Презентации, доклады, проекты по русскому языку

(Не)настье; (не)друг, а враг; (не)друг; (не)брежный; (не)решительность; (не)правда; (не)годование; (не)веселый. Найдите третье «лишнее» 1)(Не)красивый, (не)умный,(не)уклюжий 2) (Не)долгий, (не)лепый, (не)страшный 3) (Не)брежный, (не)старый, (не)слабый 4) (Не)брежный, (не)молодой, (не)известный.

Задание Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Г.Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди». Аргументируя свой ответ, приведите пример из текста. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Этапы работы над сочинением Предварительный этап Перечитайте текст, по которому необходимо написать сочинение. О чем этот текст? Что хотел сказать автор?

Прошедшее время ( л), ед.ч. можно определить род. ( что делал? Что делала? ) Настоящее время. ( что делает ?) Будущее время. (что будет делать? что сделает?) Три формы времени.

Цели занятия: Познакомить детей с буквой «Ё»; Учить зрительно узнавать изученную букву; Учиться читать и печатать букву. Из-под ёлки вышел ёж. «Здравствуй, ёжик, что несёшь?» – «Букву Ё я вам несу, Я нашел её в лесу».

С чистого листа - все начать с нуля, Пусть пугает старт - Мы с тобою не отпустим рук, Встав плечом к плечу,   Встретим Новый день Знай, что я всегда с тобой, мой друг! Не опускать рук Итоговое собеседование по русскому языку(февраль) В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив высказыванием Критерии оценивания Проблема!

Списать, вставляя пропущенные буквы. В первом и последнем предложении подчеркнуть главные члены предложения (основу предложения).

Разминка для ума Толковый словарь

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ – это графические (письменные) знаки, помогающие расчленить текст на предложения, передать на письме особенности строения предложений и их интонацию. Знаки препинания употребляются по правилам, которые нужны для того, чтобы пишущий и читающий одинаково понимали строение и смысл текста. Русские знаки препинания включают: 1) точку, вопросительный знак, восклицательный знак – это знаки конца предложения; 2) запятую, тире, двоеточие, точку с запятой – это знаки разделения частей предложения; 3) скобки, кавычки («двойные знаки»), которые выделяют отдельные слова или части предложения; для этого же употребляются запятые и тире как парные знаки; если выделяемая конструкция стоит в начале или в конце предложения, то употребляется одна запятая или тире.

Правильность речи подразумевает владение нормами литературного языка. Литературные нормы являются обязательными для всех владеющих литературным языком.

Березень, капельник, протальник. Март – весна света, он зиму кончает, весну начинает. Март у зимы шубу купил, а через три дня её продал. Если в марте на крышах при таянии снега образуется сосулька – к продолжительной весне. Юон Константин Федорович(1875-1958), российский живописец. Константин Федорович начал рисовать ещё в восемь лет, всю свою жизнь он посвятил живописи. К.Ф. Юон очень любил весну и зиму. Он с удовольствием и восторгом писал пейзажи русской природы, а на её фоне часто изображал жизнь русского народа на улицах города и деревни. Поэтому его называли поэтом русского города и русского села.

Спишите, расставляя ударения в словах: Аллегория, апостроф, аналогия, багроветь, бижутерия, баловать, блокировать, бутафория, верование, грильяж, дремота, дублировать, жаловать, жалюзи, иконопись, знамение, кашлянуть, премировать, украинский, черпать ПРОВЕРКА: Аллегория, апостроф, аналогия, багроветь, бижутерия, баловать, блокировать, бутафория, верование, грильяж, дремота, дублировать, жаловать, жалюзи, иконопись, знамение, кашлянуть, премировать, украинский, черпать

Выдели у слов-картинок первые слоги и прочитай их вместе Ю ЛА ЮЛА Соедини слова. Какое предложение получилось? Сколько слов в этом предложении? .

В ресторане «Сладкая жизнь» Синтаксическая пятиминутка Сейчас займемся мы стололом, Он полирова…ый притом. Крахмале…ая скатерть есть. А вяза…ых салфеток - шесть.

Рак - речной усатый рак. Учится он кое-как. Не бери с него пример,  А запомни букву...  Назови слова на букву Р

НН: 1. В составе определенных суффиксов: =енн клятв=енн=ый, листв=енн=ый, клюкв=енн=ый; плем=ен+н=ой, им=ен+н=ой, стрем=ен+н=ой, тем=ен+н=ой, врем=ен+н=ой (сущ. на –мя) Искл.: ветр=ен=ый, тундр=ен=ый =онн реакци=онн=ый, экскурси=онн=ый, операци=онн=ый Искл.: стекл=янн=ый, олов=янн=ый, дерев=янн=ый НН: 2. При образовании прилагательных от имен существительных с основой на Н: былин=н=ый, ветчин=н=ый, истин=н=ый, камин=н=ый, осен=н=ий, казен=н=ый

КЛАССИФИКАЦИЯ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ Все гласные русского языка характеризуются наличием голоса (фонацией), их артикуляция обусловлена вибрацией голосовых связок и свободным проходом выдыхаемого воздуха через ротовую полость. Различаются гласные по следующим классификационным признакам: 1. По ряду (положению языка в горизонтальной плоскости): передний, средний (смешанный, центральный) и задний ряд: гласные переднего ряда: [и] [э]; гласные среднего ряда: [ы] [а]; гласные заднего ряда: [у] [о]; 2. По степени подъёма языка к нёбу (его положению в вертикальной плоскости): верхний, средний и нижний подъём: гласные верхнего подъема: [и], [ы], [у]; гласные среднего подъема: [э], [о]; гласные нижнего подъема: [а];  

НАЧАЛО 20 ВЕКА СЕРЕДИНА 20 ВЕКА НАЧАЛО 21 ВЕКА с. Красный Яр   Риск становится важнейшей характеристикой существования человека, обусловливая необходимость формирования нестандартного мышления, реализованного в проектах, авторских продуктах, прорывных технологиях, составляющих конкурентные преимущества социального бытия в XXI веке

Цель урока: познакомить с условиями выбора гласных Ы – И после приставок.  Задачи: - обучающие - Научить самостоятельно решать проблему выбора гласных Ы – И после приставок, опираясь на полученные знания, находить изученную орфограмму в тексте; -развивающие - формировать навык правописания гласных Ы – И после приставок, развивать логическое мышление; -воспитательные – воспитывать интерес к предмету. -коррекционная – расширить словарный запас учащихся План урока Тема урока: Гласные Ы и И после приставок в русских и иноязычных словах. Цели урока: Знакомство с орфограммой Развитие навыков правописания слов с данной орфограммой. Расширение словарного запаса учащихся. Конспект

??? ВСПОМНИТЕ, ЧЕРЕДОВАНИЕ КАКИХ ГЛАСНЫХ МЫ УЖЕ ИЗУЧАЛИ, В КАКИХ КОРНЯХ ??? От чего зависело правописание гласных в корнях –лаг-, -лож-; -раст-, -рос-, -ращ- !!!Сегодня вам предстоит узнать, от чего зависит выбор гласной в корнях с чередованием е-и. УСТНАЯ КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА Задание: выберете правильный вариант написания слов БЛ…СТАЕТ БЛ…СТИТ ОП…РАЯСЬ ЗАП…РТЫ ЗАМ…РАЛО ЗАМ…РЛО СОБ…РИСЬ РАЗБ…РАЮ

1. Драчун, зачинщик ссор и драк 1. Драчун, зачинщик ссор и драк Забияка, задира: Мы везем с собой кота, чижика, собаку, Петьку-забияку.. 2. Бездельник, глазеющий от скуки по сторонам Зевака: За слоном толпы зевак ходили). (К р ы л.) Тот, кто первым вмешивается в разговор или дело, чтобы выслужиться перед кем-нибудь Выскочка 4. Тот, кто любит сласти 4. Тот, кто любит сласти Лакомка, сластена 5. Тот, кто владеет левой рукой лучше, чем правой Левша 6. Лентяй, бездельник Лежебока: Лежебоке и солнце не в пору всходит