Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Библиотечный консорциум университетов Санкт-Петербурга Каталогизация заимствованием записей Центр информационных технологий СПбГТУ Особенности проекта: Использование библиотеками различных АИБС Использование нескольких форматов семейства MARC Использование различных систем классификации, отсутствие единых предметных рубрик Библиотеки вузов Санкт-Петербурга Подготовительные этапы работы: Каталогизация заимствованием записей Центр информационных технологий СПбГТУ Библиотеки-участники Технологическая, организационная и методическая поддержка Доработка программного обеспечения АИБС Оборудование новых рабочих мест Гармонизация форматов Создание АРМ Z39.50 «Руслан» Выработка совместных решений по описанию обязательных полей Обучение и повышение квалификации персонала

Содержание актуальность поставленные цели и задачи объект и предмет исследования научная гипотеза основные результаты научная новизна диагностические методики положения на защиту выводы актуальность В настоящее время психологические исследования адаптации/дезадаптации относятся к высоко востребованной обществом категории из-за постоянно возрастающего интереса к личности человека, как активного субъекта взаимодействия с внешним миром. В этой связи особое внимание уделяется поиску критериев приспособления человека к природной и социальной среде и раскрытию его возможностей по адаптации к окружающей реальности.

Проблема Личная методика

ПРИЗНАКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ: Диагностичность описания цели Воспроизводимость педагогического процесса Воспроизводимость педагогических результатов. СХЕМА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПОСТОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА: ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОБУЧЕНИЕ КОНКРЕТНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Возможна корректировка Возможна корректировка

ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ПОУ ДОГОВОР Ответственность за качество содержания и качество процесса оказания ПОУ несет образовательное учреждение Принципы отбора содержания ПОУ Актуальность тематики программ Соответствие содержания миссии ОУ Реализация содержания с помощью личностно-ориентированных педагогических технологий Содержание программ ПОУ должно находиться за рамками статуса основных образовательных программ, реализуемых ОУ

Нормативные основания НОИ «Наша новая школа» ФЦПРО 2011-2015 (мероприятия и показатели) Распоряжение правительства края № 539-р от 08.07.2011 Институт – оператор проекта на территории края Цели Целями реализации Комплекса мер является: повышение качества школьного образования. улучшение условий обучения школьников; доведение средней заработной платы учителей до средней заработной платы в целом по экономике в Красноярском крае;

Методы проблемного обучения Проблемное изложение знаний Частично-поисковый исследовательский Формы проблемного урока Учитель четко излагает материал - ученики его осмысливают Учитель излагает основные вопросы – учащиеся осваивают весь материал Учитель лишь вводит в содержание урока- учащиеся самостоятельно изучают тему. Урок начинается с сообщения учащихся – учитель обобщает. Учитель организует и направляет самостоятельную работу учащихся

При увольнении работника из организации – Клиента с него не были удержаны затраты на его обучение в порядке статьи 249 Трудового кодекса Российской Федерации. Бывший работник отказался от добровольной компенсации затрат, а также отрицал статус таких затрат, как направленных на обучение. Клиентом была поставлена задача взыскать компенсацию затрат в судебном порядке. Задача Решения Консультант подготовил исковый материал и направил его в суд общей юрисдикции в одном из регионов России. В ходе судебных заседаний были доказаны следующие обстоятельства: a) Трудовой договор с ответчиком предусматривал его обязанность отработать определённый период времени после прохождения обучения; b) Программа обучения соответствовала трудовой функции ответчика; с) Обучение может осуществляться организацией, не имеющей лицензии на осуществление образовательной деятельности. По результатам нескольких заседаний суд вынес решение о взыскании с ответчика компенсации затрат на обучение, а также процентов за пользование чужими денежными средствами.

Новшества применяемые в данном проекте Использование ветрогенераторов Отсутствие сушки овощей на поле Применение комплексных сбалансированных удобрений Использование современной экономичной техники Современные комплексы по хранению овощей Использование оригинального семенного материала Потенциал сельского хозяйства России Из ниже приведенной диаграммы видна эффективность сельского хозяйства России и огромный потенциал развития овощеводства в России Анализ приведен при урожайности картофеля на аналогичных почвах (Германия, Голандия, США, Швеция и Россия). Для Швеции условия возделывая взяты хуже , чем у нас.

Сущность дистанционного обучения (ДО) Федеральный закон «Об образовании» Федеральный закон«О высшем и послевузовском профессиональном образовании» Приказ МОН РФ от 6.05.2005 №137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» Приказ КОНМП Новгородской области от 16.09.2011 № 766 «Об утверждении Положения об использовании дистанционных образовательных технологий в Новгородской области» Проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (на 15 июля 2011 года) Дистанционные Образовательные технологии Электронное обучение Атрибуты дистанционного обучения Наличие руководящих, педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала (уровень подготовки) Образовательные программы основного и дополнительного образования Учебно-методический комплекс! учебный план ОУ, учебный план обучающегося, программу учебного предмета; учебник по учебному предмету практикум или практическое пособие, тестовые материалы для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации для обучающегося специально оборудованные помещения с соответствующей техникой учет результатов образовательного процесса и внутренний документооборот в электронно-цифровой форме ОУ организует повышение квалификации руководящих, педагогических работников и УВП

“…любая организация будет процветать до тех пор, пока темпы обучения будут больше или равны темпам изменений во внешней среде.” (Р.Реванс) Задачи по организации успешного обучения персонала: Создание системы обучения персонала Поиск и укрепление ресурсов обучения Мотивация персонала к обучению, развитие потребности в обучении

Развивающее обучение- Направление в теории и практике образования. Ориентирующееся на творческое развитие способностей учащихся. РО - способ организации обучения, при котором содержание, методы и формы учебного процесса ориентированы на всестороннее развитие ребёнка. Основатели технологии «Развивающее обучение» - Давыдов,Эльконин

Обеспечение оптимальных возможностей для быстрого и эффективного переноса самых передовых разработок и опыта в области e-Learning в другой вуз или компанию Обеспечение быстрого запуска электронного обучения за счет использования электронных курсов, разработанных в Международном консорциуме «Электронный университет» Задачи, решаемые средой Вызов времени Что необходимо вузам сегодня? ПОВЫШЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ОБУЧАЕМЫХ, НЕ УВЕЛИЧИВАЯ ПЛОЩАДИ АУДИТОРИЙ СНИЖЕНИЕ ИЗДЕРЖЕК ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ Как этого достичь? ЗА СЧЕТ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЕ: Глобальная электронная среда обучения (ГЭСО) – информационная среда для обучения населения

Актуальность Цель исследования Объект исследования Предмет исследования Задачи исследования Научная гипотеза Методы исследования Результаты исследования Научная новизна Положения, выносимые на защиту Практическая ценность работы Обучение в вузе и в университете требует от студента новых моделей социального поведения, не востребованных в системе общего среднего образования. В частности, актуальным становится проактивное поведение и самостоятельная поисковая деятельность.

Я услышал и забыл, Я увидел и запомнил, Я сделал и понял. Чарльз Беббидж Какое обучение называется личностно ориентированным? Личностно ориентированное обучение – это такое обучение, при котором учащиеся являются субъектами обучения и собственного развития, и учитываются их индивидуальные особенности (И.Е.Малова).

Кто мы? Каковы наши цели? Давайте познакомимся Ресурсы предприятия Ресурсы предприятия Технологии Финансы Материалы Люди Информация Каковы наши управленческие ресурсы?

Результаты российских школьников в международных исследованиях PISA – 2006(Programme for International Student Assessment) осуществляется Организацией Экономического Сотрудничества и Развития ОЭСР (OECD – Organization for Economic Cooperation and Development). По всем направлениям исследования PISA-2006 результаты российских учащихся статистически значимо ниже, чем результаты по странам ОЭСР или средние международные результаты. Рейтинг российских учащихся среди своих сверстников из 57 стран с учетом ошибки измерения составляет: 33-38 по естественнонаучной грамотности; 32-36 по математической грамотности (29-31 в 2003 году из 40 стран); 37-40 по грамотности чтения (32-34 в 2003 году из 40 стран и 27-29 в 2000 году из 32 стран). По сравнению с результатами предыдущих циклов исследования по математике не произошло существенных изменений, а по чтению результаты стали статистически ниже, чем в 2000 году (centeroko.ru) Чему противостоит компетентностный подход в образовании? Традиционному предметному обучению, в основу которого заложена идея трансляции и усвоения знаний Двухуровневой отметочной системе оценивания Принудительным формам организации учебных занятий сходной с конвеерным способом организации труда Вертикальной, иерархически организованной системе административного руководства

ОБЗОР Чему Вы научитесь благодаря данному тренингу? 1. КОНЕЧНЫЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛИ: Для кого предназначены профессиональные принтеры DYMO LabelManager™ стандарта PnP? Click to play DEMO 2. ПРЕИМУЩЕСТВА: Какие требования предъявляют пользователи к принтерам для печати этикеток, наклеек и стикеров? Чем выгодно отличаются принтеры DYMO LabelManager™ стандарта PnP от марок других производителей? 3. ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ: Где применяются принтеры DYMO LabelManager™ стандарта PnP? Labelling Intenders currently label in and around the office, however they are using handwritten labels or sheet label Для кого предназначены принтеры DYMO LabelManager™ стандарта PnP? Продукты под маркой DYMO - выбор пользователей » Люди, которые недовольны беспорядком и неразберихой с документами: маркировка не должна быть для них трудоемким процессом хотят, чтобы этикетки, наклейки и стикеры выглядели более профессионально по сравнению с изготовленными вручную И они еще не нашли верного решения своей проблемы! » Преимущественно являются сотрудниками офисов: административная поддержка, сотрудники малых/домашних офисов » Преимущественно мужчины Наша целевая аудитория - это

Структура творчества в изобразительной деятельности Замысел картины Вынашивание замысла Реализация замысла Появление художественного произведения, его оценка, анализ и критика Показатели детского творчества (Н. А. Ветлугина) Отношение к деятельности Качество способов действий Качество самой продукции

Вузы - партнеры Липецкий филиал Института менеджмента, маркетинга и финансов Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина Воронежский филиал Российской академии народного хозяйства при Правительстве РФ Мичуринский аграрный университет Воронежский архитектурно-строительный университет

©Российский государственный аграрный заочный университет РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ВПО 1 ©Российский государственный аграрный заочный университет РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ВПО 2

Цели: повышение мотивации обучения; развитие познавательной активности учащихся; стимулирование учащихся при подготовке к урокам. Задачи: воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета; вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное; повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ. Формы использования ИКТ на уроках русского языка: самостоятельное обучение с отсутствием или отрицанием деятельности учителя; обучение с помощью учителя – консультанта; фрагментарное, выборочное использование материала; тренировочные программы; диагностические и контролирующие материалы; творческие задания; игровые, занимательные программы; информационно- справочные программы.

Цели урока : Развитие навыков и умений говорения в монологической речи; изучение новой лексики; обучение счету до 100; обучение аудированию. Этапы урока: 1.Введение 2.Фонетическая зарядка 3.Изучение новой лексики 4.Обучение аудированию 5.Обучение монологической речи 6.Монологические высказывания 7.Обучение счету до 100 8.Подведение итогов

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ЗАКОНОВ от 30 АПРЕЛЯ 2008 г. № 55-ФЗ и № 56-ФЗ 1. ПЕНСИОННЫМ ФОНДОМ РФ НАКОПЛЕН ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ЗАКОНОВ: от 01.04.1996 № 27-ФЗ от 17.12.2001 № 173-ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ от 29.12. 2006 № 256-ФЗ ПЕРЕХОД ОТ ГОДИЧНОГО ЦИКЛА ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ СРЕДСТВАМИ К КВАРТАЛЬНОМУ ЦИКЛУ ОБЯЗАННОСТЬ СТРАХОВАТЕЛЕЙ И ТРАНСФЕРАГЕНТОВ ПРЕДСТАВЛЯТЬ ИНФОРМАЦИЮ В ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМЕ С ЭЦП 4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОГО ФИНАНСОВОГО ПОТОКА ИЗ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА ОБЯЗАННОСТЬ СОСТАВ РАБОТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА № 56-ФЗ Проверка готовности системы ПФР к эффективной работе в условиях действия закона Устранение замечаний по результатам проверки Создание нормативно-правовой и методической базы Разъяснительная работа с населением Оснащение и обучение страхователей и трансферагентов Обучение персонала территориальных органов ПФР Разработка и реализация технологии