Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А.Н. Колмогоров Под исследовательской деятельностью понимается деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением (в отличие от практикума, служащего для иллюстрации тех или иных законов природы) и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в  научной сфере.

Проблемы оценки деятельности национальных библиотек Национальные библиотеки разных стран могут сильно отличаться по своим функциям (например, некоторые из них одновременно университетские библиотеки), составу и объему собраний, диапазону сервиса. Национальные библиотеки – универсальны по своим фондам и по составу читателей. Один из существенных показателей работы национальных библиотек – степень полноты публикаций в их фондах. Однако в настоящее время очень трудно учесть реальный объем издательской продукции страны. Все это значительно осложняет сопоставление и, соответственно, оценку их деятельности. Стандарт оценки деятельности библиотек ISO 11620 (ISO – International Standard Organization ) В Международной Организации по стандартизации показатели работы библиотек (performance evaluation) нормируются стандартом ISO 11620. Однако, существующий стандарт не предусматривает всех показателей, и не может быть применен к национальным библиотекам. По этой причине рабочая группа ISO TC 46 SC8: Information and documentation. – приняла решение о дополнении стандарта. На конференции CENL в докладе Вили Вандерпийпена (Бельгия) в Санкт - Петербурге представлена первая версия проекта этого стандарта.

Метод Автономного Адаптивного Управления (ААУ) Cлайд 1/11 Задачи решаемые системой ААУ автоматическая классификация распознавание образов исследование функциональных свойств заданного объекта управления и среды приобретение знаний о свойствах заданного объекта сохранение эмпирической информации в базе знаний вывод новых знаний из старых, качественная оценка знаний (моделирование «эмоций»), принятие решений cовмещение различных технологий ИИ в одной системе поддержка моделирования реального времени Cлайд 2/11

Вопросы по содержанию романа: Главный герой романа. Расскажите о его внешности, жизненном укладе. Почему автору понадобилась такая тщательная зарисовка не только портрета Обломова, но даже его халата? Подготовьте сочинение –миниатюру на одну из тем («Портрет Обломова», «День Обломова», «Каким я представляю себе Обломова?»). Вопросы по содержанию романа: 4. Обломов и его гости. Отношение главного героя к своим посетителям. Сопоставить поведение героев. 5. В чём похожи Обломов и Захар? Можно ли их представить друг без друга? 6. Каковы отличительные особенности Обломова? Расскажите о формировании его характера.

Справочная литература Энциклопедии – научные справочные издания. Справочники – дают сведения по тому или иному вопросу, разъясняют значение многих понятий. Словари – объясняют значение слов, указывают на их произношение, употребление, происхождение. Цель энциклопедии — собрать знания, рассеянные по свету, привести их в систему, понятную для людей ныне живущих, и передать тем, кто придёт после нас. Дени Дидро

Препарат GA-40 представляет собой комплекс полипептидов из экологически чистого растительного материала Купена горная- эндемический растительный материал, из экстракта кореня которого производят препарат GA-40 Собирается корень Купены горной (Polgonatum varticillatum) в горной местности Грузии

Стихи.ру и Проза.ру www.stihi.ru 200 тыс. авторов 7 млн. произведений 60 тыс. читателей в день www.proza.ru 70 тыс. авторов 900 тыс. произведений 40 тыс. читателей в день Свободная публикация

« Очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут»; «совершенная свинья в ермолке»; предлагает «подсунуть» ревизору взятку; доносит ему на других чиновников. «Человек простой: если умрет, так умрет, если выздоровеет, то и так выздоровеет» Простодушный до наивности человек, читать чужие письма – «преинтересное чтение», «смерть люблю узнать, что есть нового на свете»

Основная образовательная программа ОУ включает программы: рабочие программы по учебным предметам федерального компонента учебного плана и компонента образовательного учреждения, элективным курсам, курсам по выбору в рамках предпрофильной подготовки, факультативным курсам, групповым занятиям; надпредметные программы формирования функциональных умений и ключевых компетентностей (например, программы формирования опыта проектной деятельности, формирование опыта исследовательской деятельности, формирование информационной культуры, формирование опыта участия в духовной жизни города/станицы и т.п.); программы по курсам дополнительного образования детей внутри общеобразовательного учреждения; варианты индивидуальных образовательных программ. Разработка программ, основной образовательной программы ОУ Разработка и утверждение рабочих программ по обязательным учебным предметам, элективным и факультативным курсам относятся к компетенции образовательного учреждения и реализуются им самостоятельно. Рабочие программы по учебным предметам составляются на основе: - примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования; - примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и авторских программ; - примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского УМК

1821-1877 ВАНЯ (в кучерском армячке). Папаша! Кто строил эту дорогу? ПАПАША (в пальто на красной подкладке). Граф Пётр Андреевич Клейнминхель, душенька. (разговор в вагоне).

Outline Теория основанных на информации банковских паник Роль транспарентности в решении проблемы Рыночная дисциплина и транспарентность: есть ли зависимость? Пример: вкладчики-москвичи Basics Набеги вкладчиков VS банковские паники БП I типа: асимметрия информации и herd behaviour Источники: неинформированные вкладчики информированные вкладчики БП II типа: фаза экономического цикла (Tellman, 1988, Gorton, 1988)

Одним из старейших жанров (qanre— (франц.) вид) литературы является басня. Она широко представлена в литературе разных народов планеты. Так, в Древней Греции басенным творчеством занимались писатели Гесиод и талантливый горбатый Эзоп, много позже во Франции появится такой острослов, как Лафонтен, которого будут преследовать французские власти за его смелые и «колкие» произведения. В России в жанре басни писали: М. В. Ломоносов, А. П. Сумароков, В. И. Майков, И. И. Хемницер, И. И. Дмитриев, И. А. Крылов. В наши дни в этом жанре продолжают работать С. Михалков, Л. Филатов и другие поэты. Диего Веласкес. Эзоп.1639-1640

Цель: обсуждение проблемы воспитания в семье трудного ребенка или поиск решения Задачи: выяснить причины, которые приводят к плохому поведению детей; развивать умение находить выход из трудных ситуаций при общении с такими детьми.

«Сказки для детей изрядного возраста»

Записывают тему урока 3. Ищут ответ в процессе Обсуждений, выбирают более точный. 4. Записывают в тетрадь 5. Дают предположительные ответы 7. Структурируют ответы в процессе обсуждения 8. Отвечают 9. Осуществляют необходимую деятельность, получая необходимые консультации. 10. Отвечают

Эрнст Те́одор Амаде́й Го́фман 1776-1822 Произведения: «Крошка Цахес по прозванию Циннобер»

1. Что такое дифференциация обучения? 2. Зачем нужно дифференцировать обучение литературе? 3. Диагностика (определение уровня литературного развития учащихся). 4. Как дифференцировать обучение литературе? 5. Дифференцированный контроль знаний. 6. Домашнее задание. Дифференциация обучения – часть дидактического и развивающего комплекса педагогики сотрудничества и технологии личностно ориентированного обучения. Дифференциация – это: 1) часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых; 2) форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учётом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств.

Раздел 2 Специфика ФСНиТЛ на современном этапе Раздел 2 Специфика ФСНиТЛ на современном этапе

Отец, Сергей Николаевич Тургенев (1793 - 1834) был отставным полковником-кирасиром. Мать, Варвара Петровна (до замужества Лутовинова) (1787 - 1850), происходила из богатой дворянской семьи. До 9 лет Иван Тургенев прожил в наследственном имении Спасское-Лутовиново в 10 км от Мценска Орловской губернии. В 1827 году Тургеневы, чтобы дать детям образование, поселились в Москве, в купленном на Самотёке доме. После того, как родители уехали за границу, Иван Сергеевич сначала учился в пансионе Вейденгаммера, затем его отдали пансионером к директору Лазаревского института Крузе. В 1833 году 15-летний Тургенев поступил на словесный факультет Московского университета. Год спустя, после того, как старший брат Ивана поступил в гвардейскую артиллерию, семья переехала в Санкт-Петербург, и Иван Тургенев тогда же перешёл в Петербургский университет на философский факультет. В 1836 году Тургенев окончил курс со степенью действительного студента. Мечтая о научной деятельности, он в следующем году снова держал выпускной экзамен, получил степень кандидата, а в 1838 году отправился в Германию. В начале 1842 года Иван Сергеевич подал в Московский университет просьбу о допущении его к экзамену на степень магистра философии. В это же время он начал свою литературную деятельность. БИОГРАФИЯ ГРУППОВОЙ ПОРТРЕТ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ — ЧЛЕНОВ РЕДКОЛЛЕГИИ ЖУРНАЛА «СОВРЕМЕННИК». ВЕРХНИЙ РЯД: Л. Н. ТОЛСТОЙ, Д. В. ГРИГОРОВИЧ; НИЖНИЙ РЯД: И. А. ГОНЧАРОВ, И. С. ТУРГЕНЕВ, А. В. ДРУЖИНИН, А. Н. ОСТРОВСКИЙ, 1856

Цели: Рассмотреть идейно-художественные особенности произведений житийного жанра. СВЯТЫЕ, особенно чтимые церковью лица за их праведную жизнь, благочестие, стойкое исповедание веры и обладающие даром чудотворства; посредники между Богом и людьми.

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. Понятие макроса Задачи, выполняемые с помощью макросов 3. Технология создания макроса Метод протоколирования Способы запуска макроса СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Невзирая на современное мощное программное обеспечение, пользователь порой встречается с необходимостью доработки некоторых его элементов с учетом конкретной ситуации. Хорошую услугу в решении этой проблемы могут оказать макросы. Современные приложения Microsoft Office имеют для этого соответствующий инструментарий, ориентированный на неподготовленного пользователя. Макросы обычно используются для автоматизации повторяющейся последовательности действий. Назад

План исследовательской работы I. Введение. II. История создания велосипеда. III. Значение велосипеда в жизни человека. IV. Заключение. V. Литература. VI. Приложение. Тема: «Мой друг – велосипед» Проблема: Кто был первым изобретателем велосипеда?

Урок биологии. Участники учащиеся 6 класса. Основополагающий вопрос: Чем мы обязаны компьютеру? Вопрос учебной темы: Чем растительная клетка отличается от животной? Методические цели: Определить место человека в органическом мире; Научиться сравнивать, обобщать делать выводы; Формировать умение пользоваться микроскопом;

Значимые моменты годичного цикла отмечают народные праздники. Святки