Презентации, доклады, проекты по русскому языку

рыболов выловленный

ПОВТОРИМ ПРОЙДЕННОЕ Назовите главные члены предложения. Что такое подлежащее? Чем оно может выражаться? Что такое сказуемое? Назовите виды сказуемого. Что значит простое глагольное сказуемое? Что значит составное глагольное сказуемое? Из каких частей оно состоит? Что такое составное именное сказуемое? Из каких частей оно состоит? В каких случаях между подлежащим и тире ставится тире? Когда тире между подлежащим и сказуемым не ставится? Играют волны, ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит. Увы, он счастия не ищет И не от счастия бежит. М.Ю. Лермонтов «Парус» Задание: записать четверостишие, подчеркнуть грамматические основы предложения. В чем разница между этими двумя предложениями? В чем различие между главными и второстепенными членами предложения? Назовите второстепенные члены предложения. Какова их роль в предложении?

Текст — это два или несколько предложений, связанных по смыслу. Текст посвящен определённой теме и имеет основную мысль. Тема текста — то, о чём говорится в тексте. Основная мысль текста — то, в чём автор хочет убедить читателя. У каждого текста есть название — заголовок. Чтобы озаглавить текст, необходимо кратко назвать его тему или основную мысль. Обычно текст состоит из трёх частей. 1. Вступление. 2. Основная часть. 3. Заключение. Каждая часть текста записывается с красной строки. Различают три типа текстов: описание, повествование, рассуждение. Описание — текст, в котором описываются предметы, люди, животные, растения или явления природы. Цель описания — дать наиболее полные, точные сведения о предмете. К тексту-описанию можно поставить вопросы какой? какая? какое? Текст-описание насыщен именами прилагательными, сравнениями, образными выражениями.

Словарная работа Пи…нино, г…тара, к…нфета, обл…ко, к…рзина, об… ед…няться, к…стюм, п…ркет, а(п,пп)етит, д…л…га(т,д), с…эк…номить, грам…тный, г…рд…ро(б,п), р…мень, ч…хол, д…путат, м…рфема. Синтаксическая минутка Лёгкий ветерок играет серебристыми листочками ивы и они слегка дрожат от этого.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС Цели: 1) познавательная – обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном; 2) практическая – закрепление умения отграничивать прилагательное от других частей речи, умения логически рассуждать на грамматическую тему; 3) воспитывающая – воспитание интереса к окружающему миру. ВЕСНА ИДЕТ… весна Весенний По-весеннему Предвесенний Весной веснушчатый Веснушки Веснянка

са ни ку ры ми но но су ко ка си му су на ки го мы ко ны са ко гу мо ма Игра «Лифт» «Я в зелёнку угодил!» – Горько плачет ….

Богатая речь – запас слов, моделей словосочетаний и предложений в активном словаре бо́льший чем в обычном наборе. Условия эффективного Обмена информации: ► Потребность в общении ► Умения слушателя проникнуть в замысел ► Коммуникативная говорящего заинтересованность ► Внешние обстоятельства ► Настроенность на мир собеседника ► Знание норм этикетного общения ► Близость мировоззрений говорящего и слушающего

17.11.2021 Путешествие в страну «частей слов» 17.11.2021

Зим(н,нн)ий, со(н,нн)ый, ледя(н,нн)ой, песча(н,нн)ый, тыкве(н,нн)ый, станцио(н,нн)ый Правописание букв Н – НН в именах прилагательных, образованных от существительных.

Никто не води... со мной. Внутри меня — води... Ну что со мной води... Я - Водяной, я -Водяной! Никто не водится со мной. Внутри меня - водица, Ну что со мной водиться? Проверим?!

В каком из вариантов НЕ с наречием пишется слитно (не)брежно (не)серьезно, а беспечно Вовсе (не) легко сделать В каком из вариантов НЕ с наречием пишется раздельно Сегодня (не) жарко (не)правильно пишет (не)громко произнес

Цели работы: Определить значение русского языка в глобальной сети Интернет; Выявить особенности и характер специального искажения слов русского языка в виртуальном пространстве; Дать оценку рассмотренным новым явлениям в русском языке, упорядочить эти особенности; Разработать правила безопасного общения в социальных сетях. Русский язык является родным или вторым родным для 280 миллионов человек; это язык международного и межнационального общения. По результатам последних исследований, русский язык вышел на второе место по популярности в Интернете, незначительно обойдя немецкий и уступая только английскому языку.

1.Разработать новые методы, алгоритмы и технологии решения задачи создания декларативных средств для автоматической кластеризации текстовых документов СМИ. 2.Исследовать и разработать методы и алгоритмы выделения из текстов сущностей (значимых понятий) для задачи кластеризации. 3.Исследовать и разработать алгоритмы формирования частотных словарей слов и словосочетаний и представить их в табличном виде. 4. Исследовать и разработать технологии и процедуры назначения элементам формализованного представления документа весовых коэффициентов их смысловой значимости. 5.Выполнить анализ полученных результатов при различных исходных данных.  6.Разработать общую технологическую схему процесса создания декларативных средств для автоматической кластеризации текстовых документов СМИ. Задачи исследований по теме Основной идеей этой концепции является обоснование использования в качестве основных единиц смысла устойчивых фразеологических и терминологических словосочетаний, обозначающих понятия и отношения между понятиями, представленные в предметной области. Иерархия единицы смысла: Наименование понятия (сущность) – выражено словом или словосочетанием Предложение – его смысловой структурой является предикатно-актантная структура Сверхфразовое единство –фрагмент текста, объединенный общей темой Смысловое представление содержания текста - концептуальный образ документа (КОД) - совокупность взаимосвязанных наименований понятий текста, расположенных в нем строго определенном порядке) Семантическая карта документа – концептуальный граф, в котором вершины – нормализованные наименования понятий, дуги – унифицированные смысловые отношения между понятиями Теоретическая концепция фразеологического концептуального анализа текстов

Последовательное подчинение придаточных – первая придаточная часть подчиняется главной, а каждая последующая — к предыдущей придаточной части. Я уверен, что если я получу отличный балл, то поступлю в хорошее учебное заведение - Параллельное подчинение придаточных – второстепенные части относятся к одному главному члену предложения . «Когда кошка выпрыгнула из окна, Маша сделала вид, что ничего страшного не произошло».

Цели урока: 1.Повторить правописание приставок на З-С; 2. 2.Дать представление о правописании гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-( в зависимости от значения); 3.Формировать навык правописания приставок ПРЕ-, ПРИ-. Структура урока: I. Организационный этап 1. Приветствие. 2. Проверка готовности учащихся к уроку. 3. Организация внимания.

В гостях у дядюшки Спряжения Спряжение. Правописание личных окончаний глаголов. Запишем тему урока:

Цель урока: повторить морфологические признаки глагола; закрепить умение отличать глаголы от других частей речи; повторить спряжение глаголов; дать понятие о разноспрягаемых глаголах. Хочется Гулять Скакать Писать Спрягать Обеспечит Заставит Действовать Играть Повторять

Группы смысловых частиц по значению ли разве неужели ужели

ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО ДАТЬ ОТВЕТЫ: Что такое вставные конструкции? Как они выделяются на письме? Каким членом предложения являются? ЧТО ТАКОЕ ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ? Вставные конструкции- это предложения, словосочетания, которые передают дополнительную, пояснительную уточняющую информацию, они расширяют информацию , которая содержится в предложении . Например: Я не успел хорошенько заметить его лица (коляска слишком быстро промчалась мимо), но мне показалось, что он глубоко тронут. (И. Тургенев)

Ареал Вологодской группы говоров Вологодский говор входит в группу севернорусских говоров, ареал которой размещен на территории центральной и восточной частей Вологодской области, а также южной части Архангельской области. является одной из самых крупных по размерам занимаемой ею территории среди диалектов русского языка, распространённых в области раннего заселения.