Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Прочитайте слова По…скочил, от…шел, догадл…вый, п..р..прыгнул, клюв…к, Ван…чка, пр…гулка. Словарная работа Билет Документ, удостоверяющий право пользования чем-нибудь на определённый срок Контролёр, проверяющий входные билеты Билетёр

Задание Сравним пары слов по произношению Лук – люк Мал – мял Нос - нёс Запомните Буквы е, ё, ю, я - после согласного указывают на его мягкость

К Р Н Ь О Е Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

ИНФИНИТИВ называет действие отвечает на вопросы что делать? что сделать? не указывает ни на время, ни на лицо, ни на число, ни на род. формообразующие суффиксы ТЬ, ТИ основа может оканчиваться на ЧЬ начальная форма, неопределенная Мой самый близкий друг Шурик любил считать ворон, бить баклуши. Дома он палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. Я на его месте сквозь землю бы провалился. А у Шурика в одно ухо влетает, в другое вылетает. Лодыря гонять – время даром терять.

Перед вами сейчас будут слайды со словами или предложениями. Ваша задача – вспомнить орфограмму или пунктограмму, которая есть в этих словах. Борода, дорогой, колосок Безударная проверяемая гласная в корне

( 1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. - (2)А где вас ранило? – спрашивали ребята. - (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, уже руку отняли. (5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой – почерком, не лишённым элегантности, как приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой. (6)После госпиталя приехал в Москву и вернулся в университет, в котором учился до войны. (7)Какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом… (8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу. (9)Жильё выделили при школе. (10)Комната и прихожая, откуда топилась печь. (11)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё приходилось учить географии и истории. (13)Всё в Калиново было бедным, разрушенным, в изобилии только нетронутая робкая природа. (14)и люди были, пожалуй, получше городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом.

Цели урока: 1. систематизировать знания о простом осложнённом предложении с обособленными однородными членами,  с обособленными определениями,  с обособленными обстоятельствами,  дополнениями; 2.закреплять умение   различать простое и сложное предложение от простого осложнённого предложения; умение находить их в тексте,  объяснять постановку знаков препинания, правильно интонировать  предложения с обособленными членами предложения и  передавать  смысловые отношения между частями предложения;   3. закреплять умения правильно расставлять знаки препинания в простых осложнённых предложениях; пользоваться  изученными конструкциями в собственной речи, соблюдать литературную норму при построении простого осложнённого предложения Подготовка к работе на основном этапе. Расставьте знаки препинания и объясните их постановку. Говорила она  как-то особенно выпевая слова и они легко укреплялись в памяти моей похожие на цветы такие же ласковые яркие сочные. Когда она улыбалась её тёмные как вишни зрачки расширялись вспыхивая невыразимо приятным светом улыбка весело обнажала белые крепкие зубы и несмотря на множество морщин в тёмной коже щёк всё лицо казалось молодым и светлым.  (М.Горький. Детство.)

Посмотрите на фото. Какая общая тема или проблема объединяет их?

Действительные причастия Мальчик читает книгу Мальчик, (какой?) читающий книгу. Действительные причастия обозначают признак предмета, который сам совершает действие. Вывод:

Текст из файла Ответьте на вопрос: Какое из утверждений является основной мыслью текста? В опасный момент собака ценой неимоверных усилий спасла жизнь людям. В горах опасно Трофим помог рассказчику спастись от гибели В горах красивая природа. Начинайте свой ответ так: Основной мыслью текста является утверждение: «…………..».

а о Жми на букву! гр чи . Проверка! грач а о Жми на букву! с ва . совы Проверка!

Повторение ПРЕ- - ПРИ пр..школьный Пр..открыть пр..одолеть пр..хвастнуть пр..града пр..лечь пр..гласить пр..пятствие пр..длинный 10. пр..чудливый 11. пр..двинуть 12. пр..интересный 13. пр..вратить 14. пр..тихнуть 15. пр..кратить Ответы ПРЕ- - ПРИ И И Е И Е И И Е Е 10. И 11. И 12. Е 13. Е 14. И 15. Е 16. И 17. Е 18. Е 19. Е 20. Е 21. И 22. И 23. Е 24. И 25. И 26. Е 27. И

Повторим! Словосочетание – это… Виды словосочетаний: Именное словосочетание – это… Глагольное словосочетание – это.. Грамматическая основа – это… Синтаксис изучает… Мой друг никогда не говорит о товарищах насмешливо. Задача 1. Сколько словосочетаний в предложении? Выпишите их.

ПОВТОРИМ! ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ УСТНО! На какие вопросы отвечает наречие? С какими частями речи связано наречие? Какое общее значение имеет наречие? От каких частей речи может зависеть наречие? Что обозначает наречие? ВЫПОЛНИ ПИСЬМЕННО! Найди в тексте наречия, выпиши их вместе с глаголом. По высокому берегу реки быстро бежал невысокий мальчик. Он тяжело дышал и громко плакал. Неожиданно мальчик остановился и с испугом посмотрел назад. Немного постояв, мальчик медленно побрел вдоль реки.

Проверка: Снова, заново, во-первых, по-русски, досыта, справа, едва-едва, точь-в-точь, почище. Впросак, исподлобья, дотла, набекрень, под мышкой, за границу, в открытую, вдвое, вполоборота.

ПЛАН Вариант 1. Слайд 3-15. Знаки препинания в ПП Слайд 16-19. Знаки препинания СП Слайд 20. Знаки препинания при прямой речи Слайд 21. Правило постановки кавычек Вариант 2. Запятые: слайды 5-8, 10, 12-15, 17, 19, 20 Тире: слайды 4, 6, 9, 19, 20 Двоеточие: слайды 6, 19, 20 Кавычки: 20, 21 Вариант 3. Слайд 4. Тире между подлежащим и сказуемым Слайд 5. ЗП при ОЧП Слайд 6. ЗП при ОЧП с обобщающим словом Слайд 7. ЗП при обращении Слайд 8. ЗП при вводных словах Слайд 9. ЗП при вставных конструкциях Слайд 10. ЗП при междометиях Слайд 12. Обособленные дополнения Слайд 13. Обособленные обстоятельства Слайд 14. Обособленные определения Слайд 15. Обособленные приложения Слайд 17-18. ЗП в СП Слайд 19. ЗП в БСП Слайд 20. ЗП в предложении с прямой речью Слайд 21. Кавычки ЗП – знаки препинания ЗАДАНИЕ 2 ТЕОРИЯ Знаки препинания в простом предложении

Как решать задание А4 в EГЭ по русскому языку В задании ЕГЭ А4 по русскому языку требуется выбрать грамматически правильное продолжение предложения. Тут надо знать кое - что о деепричастии. Деепричастие отвечает на вопрос -Что делая? -Что сделав? Примеры: -Рисуя -Нарисовав Как правильно выполнить задание ЕГЭ А4: 1.Деепричастие превратить в глагол(рискуя – рисковать) 2.В предложении найти подлежащее и сказуемое 3.В сказуемом через И добавить бывшее деепричастие, ставя его в те же формы, что и сказуемое.

Дорогой друг! Записав названия продуктов, которые ты увидишь на картинках, ты соберёшь полезный для организма букет. Чтобы проверить себя, жми на картинку. Желаю успехов! Этот продукт является источником кальция. Ценен он и как поставщик витамина В2. молоко ′

Упорядоченный конечный список формул подстановок в алфавите А называется схемой нормального алгоритма в А Для задания нормального алгоритма необходимо определить: - алфавит (к словам в котором алгоритм будет применяться) - схему алгоритма

Повествование в рассказе Цели: Знать: - особенности типа речи повествования; - строение текстов данного типа; жанр повествования – рассказ и его структуру;  Уметь: - определять тип и стиль речи текста; выявлять элементы структуры рассказа; писать сочинение – рассказ.   Типы речи ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ Сменяющиеся действия. Глаголы несовершенного вида, обычно прошедшего времени.

Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека она своя. У одних -это большой город, у других - ма­ленькая деревенька, но все люди любят ее одинако­во. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не заменит ее. Мы растем, взрослеем, но вот малую свою родину мы никогда не забудем. Мы будем любить и чтить ее до последних дней своей жизни. Для нас с вами малая родина – это Городищенский район. О нем мы и будем сегодня говорить. А поможет нам в этом причастие. Какова же цель нашего урока? Причастие Действительные СтрадательстстрасССтрадательные Наст. вр. Прош. вр. УЩ-ЮЩ -АЩ-ЯЩ- АЩ-ЯЩ ВШ- -Ш--Ш ВШ ОМ-ЕМ-ИМ -НН- -ЕНН- -Т- Т Несовершенный Совершенный

дополнение к слову, чтобы сделать образ более выразительным. Это художественное определение для подчёркивания характерных свойств предмета Эпитет ЭПИТЕТ – ЭТО ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ПРИБАВЛЯЕМОЕ К НАЗВАНИЮ ПРЕДМЕТА ДЛЯ БОЛЬШЕЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ЗЛАЯ ВЕДЬМА ПРЕКРАСНОЕ ДИТЯ ЗЛАЯ СУДЬБА