Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Жираф ворона гуппи песец Живописец Художник

Тема урока: Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах. Цели урока: а) научить различать и проверять безударные окончания имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах; б) развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, воображение, память; в) воспитывать интерес к языку и бережное отношение к природе.

Минутка чистописания Словарная работа Стреляный … , считать … , … на хвосте принесла, как … на сене. воробей ворон сорока собака Когда так говорят? С какой буквы написаны слова?

ЦЕЛЬ Закрепление умения различать разные виды лексики, использовать их в своей речи Упражнение в различных видах разбора Воспитание бережного отношения к родному языку Обогащение словарного запаса Домашнее задание

Орфографический диктант (с самопроверкой) Отобразить, оберегать, преградить, приобрести, расставаться, разбирать, сбросить, сшить. 0 ошибок- 5 1-2 ошибки- 4 3-4 ошибки- 3 5 и более ошибок- 2 «Что мы знаем о глаголе» ( блиц- опрос со взаимопроверкой) что делать? что сделать? действие предмета неопределенная форма спряжение время, лицо, число, род сказуемое 0 ошибок- 5 1-2 ошибки- 4 3-4 ошибки- 3 5 и более ошибок- 2

Запятая ставится перед как, если оборот с как является уточняющим приложением с оттенком причинности. Деду, как старшему штурманскому капитану, предстояло наблюдать за курсом корабля. Сосна, как дерево смолистое, с трудом поддается гниению. Запятая ставится перед как, Если союз как выступает в роли подчинительного союза и связывает придаточное предложение с главным. Он видит, как поле отец убирает. Все знают, как тяжело хлеб достается.

Цель Знать разряды союзов по значению , особенности каждой группы союзов , их назначение; уметь разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, ССП и СПП предложения; правильно ставить знаки препинания. Орфографическая разминка I. В каких словах пишется буква А? 1)К_нонада 2)Уд_ляться 3)Приг_реть 4)Слыш_щий II. В каких словах пишется буква И? 1)Б_тон 2)Зап_рать 3)Стел_тся 4)Опт_мист III. Найдите словосочетания с деепричастием несовершенного вида 1)Идет задумавшись 2)Признавая ошибки 3)Опустив голову 4)Радуясь жизни 5)Решив задачу

ЖИ-ШИ пиши с И. Минутка чистописания

Списать текст. В конце каждого предложения поставить нужный знак препинания: точку, вопросительный, воск­лицательный знаки. Кошка Маруська. У одного хозяина жила кошка звали её Марусь­ка она была тощая её плохо кормили однажды кошка убежала в лес там Маруська потолстела и похорошела много она в лесу поела мышей вот так кошка Списать текст. В конце каждого предложения поставить нужный знак препинания: точку, вопросительный, воск­лицательный знаки Метро. Метро — это подземный город быстро мчат там поезда они перевозят много пассажиров летом в метро прохладно дождливой осенью и суровой зимой тепло и сухо большое и красивое метро в Москве мы им гордимся

В каких предложениях есть пунктуационные ошибки? Хоть люди вы почтенные, однако, не учёные, как с вами говорить? Ему всё как с гуся вода. Живее кони, живее! Камыши стояли неподвижно и как будто дремали. Убаюканный сладкими воспоминаниями, он крепко спал. Невиданной силы снегопад, начавшийся ещё днём усилился. А вовсе некрасивых цветов, как известно не бывает. Жухрай, матрос, с нами не разговаривал. Ответ: 1, 3, 6, 7 =но обращение Вводное слово Виды сложных предложений Союзные Бессоюзные По смыслу частей, составляющих СП: С тире С двоеточием С точкой с запятой С запятой Сложносочиненные Сложноподчиненные Все части сложного предложения равноправны Соединены при помощи сочинительного союза (соединительного, противительного, разделительного) 1. Одна часть подчиняется другой (есть главное и придаточное предложение). Придаточная часть присоединена при помощи подчинительного союза или союзного слова.

(По)видимому, (в)продолжени(е,и) урока, ю(н,нн)ый, пор(о,а)зительное, сложно пр(е,и)м(е,и)ри(ться, тся), м..ниатюра, (не)известный автор, од..рё(н,нн)ость. По-видимому, в_продолжение урока, юный, поразительное, сложно примириться, миниатюра, неизвестный автор, одарённость.

Второе декабря. Классная работа. СПП с придаточным обстоятельственным. Записать стихи, расставить знаки препинания, поставить вопросы и определить виды придаточных, сделать схемы предложений. Счастлив кто от хлада лет Сердце охранил Кто без ненависти свет Бросил и забыл. , ,

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, союзы, союзные слова. Определите вид придаточных. Расставьте знаки препинания. Поздней осенью я попал на озеро … называют Изме(н,нь)чивым. Наступило время … синицы ст..раю(т,ть)ся посели(т,ть)ся (по)ближе к человеческому жилью. (Ни, не) (не, ни) в одной из литератур мира (не, ни) бывало примера … один великий поэт подхв..тил знамя поэзии вып..вшее из рук другого. Придаточное изъяснительное в СПП Относится к членам предложения, имеющим значение речи, мысли, чувства, сообщения Вопросы падежные Могут быть указательные слова в главном предложении

Расставьте знаки препинания Какой горький и тяжёлый это был отход шли через городок где стояли наши части до начала боёв через новый стадион который празднично открывали всего несколько дней назад 22 июня! (В. Карпов) Проверь! Какой горький и тяжёлый это был отход: шли через городок, где стояли наши части до начала боёв, через новый стадион, который празднично открывали всего несколько дней назад, 22 июня! (В. Карпов)

Спряжение – 1) изменение глаголов по лицам; 2) класс глаголов, имеющих одинаковые словоизменительные формы.

Проверка домашнего задания. Прочитайте сначала действительные причастия настоящего времени, а затем действительные причастия прошедшего времени (упр. 98). Спишите, вставив пропущенные буквы, сначала действительные причастия настоящего времени, а потом действительные причастия прошедшего времени. Та..щий, засе..вший, колыш..щийся, кол..щий, терп..щий, раскле..вший, кле..щий, стро..вший, наде..щийся, наде..вшийся, слыш..щий, гон..щий, ре..вший, ре..щий, ненавид..щий, ненавид..вший, покрас.вший, отча..вшийся, раска..вшийся.

Проверка домашнего задания. Прочитайте переделанные вами предложения (упр. 104). В каких примерах вы использовали действительные причастия, а в каких страдательные? Объясните, какие пропущенные буквы вы вставили (упр. 106). Разберите по членам предложения. Воины храбро сражались, движимые ненавистью к захватчикам. Силуэт, только что созданный им, был поразителен.

Частицы – служебные слова, которые придают различные дополнительные оттенки словам и педложениям или служат для формирования форм слова Частица Служит для образования форм слова Вносит оттенки значения (модальные) Отрицательные Пусть всегда будет солнце. Если бы не погода, мы бы отлично отдохнули. Он был самый умный. На небе нет ни облачка.

Цели урока: Показать особенности частицы как служебной части речи, формировать умение отличать частицы от других частей речи, совершенствовать орфографические навыки, развивать речь, воспитывать культуру речи учащихся. Лингвистическая разминка. Записать в течение 2-х минут слова на тему: «Урок русского языка». Используя эти слова, составить простое и сложное предложение, выделить сочинительные и подчинительные союзы.

Работу выполнила: Зеленцова Дарья 3 «Б» класс МОУ СОШ №16 г. Подольск Руководитель: Нехорошева Наталья Владимировна Существительные которые употребляются только во множественном числе spectacles, glasses trousers scissors scales tongs goods riches stairs clothes arms proceeds wages contents очки брюки ножницы весы щипцы товар, товары богатство, богатства лестница, лестницы одежда, одежды оружие выручка заработная плата содержание

100 200 300 400 500 100 200 300 400 500 100 200 300 400 500 100 200 300 400 500 100 200 300 400 500 Пословиц Угадай произведение Угадай автора Сказки Грамматич. арифметика Вопрос 100 Ответ: Настоящему другу цены нет Настоящему другу…

План работы: Критерии оценивания задания С 1 . 2. Приёмы сжатия текста. 3. Практическая работа над сжатием исходного текста. Сжатие текста Это преобразование, при котором текст заменяется более кратким по объему изложением. При этом не допускаются смысловые искажения и утрата значимых положений.

Назовите предметы. Какой одинаковый звук услышали во всех словах?

Цели: знать лексические, грамматические, орфоэпические и стилистические правила. Задачи: узнать полные значения отдельных слов; изучить, как пишутся данные слова, в которых находится буква Ц, обобщить изученный материал и сделать соответствующие выводы.