Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

СОДЕРЖАНИЕ : Рекомендации для пешеходов Обязанности пассажиров Запомни! Внимание: дорога Помни! А ты знаешь, что..? Весёлый тест Задача Пересекай проезжую часть только по пешеходным переходам; В местах, где движение регулируется, переходить проезжую часть следует только по сигналам светофора и регулировщика; Не ослабляй внимания при желтом сигнале светофора. Рекомендации для пешеходов

Информационная справка о школе: в начальной школе – 39 человек в основной – 33 человека 9 учителей Количество учеников 78 % Имеют высшее образование 1 чел. 1 чел. 3 чел. - Заслуженный учитель РФ - Отличник просвещения - Почетный работник 4 чел. 2 чел. 2 чел. - высшую - первую - вторую Имеют звание: Имеют категорию: Средний возраст работающих – 42 года

ЦЕЛИ: 1. Рассмотреть развитие и особенности внимания младших школьников. 2. Выявить основные причины невнимательности младших школьников и эффективные пути их преодоления. 3. Показать важность и значимость развития внимания младших школьников. Внимание – это произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком – либо объекте восприятии ( А.В. Петровский).

Технико-технологическое обеспечение современной образовательной среды для реализации ФГОС Минимальный вариант Оптимальный вариант Максимальный вариант Минимальный вариант Оборудованное рабочее место учителя: портативный компьютер учителя, микрофон, наушники принтер сканер мультимедийный проектор интерактивная доска программное обеспечение (лицензионное)

07.12.2010 Педагогическое сообщество учебного проектирования Цель Сообщества: Профессиональный рост и формирование новой компетентности педагогов. 07.12.2010 Педагогическое сообщество учебного проектирования Основные задачи Сообщества: Формирование научно-методического потенциала педагогов-новаторов; Разработка и внедрение новых форм и методов образовательного процесса на основе проектно-исследовательской деятельности обучающихся; Участие в создании условий для внедрения компетентностного подхода в образовательном процессе; Внедрение в образовательный процесс школ и выполнение образовательного стандарта второго поколения. Поддержка инновационной и экспериментальной деятельности педагогов и педагогических коллективов;

Преподавание иностранного языка на начальном этапе является одной из самых актуальных проблем и теории и практики обучения. Обучение новому языку в начальной школе только тогда имеет смысл, если направлено на развитие личности маленького ученика, на развитие его способности к общению и взаимодействию в рамках диалога культур. Учет потребностей и интересов маленьких школьников, мотивация их речемыслительной деятельности, развитие их творческих способностей при овладении устной и письменной речью на иностранном языке – вот что должно быть в центре внимания в начальной школе.

Содержание: Части речи 1. Имя существительное: 1) Что такое имя существительное. 2) Вопросы, на которые отвечает имя существительное. 3) Имена существительные: собственные и нарицательные. 4) Род имён существительных. 5) Изменение имён существительных по числам. 6) Изменение имён существительных по падежам. 2. Имя прилагательное: 1) Что такое имя прилагательное. 2) Вопросы, на которые отвечает имя прилагательное. 3) Изменение имён прилагательных по числам. 4) Изменение имён прилагательных в единственном числе по родам. 5) Взаимосвязь имени прилагательного с именем существительным 3. Глагол: 1) Что такое глагол. 2) Вопросы, на которые отвечает глагол. 3) Неопределённая форма глагола. 4) Изменение глагола по временам. 5) Спряжение глагола. 6) Изменение глагола настоящего времени по лицам и числам. 7) Изменение глагола прошедшего времени. Части речи

Наши любимые учителя Наши любимые учителя

Карточка самопредставления. Семёнова Роза Петровна с 1965 года рождения. Закончила Зубово – Полянское педагогическое училище по специальности « Учитель начальных классов, воспитатель».Свою педагогическую деятельность начала в Старо-Дубровской начальной школе в должности заведующей школой и учителя начальных классов. В 2005 году в связи с ликвидацией Старо-Дубровской начальной общеобразовательной школы была переведена воспитателем в Вечкенинскую СОШ. С 2007 года преподаю уроки мокшанского языка и мордовской литературы, технологии , музыки, изобразительного искусства. Педагогический стаж работы 24 года. Являюсь классным руководителем 7 класса. Работаю над проблемой: «Формирование разносторонне-развитой личности, развитие самостоятельности и способности выполнять творческие проекты».

Новация – средство (новый метод, методика, технология, программа). Инновация – процесс освоения этого средства. Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности.

Портфолио Кашпурова Надежда Николаевна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа № 117” г. Снежинск Челябинская область Педагогический паспорт учителя Кашпурова Надежда Николаевна Образование среднее-специальное Окончила Миасское педагогическое училище в 1972году Специальность №2001 “ Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы” Педагогический стаж 39 лет Стаж работы в данном учреждении 25 лет Занимаемая должность –учитель начальных классов Год последней аттестации 25 января 2007 года Первая квалификационная категория

С целью повышения методической компетентности педагогов была выстроена система повышения квалификации на всех уровнях: самообразование – школьный – региональный – федеральный 100% педагогов МАОУ НОШ №2 г. Зеленоградска прошли курсы повышения квалификации по вопросам введения ФГОС НОО: в г. Москве, АПК и ППРО РФ по проблеме «Реализация Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, на основе педагогической системы развивающего обучения»; по программе «Содержание и технология работы по УМК «Школа 2100» в начальных классах» в г. Москве, Центре информационных технологий и учебного оборудования Департамента образования по проблеме «Введение ФГОС для первых классов» в г. Санкт-Петербурге, АПК и ППРО РФ по программе «Методическое обеспечение образовательного процесса в УМК «Гармония» в Калининградском областном институте развития образования (КОИРО) по теме «Актуальные проблемы внедрения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения»; по программе «Особенности работы по развивающей системе Л. В. Занкова»

Поэтапное введение ФГОС Распоряжение Правительства РФ от 07.09.10 №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15 годы» Продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности Стратегия управления Направления: 1. Нормативно-правовое обеспечение 2. Финансово-экономическое сопровождение 3. Кадровая политика 4. Информационное обеспечение 5. Материально-техническое сопровождение

Васильева Наталья Евгеньевна Высшее образование МГПИ им. Н. К. Крупской Факультет педагогики и методики начального обучения Учитель начальных классов Год окончания – 1990 Стаж работы – 17 лет Первая категория Программы и учебные пособия Традиционная программа «Школы России» Математика/М.И.Моро,М.А Бантова и др. Русский язык/ Т.Г. Рамзаева Природоведение/ А. А. Плешаков Изобразительное искусство/ В.С.Кузин и др. Введение в историю/Е.В.Саплин и др. «Школа 2100» «В одном счастливом детстве» Книга для чтения/Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья». Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям. Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм. Работать с соседом по парте, распределять работу между собой и соседом, выполнять работу по цепочке, видеть разницу двух заявленных точек зрения, двух позиции и мотивированно присоединяться к одной из них. Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя. Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник.

(10 +- … см ? дм) Расположите свои карандаши «по росту»

Данные об инновационной деятельности МОУ «СОШ №161» МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 161» с 2005 по 2009 годы является Базовой городской площадкой по УМК «Начальная школа XXI века» издательского центра «Вентана-Граф». В рамках инновационной деятельности в школе состоялись 2 краевых семинара (2006 год, 2009 год). Участники краевого семинара 2009 года «Практика реализации современного образовательного стандарта средствами программы «Начальная школа ХХI века» дали высокую оценку инновационной деятельности школы в начальном звене. Результаты инновационной деятельности Публикации: Информационная газета «Регион-центр» «Школа 161 г.Зеленогорска традиции и инновации» 2007. Муниципальный сборник «Портфолио учителя» 2009; Муниципальный сборник «Творческий поиск учителя», из опыта работы учителей МОУ «Средняя общеобразовательная школа 161», г.Зеленогорск, 2006г.; Всероссийский Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» издательский дом «Первое сентября» (4 публикации) 2007-2009; Всероссийский Фестиваль исследовательских и творческих работ «Портфолио» издательский дом «Первое сентября» 2009

Одна из перспективных линий информатизации современного образования - использование информационных технологий в дидактике начальной школы. дети младшего школьного возраста легче усваивают основные понятия информатики и получают практические навыки работы на компьютере. наиболее  интенсивное  развитие  интеллекта  происходит  в  младшем  школьном  возрасте: Плюсы раннего изучения информатики внимание  становится  произвольным; происходит  переход  от  наглядно- образного  к  словесно-логическому  мышлению; восприятие  принимает  анализирующий  и дифференцирующий  характер; совершенствуется  память.

Задачи информатизации начального обучения Формирование ИКТ грамотности детей и функциональной готовности включиться в информационную деятельность в учебной среде, Формирование первичных навыков коммуникативной активности, элементарных навыков использования общекультурных правил и норм информационной деятельности Формирование познавательной активности с использованием ИКТ Образовательная среда - среда учебного заведения, представляющая совокупность образовательных технологий, форм организации учебной и внеучебной деятельности, материально-технических условий, социальных компонентов, межличностных отношений – получает развитие через интенсификацию информационных процессов на основе информационных технологий и интеграции ИКТ в образовательную среду

Письменная речь самая многословная, точная и развёрнутая форма речи; появляется в результате специального обучения; на ранних этапах её формирования предметом является не мысль, а техническая сторона написания букв; происходит формирование двигательных навыков письма.

Что такое ФГОС? совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования ФГОС должен обеспечивать: единство образовательного пространства РФ преемственность основных образовательных программ

Цель проекта: Создать программу сексуального воспитания для начальной школы, в основе которой заложено формирование эффективного полоролевого поведения как общей стратегии поведения личности. Задачи проекта: показать актуальность проблемы сексуального воспитания в школе и предложить один из возможных вариантов ее решения; разработать методическую базу для программы сексуального воспитания «Полоролевое воспитание мальчиков и девочек»; определить направления работы при подготовке кадров для реализации программы «Полоролевое воспитание мальчиков и девочек». Основная идея проекта: Школа должна обеспечить реальные условия для полоролевого воспитания каждого школьника в соответствии с его возрастными особенностями и полом, а также осуществлять психолого-педагогическое сопровождение в процессе взросления ребенка.

Продолжительность:1 месяц. Время: 7 уроков. Предметные области: математика, трудовое обучение, естествознание, русский язык. Итог, результат проекта: в результате работы были созданы коллективные работы для новогоднего оформления школы « Новогодняя елка», презентации по темам, оформлены выставки работ «Знакомые насекомые», «Симметрия вокруг нас». Дети научились: рациональным приемам вырезания, распознавать симметричные фигуры среди других, находить и проводить ось симметрии, составлять симметричные узоры, оформлять результаты исследования в разном виде (презентации, коллажи и т.д.)

Р А С П У Т И Н Р А С П У Т И Н Подсказка 1 Подсказка 2 Начало ХХ века Лицо, приближённое к царской фамилии история