Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Нестерова Г.И. Р.п Д.п кого? чего? откуда? где? кому? чему? где? куда? к по от до из без у для около с 1 скл.- и; - ы 2 скл.- а; - я 3 скл. - и 1 скл. - е 2 скл. - у; - ю 3 скл.- и второстепенный член предложения Нестерова Г.И. Р.п Д.п По каким признакам различаются ? 1. Падежными вопросами. 2. Предлогами 3. Окончаниями существительных 1скл. и 2 скл.

Текст 1. Сегденское озеро – круглое, как циркулем вырезанное. Если крикнешь с одного берега (но ты не крикнешь, чтоб тебя не заметили) – до другого только эхо размытое дойдет. Далеко. Обомкнуто озеро прибрежным лесом. Лес ровен, дерево в дерево, не уступит ни ствола. Вышедшему к воде, видна тебе вся окружность замкнутого берега: где желтая полоска песка, где серый камышок ощетинился, где зеленая мурава легла. Вода ровная – ровная, гладкая без ряби, кой – где у берега в ряске, а то прозрачная белая – и белое дно. Замкнутая вода. Замкнутый лес. Озеро в небо смотрит, небо – в озеро. И есть ли еще что на земле – неведомо, поверх леса – не видно. А если что и есть – оно сюда не нужно, лишнее. Вот тут бы и поселиться навсегда… Тут душа, как воздух дрожащий, между водой и небом струилась бы, и текли бы чистые глубокие мысли.

Слабоуспевающие учащиеся - - учащиеся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %. Неуспеваемость и отставание Неуспеваемость - несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечении какого-либо значительного отрезка процесса обучения (цепочки уроков одной темы, раздела курса, учебной четверти, полугодия, года). Отставание — невыполнение требований (или одного из них), которое имеет место на одном из промежуточных этапов внутри того отрезка учебного процесса, который служит временной рампой для определения успеваемости. Неуспеваемость – итог отставания!

Двенадцатое октября. Классная работа. Пишем красиво и грамотно

До самого вечера барыня была не духе, ни с кем не разговаривала, не играла в карты, и ночь дурно провела. Вздумала, что одеколон ей подали не тот, который обыкновенно подавали, что подушка у ней пахнет мылом, и заставила кастеляншу все бельё перенюхать – словом, волновалась и горячилась очень. До самого вечера барыня была не духе, ни с кем не разговаривала, не играла в карты, и ночь дурно провела. Вздумала, что одеколон ей подали не тот, который обыкновенно подавали, что подушка у ней пахнет мылом, и заставила кастеляншу все бельё перенюхать – словом, волновалась и горячилась очень.

С.176-177 I. Рассуждение как тип речи. 1. Содержание рассуждения. 2. Вопрос к тексту-рассуждению. 3. Разновидности рассуждения. Особенности композиции. II. Композиция рассуждения. 1. Тезис: а) содержание тезиса; б) средства связи тезиса с доказательством. 2. Доказательство: а) средства связи аргументов; б) использование примеров. 3. Вывод: а) содержание вывода; б) средства связи вывода с доказательством. III. Стиль рассуждения. СХЕМА РАССУЖДЕНИЯ ТЕЗИС – мысль, которую нужно доказать Доказательство Доказательство Доказательство Пример Пример Пример ВЫВОД

Сколько вы знаете склонений? 1 скл. Трава Земля Папа 2 скл. Конь Стол Окно 3 скл. ночь Склонение на -ия -ий -ие Дистанция Санаторий учреждение Вставьте пропущенные буквы На длинной дистанци... Учас(?)твовать в демонстраци... На Т...атральной площ..д... На де...ской площадк... Ждать на во...зал.. Хранить в п..ртфел.. Жарить в масл... На выставк.. в галере..

II. Тему новую опять надо мне запоминать. Как упомнить все слова? Разболелась голова! Запомни разносклоняемые существительные. 10 сущ. на –мя: бремя, время, вымя, знамя, пламя,семя, стремя, темя, имя; сущ. путь

Устная речь. Почему так говорят:«Слово не воробей; вылетит – поймаешь»?  Какое главное качество устной речи: точность выражения мысли или благозвучие.  Когда больше времени для обдумывания? Письменная речь даёт возможность для: 1. тщательного обдумывания каждой мысли, 2. анализа построенного предложения и его улучшения, 3. перечитывания и исправления речевых ошибок в тексте ? Что предстоит сделать? 1. Разобраться в видах речевых ошибок, способах их исправления 2. Найти ошибки в своих работах, определить их вид. Чему научиться? Избегать речевых ошибок в работах по развитию речи: письмах, сочинениях, изложениях.

СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ Сочинение Изложение своих мыслей на заданную тему Описание Сочинение, в котором что-нибудь описывают

Актуализация выбора темы Цель исследования: представить информацию о системе заданий по русскому языку, способствующих развитию творческого потенциала учащихся.   Задачи исследования: изучить педагогическую литературу по данному вопросу; проанализировать необходимость и важность данного вида деятельности в связи с требованиями к современному процессу обучения; представить виды упражнений по развитию творческих способностей учащихся.

Знаете ли вы, что такое этикет? Этикет – это правила о том, как вести себя среди людей, чтобы им было приятно и хотелось с тобой общаться. Речевой этикет – это правила о том, как вести себя во время разговора, как обращаться к разным людям с приветствием, просьбой, вопросом, поздравлением или замечанием. «ЗДРАВСТВУЙТЕ!» Что значит здороваться? ! Фраза «Он перестал со мной здороваться» означает: он прервал со мной добрые отношения, перестал меня уважать. Это значит пожелать человеку здоровья, долгих лет жизни. Это значит проявить доброжелательность и уважение. Это значит подтвердить, что ты хорошо относишься к человеку.

Урок русского языка в 5 классе. Лингвистическая разминка

учимся решать орфографические задачи; развиваем речь, память, навыки письма, внимание; рассуждаем; открываем тайны нашего языка корректируем; У Р О К - - - - Первое декабря. Классная работа. ци цы Пишите красиво!

Цели урока. 1. Развивать речь учащихся, совершенствовать навыки по сбору и редактированию материала к сочинению. 2. Закрепить знания об описании в публицистическом стиле речи. 3. Расширить знания учащихся об истории нашей страны, воспитывать любовь к Родине и уважение к её защитникам. План урока 1. Вступительное слово учителя. 2. Опережающее д. з. учащихся – презентации о Сталинградской битве, о скульпторе Е.М.Вучетиче. 3. Об истории создания памятника-ансамбля Героям Сталинградской битвы.(Заочная экскурсия.) 4. Составление плана сочинения. 5. Припоминание особенностей публицистического стиля. 6. Беседа по вопросам. 7. Предупреждение орфографических, пунктуационных и речевых ошибок. 8. Домашнее задание.

Целью дипломной работы является изучение товароведной характеристики и экспертизы качества свежих овощей. Из задач дипломной работы можно отметить следующее: охарактеризовать современный ассортимент свежих овощей; рассмотреть современные требования к качеству свежих овощей; провести анализ ассортимента свежих овощей и проблемы его формирования; провести экспертизу качества и оценку конкурентоспособности свежих овощей. Овощи являются основными источниками витаминов, сахара, крахмала, минеральных веществ. Овощи по энергетической ценности уступают другим видам пищи. Однако, содержат все незаменимые питательные вещества (незаменимые аминокислоты, аскорбиновую кислоту, витамины, ряд минеральных веществ). Овощи обеспечивают органолептические достоинства пищи, способствуют ее перевариванию и усвоению.

Самостоятельная работа. Поставь ударение в данных словах: Аллегория, алыча, альтруизм, альянс, аморфный, аналогия, аутсайдер, багроветь, базировать, бездыханный, бижутерия, благовещение, блокировать, бутафория, бюрократия, вальдшнеп, верование, дремота, жалюзи, закупориться, запломбировать, заржаветь, избаловать, каталог, красивее, умерший, электорат. Что такое орфография? Совокупность правил, устанавливающих: а)единообразное написание значимых частей слова: корней, приставок, суффиксов и окончаний, б)раздельное и слитное написание слов и их частей, в)употребление прописных букв, г)правила переноса слов.

Периодическое издание в виде больших листов, обычно ежедневное, посвящённое событиям текущей жизни. Периодическое издание в виде больших листов, обычно ежедневное, посвящённое событиям текущей жизни. Промышленное предприятие с механической обработкой сырья, а также крупное промысловое предприятие. Промышленное предприятие с механической обработкой сырья, а также крупное промысловое предприятие. Сельская местность, а также сельское население, крестьянство.

Станем грамотеями Тема: Общее понятие о личных местоимениях У школы растут красивые б.резы. широко раскинули свои ветви. Уч.ник вошел в спортивный зал. поздоровался с друзьями. Дев.чка ходила в магазин. купила хлеб. увидел на окне п.м.доры. были большие, красные, спелые. Ранней весной отправились в пут.ш.ствие. проходило по городам России. Б.резы Уч.ник Дев.чка П.м.доры Пут.ш.ствие Они Он Она Они Оно Я Я мы МЫ

Тема урока: Тема урока: «Состав слова. Орфограммы в корне слова». Тема урока: «Состав слова. Орфограммы в корне слова». Тема урока: Тема урока: «Состав слова. Орфограммы в корне слова». Тема урока: «Состав слова. Орфограммы в корне слова».

В каких словах пишется буква Ы? плантац..я 8) лестниц.. под уздц.. 9) ц..рк ц..фра 10) акац..я куц..й 11) птиц..н ц..ркуль 12) ц..ферблат ц..новка 13) смуглолиц..й ц..ганенок 14) ц..стерна Проверь себя! 2, 4, 7, 8, 11, 13

Важнейшая задача проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся – укрепление у школьников оптимистического восприятия жизни, труда, в первую очередь – учебного. В. А. Сухомлинский Роль контроля знаний, умений и навыков учащихся в учебном процессе Организация системы постоянного учета уровня учебных достижений учащихся по русскому языку – одна из актуальных проблем методики. Решение этой проблемы немыслимо без четко спланированной системы ежедневного опроса учащихся с целью выявления уровня достигнутых результатов, основательности усвоения знаний и прочности формирования навыков.

Словарная работа «Узнай слово» «китайское яблоко» «персидское яблоко» «золотое яблоко» «скороспелый» апельсин персик помидор абрикос