Презентации, доклады, проекты по русскому языку

от Вавилона до современных дней
от Вавилона до современных дней
«В словах, в грамматических формах, в синтаксисе запечатле-вает свой образ душа данного народа; как следы на окаменевших песках от волн давно не существующих морей, закреплены в нём [языке] стремления, склонности, неприязни, верования, предрас-судки, первобытные знания о мире и человеке» Ян Парандовский (польский писатель) Башчанская плита (XI-XII вв.) — один из старейших памятников хорватской письменности. Надпись о пожертвовании королём Дмитаром Звонимиром участка земли выполнена на глаголице. Русский язык: от Вавилона до современных дней. В средние века в христианской Европе доминировала теория «дара Божьего». Считалось, что первые люди – Адам и Ева – обрели язык сразу после своего сотворения. Альтернативные версии зарождения языка появились в просвещённом XVIIIв. Французский просветитель Руссо утверждал, что язык имеет эмоцио-нальное происхождение. Некоторые учёные считают, что язык появился внезапно, он был как бы заложен в человеке, и на определённом этапе эволюции люди, обнаружив в себе эту способность, использовали её для общения и передачи информации. Говоря языком науки, люди приобрели дар речи в результате случайной перегруппировки ДНК в процессе эволюции. Русский язык: от Вавилона до современных дней.
Продолжить чтение
Презентация "Русский язык и моя профессия" - скачать презентации по Русскому языку
Презентация "Русский язык и моя профессия" - скачать презентации по Русскому языку
Цели: Учебные: повторение пройденных тем грамматики, закрепление навыков правописания и пунктуации. Воспитательные: воспитание любви к русскому языку и рабочей профессии. Развивающие: совершенствование навыков монологической и диалогической речи; увеличение словарного запаса, обогащение научными и техническими терминами; развитие памяти, внимания, фантазии и артистических способностей учащихся. Методические цели: демонстрация приёмов реализации связи русского языка с избранной профессией. В игре участвует весь класс, поделенный на две команды. За месяц до начала игры ее участникам предоставляется список учебной литературы и тем, по которым будут проводиться конкурсы и даваться задания. Учащиеся знакомятся со словарями русского языка. Каждая команда придумывает название, эмблему.
Продолжить чтение
Презентация "Синтаксические средства выразительности" - скачать презентации по Русскому языку
Презентация "Синтаксические средства выразительности" - скачать презентации по Русскому языку
№438 1.Музыка может выразить нежность и раздражение, тревогу и покой, радость и печаль- все оттенки человеческих чувств. 2. Культурное достояние народа- это наша литература и изобразительное искусство, музыка и архитектура. Предложение с попарно соединёнными однородными членами приобретает новые смысловые оттенки: сопоставление в парах однородных членов антонимов (тревогу и покой, радость и печаль) создаёт антитезу (противопоставление), которая изменяет привычное восприятие однородных членов как членов предложения, называющих сходные понятия. В данном высказывании антитеза подчёркивает широту охвата оттенков чувств, которые способна выразить музыка. №439 Поэтическое обращение совмещает в себе номинативную функцию (обозначение того лица или предмета, к которому обращается говорящий) с эмоциональной оценкой -- называя адресата, поэтическое обращение одновременно ярко и эмоционально его характеризует, например: Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной (А. Пушкин). Напомним, что поэтическое обращение чаще бывает распространённым: А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер, весёлый ветер, весёлый ветер! (В. Лебедев-Кумач)
Продолжить чтение
СИСТЕМы СТИХОСЛОЖЕНИЯ.
СИСТЕМы СТИХОСЛОЖЕНИЯ.
СИЛЛАБИЧЕСКАЯ СИСТЕМА СТИХОСЛОЖЕНИЯ. Происходит от греческого слова «слог», это система равносложного стиха , т.е. - одинаковое количество слогов в каждой стихотворной строке. Как правило, это число было равно одиннадцати и тринадцати. В середине строки присутствовала цезура - внутристиховая пауза.Эта система существовала в России в 16-17 веке. Все стихи тогда назывались «вирши». Принцип равносложия был присущ поэзии тех народов, в языках которых ударение закреплено за определенными слогами в слове ( во французском - за последним, в польском - за предпоследнем, в чешском - за первым и т.д.). Но для языков, в которых, как в русском языке, ударения падали на различные по месту их нахождения слоги (так называемое беглое ударение), силлабическая система оказалась малопригодной: подлинной ритмической соизмеримости стихов она создать не могла. Примеры. Срам честный лице девы вельми украшает,-13 Егда та ничесоже нелепо дерзает. -13 Знамя же срама того знается оттуду, -13 Аще очес не мещет сюду и онуду. -13 (Симеон Полоцкий) Пойду я, младенька, погуляю, 10 Я на свои новые на сени; 10 Посмотрю-ка я далече в чисто поле, 12 Хорошо ли в поле луги зеленеют. 12 Лазоревые цветы расцветают. 11 Зеленеются в чистом поле луги, 11 Лазоревые цветы расцветают. 11 (Песня А. М. Пестова, сб. «Демократическая поэзия 17 века», М.—Л., 1962)
Продолжить чтение
Молодежный сленг.
Молодежный сленг.
Цели и задачи проекта: Цели проекта: выяснить, является ли сленг отдельным языком; проследить пути развития сленга в России; установить, влияет ли сленг на литературный язык; изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Новоаннинский; выявить, является ли употребление сленга потреб - ностью современной молодежи для самовыражениия и встречного понимания. Задача проекта: выяснение причин употребления молодежью сленговых выражений. Что такое сленг? Сленг - это вариант разговорной речи, не совпадающие с нормой литературного языка. Сленг - речь какой-либо объединенной общими интересами группы, содержащая много отличающихся от общего языка слов и выражений, не вполне понятных окружающим, предназначенных для выражения усиленной экспрессии и особой оценочной окраски (обычно негативной). Молодёжный сленг — социальный диалект людей в возрасте 13 — 30 лет, возникший из противопоставления себя старшему поколению и официальной системе, и отличающийся разговорной, а иногда и грубо-фамильярной окраской
Продолжить чтение
МОУ ВСОШ №26 при ФГУ Уч 398/10 Сохраним чистоту языка или причины
МОУ ВСОШ №26 при ФГУ Уч 398/10 Сохраним чистоту языка или причины сленгозависимости молодёжи Авторы проекта: Мищенко Виктория Ана
Судьба русского языка Судьба русского языка – тема, которая не может оставить равнодушным ни одного словесника. Очевидно, что язык существенно изменяется прямо на глазах нашего поколения. Радоваться этому или огорчаться? Бороться с изменениями или принимать их? Двадцатый век оказался чрезвычайно интересным не только для историков, но и для лингвистов. По существу, над русским языком был проведен потрясающий по масштабам и результатам социолингвистический эксперимент. В нынешнем столетии с ним сравним, пожалуй, лишь эксперимент над немецким языком, но это предмет отдельного разговора. Социальные встряски Две крупные социальные встряски — революция и перестройка — затронули не только народ, но и язык. Под влиянием происходящего русский язык изменялся сам, и, кроме того, на него целенаправленно воздействовала власть, ведь язык был ее мощным орудием. Изменения в языке, их социальные причины и последствия — одна из интереснейших тем современной науки.Если же обратиться к непубличной речи, то она изменилась несколько меньше, хотя также испытала различные влияния. Правда, это коснулось не самой образованной части русского народа, а прежде всего тех, кто наиболее подвержен воздействию телевидения и газет. Русская речь вообще стала более разнообразной, поскольку совмещает в себе разнородные элементы из когда-то несочетаемых форм языка. В сегодняшней речи не юного и вполне интеллигентного человека мелькают такие слова и словечки, что впору кричать «караул!». Молодежный сленг, немного классической блатной фени, очень много фени новорусской, профессионализмы, жаргонизмы – короче говоря, на любой вкус. Добавьте графический объект двойным щелчком мыши
Продолжить чтение