значения, которые совершенно не соответствуют тематике текста. Зачастую вы знаете прямое (главное или наиболее употребляемое).  Чтобы проверить ответ, подставьте в текст определение, использованное в толковании. Также прочитайте примеры и попробуйте подставить их в один ряд со словосочетанием из текста. Выберите то значение, в котором слово использовано в данном контексте, запишите в ответ соответствующую цифру.

ЧТО ТАКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ? В распространенном предложении, кроме дополнения, определения и обстоятельства, существует особый второстепенный член, который дает другое название определяемому слову. Этот второстепенный член называется приложением. Приложение —  это тоже определение, но выраженное именем существительным в отличие от привычного определения в виде прилагательного, местоимения, причастия и пр. ПРИЛОЖЕНИЕ КАК ВИД ОПРЕДЕЛЕНИЯ Приложение – это определение, которое выражено существительным. Приложение по-новому характеризует предмет, дает ему другое название или указывает на степень родства, национальность, звание, профессию и т. д. Приложение всегда употребляется в том же падеже, что и существительное, к которому оно относится. Хозяин (и. п.), суровый мужик (и. п.), не рад был ни гостям, ни наживе (Н. Лесков). Эта повесть принадлежит известному писателю-фантасту (д. п.).

Кто у кого? Уроки логопеда

Норма управления существительных с производными предлогами Благодаря в меру Вопреки в заключение Согласно Д.п. в виде Подобно в продолжение Наперекор в силу Р.п. Навстречу в течение наподобие по причине посредством вследствие Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом: Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом: Благодаря (чего?)повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей Правильный вариант: Благодаря (чему?)повышению уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей

«Какой же у Иволги домик маленький»,-пропищала Береговушка. (В.Бианки) Проверьте предложение. Составьте схему предложения. Разберите слово (Береговушка) по составу , запишите однокоренные слова. Игра «Наполни корзину» к - о - р - з - и - н - о - ч - к - а -

окончание -ы (-и) окончание -а (-я) бухгалтеры выборы договоры инженеры инструкторы кондукторы конструкторы лекторы офицеры рапорты редакторы ректоры секторы слесари торты фронты шоферы цехи адреса векселя директора доктора катера кителя колокола кузова купола округа ордера отпуска паспорта повара погреба профессора сорта штемпеля Существительные мужского рода именительный падеж От смысла – к форме (выбор формы на -а-(-я-) или на -ы-(-и-) зависит от смысла) корпусы (туловища) корпуса (здания, войсковые соединения)  лагери (общественно-политические группировки) лагеря (спортивные, туристические, военные) поясы (географические) пояса (части одежды) ордены (организация с определенным уставом) ордена (награды) образы (обобщенное представление) образа (то же, что икона) пропуски (что-нибудь пропущенное, недосмотренное) пропуска (документ на право входа куда-либо) учители (глава учения) учителя (преподаватель)

Подчеркните грамматическую основу предложений, укажите тип сказуемого и способы выражения подлежащего в них. Петя с другом будет рисовать плакат. Мать с дочерью начали собирать вещи в дорогу. День сегодня ясный, солнечный. Жить – родине служить. На ветках иней как серебро.

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ дополнение Вопросы косвенных падежей Существительные, местоимения _ _ _ _ _ _ _ _ СТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ дополнение определение Вопросы косвенных падежей Существительные, местоимения _ _ _ _ _ _ _ _ Какой? Чей? Прилагательные ~~~~~~~~~~~~ ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Часть речи Что обозначает? На какие вопросы отвечает? Как изменяется? Каким членом предложения чаще всего является? 3.Глагол Действие предмета Что делать? Что сделать? Что делает? Что будет делать? Что сделает? Что делал? Что сделал? Сказуемым

Цель: закрепить знания, умения и навыки по определению типов односоставных предложений. Алгоритм определения типа односоставного предложения 1. Определите состав грамматической основы предложения Два состава: подлежащее и сказуемое Двусоставное предложение Один состав: сказуемое Один состав: подлежащее Односоставное с главным членом - подлежащим Односоставное с главным членом - сказуемым 2. Определите тип предложения 3. Определите тип односоставного предложения Определённо- личное Неопределённо-личное Обобщённо- личное Безличное Назывное ? ? ? ? ?

ДЕВОЧКА ДЕВЧОНКА

Цель: систематизировать нормативные нормы образования имен существительных в форме Родительного падежа множественного числа; отрабатывать практические навыки образования данных форм имен существительных, готовя обучающихся к сдаче ЕГЭ

Ребята! Мы приготовили для вас игру. Она нетрудная, но хотим вас предупредить, если вы неверно ответите на вопрос, то начнёте игру с самого начала. Желаем удачи! Играть Ребята! Сначала подумайте, потом выбирайте ответ! Ошибок больше не допускайте! Играть