Презентации, доклады, проекты по русскому языку

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАЗМИНКА Найди «лишнее» слово. • Задание. Исключив лишнее слово, запишите остальные слова и проведите морфемный разбор 2–3 слов. 1. Беззаботный, ветреный, беспечный, беспокойный. 2. Бесчувственный, бездушный, бессодержательный, жестокий, бессердечный. 3. Безграничный, бесконечный, бесперебойный, беспредельный, безбрежный. СИНТАКСИЧЕСКАЯ МИНУТКА Пожелтел са(д,т) в п…лях убрали хле(б,п) а на лугах у реч…ки выр…сли ст…га сена. Ребята, а кто может объяснить, почему в слове «Выросли» пишется в корне буква «О»?

Буквы о, а в корне -кос -, -кас- В корне -кос-, -кас- в безударном положении пишется буква а, если после корня стоит суффикс а. Если суффикса а нет то пишется о!

Правописание чередующихся гласных и/е в корне слова - Б - П - Д - Т - М - БЛ СТ - СТ Л - Ж Г - БЕР – - ПЕР – - ДЕР – - ТЕР – - МЕР – - БЛЕСТ – - СТЕЛ – - ЖЕГ - И И Р А А Проверка работы с перфокартой u u u u u u u u u u u u u u u u u u

Чудо дивное - сирень Урок развития речи и творческих способностей в 5 классе по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» …Скорей! Наглядимся ж на эту сирень И упьемся ее ароматом! К.Р.

Инфинитив может выполнять роль всех членов предложения: подлежащего (Учиться – наша задача), сказуемого (Наш долг – учиться), Несогласованного определения (Пришло желание учиться), дополнения (Отец посоветовал учиться) Обстоятельства цели (Он поехал учиться). Инфинитив, входящий в состав сказуемого, обозначает действие лица, названного подлежащим: Я хочу петь.

ЦЕЛИ: показать, что представляет собой сквернословие как языковое явление (этимология, смысловая сторона, роль в языке); развивать умение аргументировать свою точку зрения; воспитывать речевую культуру учащихся, уважение к матери, собеседнику и самому себе. УМЕН ТЫ ИЛИ ГЛУП, ВЕЛИК ТЫ ИЛИ МАЛ, НЕ ЗНАЕМ МЫ, ПОКА ТЫ СЛОВА НЕ СКАЗАЛ. СААДИ

Орфографическая грамотность- это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания. Актуальность этой темы заключается в том, что первые шаги на пути познания русского языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения, во многом зависит дальнейшее успешное обучение. Цель работы представляет собой попытку выявить эффективные способы формирования орфографической зоркости и создать систему орфографических упражнений для её выработки.

Подготовка к ГИА по русскому языку часть 2 (тестовые задания и задания с кратким ответом) Презентацию выполнила: Толстова Е.В., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 6 г. Аткарска Внимательно прочитайте текст и выполните задания по нему (1) Однажды в Индии богатый человек захотел искупаться в бассейне, заполненном молоком. (2) Поздно вечером вышел указ о том, что каждый, кто принесёт чашу молока и выльет в бассейн до утра, получит золотую монету. (3) Вскоре к бассейну выстроилась очередь. (4) Люди шли ко дворцу и опрокидывали свои чаши в бассейн, а взамен получали золотую монету.

А) ВРЕМЯ: ПЕЛ ( ПРОШЕДШЕЕ) ПОЮ (НАСТОЯЩЕЕ) БУДУ ПЕТЬ (БУДУЩЕЕ) Б) ЧИСЛО: ПОБЕДИЛ (ЕДИНСТВЕННОЕ) ПОБЕДИЛИ (МНОЖЕСТВЕННОЕ) В) ЛИЦО(1,2,3): СМОТРЮ, СМОТРИШЬ, СМОТРИТ Г) РОД (ТОЛЬКО В ЕД.ЧИСЛЕ): ПОБЕДИЛ, ПОБЕДИЛА, ПОБЕДИЛО Жить- значит бороться. Рим подарил миру настоящих героев. Судья попросил журналистов выйти. Умение слушать – редкий дар. Я приехал сюда отомстить обидчикам. ДОБИЛСЯ ДОБРАЛАСЬ ДЕЙСТВИЕ возвратность обозначает вопрос вид наклонение Синтаксичес-кая роль спряжение ОТМЕТЬТЕ ГЛАГОЛ острый острить острота остренький остро заострившийся остёр острее

Говори правильно Агент, агрономия, акрополь, алкоголь, амфора, аналог, анатом, апокалипсис, арахис, аноним, аргумент, арест. Говори правильно Амфора, агент, акрополь, аналог, анатом, арахис, арест, агрономия, алкоголь, апокалипсис, аноним, аргумент.

ТЕМА УРОКА: «ПРОИЗНОШЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ СЛОВ С СОЧЕТАНИЯМИ ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ» [жы] [шы] [ч’а] [щ’а] [ч’у] [щ’у] жи ши ча ща чу щу

Чем отличаются звуки от букв. Какими бывают звуки. Звонкие и глухие согласные. Мягкие и твёрдые согласные. Что означают буквы Е, Ё, Ю, Я. Вспомним 1. 2. 3. 4. 5. «Звуки и буквы» Активными ссылками являются объекты: «Звуки», «Буквы», «?». «Звуки: гласные и согласные» Активными ссылками являются объекты: «Звуки», «Гласные» - 2 раза, «Согласные» - 2 раза, «[А], [О], [И], [Ы], [Э], [У]». «Звонкие и глухие согласные звуки» Активными ссылками являются объекты: «Согласные», «Звонкие», «Глухие», «[Л], [М], [Н], [Р]». «Мягкие и твёрдые согласные звуки» Активными ссылками являются объекты: «Согласные», «Мягкие», «Твёрдые». «Что означают буквы Е, Ё, Ю, Я» Активными ссылками являются объекты: «Е, Ё, Ю, Я» - 2 раза. Запускать ссылки можно в произвольном порядке. Нажимать ссылку строго в границах объекта во избежание переключения слайдов. ВАЖНО

Живые письма. Давным-давно, когда люди еще не умели писать, письма были живыми. Если нужно было передать важное известие, то посылали гонца (бегуна). По всем дорогам были расположены дома-трактиры, в которых всегда были наготове два «свежих» бегуна. Узелковое письмо. Индейцы Южной Америки придумали узелковое письмо. Они брали толстую веревку, к ней привязывали как бахрому, тоненькие разноцветные шнурки разной длины. Каждый узелок или узел имел свой цвет: ● - смерть ● - мир ● - война ● - золото ● - хлеб Прочитать это письмо было нелегко.

Проверка домашнего задания. орфографическая разминка: т.. ряется - потеря е р..ждающееся - роды о поч…рпают - черпают е разв…той - развить и н…сущегося - нёс е отд…лённых - даль а вр…мён - время е обр…зумить - разум а кр…вяной - кровь о з…рна - зёрна е Приняв это положение за аксиому, мы скоро, однако же, встречаемся с вопросом, невольно поражающим наш ум: неужели всё то, что выразилось в языке народа, скрывается в народе? +++++++++++++ : 1 2 ? пунктуационный разбор предложения:

Введение. Что может быть интереснее, чем окунуться в таинства фамилии? Ведь само появление фамилий - это загадочный и сложный, исторический процесс: почему именно в этот век появилась фамилия, а не двумя веками раньше или позже. Как это объяснить? Насколько фамилия значима для общества? Изначально фамилии появились только в европейских странах. Первые фамилии упоминаются в летописях, в 10 веке, их стали носить в Италии. Затем фамилии постепенно стали появляться у граждан Франции, Англии, Германии. В России фамилии появились только в конце 18 века. Цель работы.       Цель моей работы: выявить сущность происхождения и образования русских фамилий.        Перед собой я поставил следующие задачи:             1) изучить литературу по данному вопросу;             2) описать историю вопроса происхождения русских фамилий;             3) выявить особенности происхождения русских фамилий;             4) определить способы происхождения русских фамилий;             5) проанализировать особенности происхождения и значения фамилий учеников нашего класса (6 «А» класс) школы № 2 г.Ершова.

зрительный диктант В синем море звёзды блещут, В синем море волны хлещут. Туча по морю идёт. Бочка по морю плывёт. буквы И, У, А после шипящих После шипящих ж, ч, ш, щ Пишутся и, у, а Исключения: брошюра, жюри, парашют.

План Понятие Лексико-грамматические разряды имен существительных Род, число, падеж и склонение имен существительных Правописание падежных окончаний имен существительных Гласные в суффиксах имен существительных Правописание сложных имен существительных Морфологический разбор Синтаксическая роль в предложении Имя существительное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

Михаи́л Васи́льевич Ломоно́сов (1711, деревня Мишанинская, Россия — 4 (15) апреля 1765, Санкт-Петербург, Российская империя) — первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик; Вошёл в науку как первый химик, который дал физической химии определение, весьма близкое к современному, и предначертал обширную программу физико-химических исследований. Астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Разработал проект Московского университета, впоследствии названного в его честь. Действительный член Академии наук и художеств (адъюнкт физического класса с 1742, профессор химии с 1745). ОБЩАЯ СПРАВКА ОБ УЧЕНОМ Ломоносов был не только великим физиком, вдумчивым естествоиспытателем, но и блестящим поэтом, замечательным филологом. Он создал первую научную российскую грамматику («Российская грамматика», 1757). В ней он, исследуя язык, устанавливает грамматические и орфоэпические нормы, причем делает это не умозрительно, а на основе своих наблюдений над живой речью.

ЗАЧЕМ НУЖНЫ РЕФЕРАТЫ? Реферат – это пересказ, изложение, обобщение текстов, взятых из других источников. ТЫ ПИШЕШЬ РЕФЕРАТ НЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ, А ДЛЯ РАЗВИТИЯ СВОИХ СПОСОБНОСТЕЙ! ЧТО ПИСАТЬ В РЕФЕРАТЕ? РЕФЕРАТ - ЭТО НАУЧНАЯ РАБОТА, А НЕ РАССКАЗ! Не допускаются: лирические отступления, отсебятина. Можно: излагать факты, описывать наблюдения, цитировать тексты других авторов.

В общении, как и в любом искусстве, имеется своя техника. Техника общения! Давайте поговорим о бесконфликтности, то есть об умении избегать любых конфликтов в разговоре. Но сразу хотим предупредить, если есть желание овладеть техникой общения, то вы должны знать основной момент: техника начнет работать тогда, когда начнет меняться человек. Если вы готовы к изменениям в себе и решили себя поменять, то мы уже можем вас поздравить: вы на шаг ближе к бесконфликтному общению!

Январь. Название месяца пришло из древнерусского календаря, в котором январь был посвящён двуликому богу Янусу, смотрящему одной стороной в прошлое, другой- в будущее. В январе Солнце находится преимущественно в зодиакальном созвездии Козерога -мифического животного с телом козла и хвостом рыбы. Январь- батюшка год начинает, весну величает. Году начало, зиме сердечка. Если Январь в прошлом году был тёплым ,то январь этого года будет холоднее. Февраль. Названием своим - февруарий - месяц обязан древнеиталийскому богу Фебруусу*, которому римляне Посвятили последний месяц года. Согласно легенде у древних римлян февраль посвящался покаянию в грехах. В Древней Руси февраль считали последним месяцем года, поэтому назывался он "сечень", как бы отсекающий год. Называли его еще "межень" ( межа между зимой и весной).Из-за частых вьюг и метелей февраль величали также "ветродуем" и "лютнем", иногда "бокогреем" - начинало пригревать солнце. Февраль переменчив - то январем потянет, то мартом проглянет. На Русь название пришло из Византии и оставалось названием второго нашего месяца.

Цель: познакомить студентов с основными требованиями к культуре речи. Задачи: формировать навыки речевого общения; Установить зависимость между речевой культурой человека и его общей культуры; Воспитывать любовь и уважение к родному языку. Оборудование: магнитофон, реквизиты для выступления команд (шлем, шляпа, копье, меч) Форма проведения – игра. Цели и задачи по продолжительности по способу участия студентов Виды и формы контроля учебной деятельности учащихся по виду ответа устный длительный ( на урок ) групповой по форме в виде игры

Последовательность действий 3. Прокомментировать проблему (К-2) Комментарий – рассуждение, пояснительные замечания по поводу чего-либо О чём можно говорить в комментарии насколько актуальна проблема и почему; кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой; как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы; есть ли по этому вопросу иная точка зрения, не совпадающая с авторской.