Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Исследовательская работа«Определение содержания нитратов в овощах, выращенных на дачном участке и китайского происхождения»
Исследовательская работа«Определение содержания нитратов в овощах, выращенных на дачном участке и китайского происхождения»
Цель работы: Провести исследование содержания нитратов в овощах, выращенных на дачном участке и китайского происхождения Овощи, китайского происхождения Овощи, выращенные на дачном участке Задачи: 1.Рассмотреть теоретические аспекты изучаемой проблемы в ходе анализа литературных источников. 2.Овладеть методикой и организацией исследований. 3. Определить примерное содержание нитратов в овощах (листьях капусты, в корнеплодах моркови и свеклы, в клубне картофеля), выращенных на даче и китайского происхождения. Выявить отличия в содержании нитратов в разных частях овощей и в продукции разного происхождения. 4. Исследовать с помощью метода акмеометрии состояние проблемы среди учащихся 7-го класса МОУ СОШ №15. 5. Предложить рекомендации по снижению содержания нитратов в овощах.
Продолжить чтение
Портфолио
Портфолио
Понятие «Портфолио» Различные авторы характеризуют портфолио учащегося как: коллекцию работ учащегося, всесторонне демонстрирующую не только его учебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению, а также очевидный прогресс в знаниях и умениях учащегося по сравнению с его предыдущими результатами; выставку учебных достижений учащегося по данному предмету (или нескольким предметам) за данный период обучения (четверть, полугодие, год); форму целенаправленной, систематической и непрерывной оценки и самооценки учебных результатов учащегося; сборник избранных работ учащегося, предполагающий его непосредственное участие в выборе работ, представляемых на оценку, а также их самоанализ и самооценку[1]. _ ________________ [1] Пейп С.Дж., Чошанов М. Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся // Директор школы. – 1998. – № 3. – с.76. Цель создания портфолио: доказательство прогресса в обучении по результатам, приложенным усилиям, по материализованным продуктам учебно-познавательной деятельности и т.д. Демонстрация не того, что учащийся не знает и не умеет, а того, что он знает и умеет по данной теме, данному предмету, в интеграции качественной оценки. Таким образом: акцент переносится с оценки обучения на самооценку.
Продолжить чтение
Игра «Крестики - нолики»
Игра «Крестики - нолики»
Даниель Дефо Дефо пришел в литературу сравнительно поздно, после карьеры коммерсанта и публициста. Его отец владел в Лондоне свечной фабрикой, своего сына он прочил в священники; Дефо учился в духовной академии в пригороде Лондона. В 1684 году он женился и начал торговать различным товаром,. Коммерция продолжала привлекать его на протяжении всей жизни. Однако интересы Дефо были слишком разнообразными, чтобы ограничиваться лишь торговлей. В 1685 году он принял участие в восстании. В 1692 году война с Францией стала для Дефо причиной финансовых потерь - корабли, везшие для него товар, были захвачены противником - и Дефо разорился. В 90-х годах для Дефо началась продолжительная и плодотворная карьера писателя. Его политические вызывали внимание общества и правящих кругов.. Дефо сажали в Ньюгейтскую тюрьму, как подстрекателя и вольнодумца; несколько раз его ставили к позорному столбу. Но потом освободили. В 1704 году, работая на правительство, Дефо редактировал и писал статьи для своего знаменитого периодического издания «Ревью», которое просуществовало до 1713 года В 1719 году Дефо пробует себя на поприще автора художественной прозы. Начав с «Робинзона Крузо», Дефо написал ряд художественных биографий, мемуаров и автобиографий, в том числе два продолжения книги о приключениях Крузо, морской приключенческий роман «Капитан Синглтон» (1720), роман «Молль Флендерс» (1722).
Продолжить чтение
Применение педтехнологий
Применение педтехнологий
Если ребенка подбадривают – Он учится верить в себя. Если ребенка хвалят – Он учится быть благодарным. Если ребенок растет в честности – Он учится быть справедливым. Если ребенок растет в безопасности - Он учится верить в людей. Если ребенка постоянно критикуют- Он учится ненавидеть. Если ребенка высмеивают – Он становится замкнутым. Обоснование темы выбора гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях; быть способным к жизненному самоопределению и самореализации; самостоятельно критически мыслить; грамотно работать с информацией , иметь достаточную базу знаний для дальнейшего обучения ; быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах; уметь осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладать чувством социальной ответственности ВЫПУСКНИК ШКОЛЫ ДОЛЖЕН :
Продолжить чтение
Антипенкова Евгения Павловна, учитель истории, обществознания и кубановедения, МБОУ СОШ № 3
Антипенкова Евгения Павловна, учитель истории, обществознания и кубановедения, МБОУ СОШ № 3 ст.Крыловской МО Крыловский район, К
Директива Аллена Даллеса, бывшего директора ЦРУ и руководителя политической разведки США, т.н. «Американская доктрина борьбы против СССР» Окончится война, всё как-то устроится, и мы бросим всё, что имеем, всё золото, всю материальную мощь на оболванивание и одурачивание людей. Человеческий мозг, сознание людей способно к изменению. Посеяв там хаос, мы незаметно подменим их ценности на фальшивые и заставим их в эти ценности поверить. Как? Мы найдем своих единомышленников, своих союзников и помощников в самой России. Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного на Земле народа, окончательного, необратимого угасания его самосознания. Литература, театр, кино – всё будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. Мы будем всячески поддерживать всех, кто станет насаждать в человеческое сознание, культ секса, насилия, садизма, предательства – словом всякую безнравственность. В управлении государством мы создадим хаос и неразбериху. Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны, превратятся в пережиток прошлого. Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркоманию, предательство, национализм и вражду народов – всё это мы будем культивировать в сознании людей. Будем вырывать духовные корни, опошлять и уничтожать основы народной нравственности. Будем расшатывать поколение за поколением, мы будем браться за людей с детских и юношеских лет. Будем всегда главную ставку делать на молодежь, станем разлагать, развращать, растлевать её…
Продолжить чтение
Мультимедийная презентация:«Интеграция предметов гуманитарно-эстетического цикла на уроках литературы»(из опыта работы)2008 г
Мультимедийная презентация:«Интеграция предметов гуманитарно-эстетического цикла на уроках литературы»(из опыта работы)2008 г
Краткая аннотация:   Предложенная система работы по интеграции предметов гуманитарно-эстетического цикла (литературы и музыки) разработана в целях решения актуальных задач работы школы по гуманизации образовательного процесса, чтобы ликвидировать пробел в духовном воспитании школьников, развить эстетический вкус и способности к художественному творчеству. Ведущее базовое понятие, которое определяет эстетическую проблему и структуру построения данного курса, - литература и музыка в их взаимосвязи. В программе реализован принцип интегрированного изучения гуманитарных дисциплин, построенный на диалоговом общении, которое способствует личностному развитию учащихся и пробуждению у них интереса к духовным ценностям.   Учебный предмет: литература Уровень образования школьников: 5-11кл. Форма учебной работы: классно-урочная. Цель уроков искусства Становление человека, умеющего мыслить, сопоставлять, анализировать, а главное – любящего, умеющего сопереживать, понимающего и эмоционально воспринимающего музыку, литературу и живопись.
Продолжить чтение