Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Аннотация Данная презентация позволяет показать методику проведения урока в нетрадиционной форме (урок-экскурсия) с компьютерной поддержкой; Работа может быть использована при проведении открытого урока, а также являться темой для обсуждения на методическом объединении учителей иностранного языка; Презентация составлена с использованием ИКТ: поиск информации в сети интернет, набор текста, вставка картинок, редактирование, использование эффекта анимации; Презентация состоит из 12 слайдов; Объём памяти - ЦЕЛИ урока Образовательная: развитие у учащихся навыков чтения, аудирования, говорения на иностранном языке; Развивающая: развитие творческого потенциала учащихся, креативного мышления, поисковых навыков; Воспитательная: посредством проникновения в культуру страны изучаемого языка воспитание толерантной личности, развитие национального самосознания;

Цель и задачи: 1) Обобщить и углубить знание по теме «Разговорный стиль речи» 2)Выработать умение анализировать особенности и колорит устно-разговорной речи. Содержание урока-лекции 1.Характеристика особенностей разговорного стиля. 2.Звуковая сторона речи разговорного стиля. 3.Лексика разговорного стиля. 4.Словообразоватильные особенности разговорного стиля. 5.Синтаксис разговорной речи.

[email protected] [email protected] 16.10.2010 КВЕСКО РАИСА БРОНИСЛАВОВНА ДОКТОР ФИЛОСОФСКИХ НАУК, ДОЦЕНТ КАФЕДРЫ ФИЛОСОФИИ 16.10.2010

Клипова Н.А., учитель русского языка МБОУ «Гимназия №32» г.Нижнекамска Определите тему урока Типы связей в словосочетании. Словосочетание. Держать крепко Взять за руку Крепкое рукопожатие Клипова Н.А., учитель русского языка МБОУ «Гимназия №32» г.Нижнекамска ОЦЕНИТЕ СВОИ ЗНАНИЯ ☻ Я уверен, что знаю данную тему и смогу выполнить задания по ней. ● Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней. ► Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней. ■ Я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.

Задачи урока 1.Формирование у учащихся умений: сравнивать учебные предметы в немецких и российских школах, составлять расписание уроков на немецком языке. 2.Дать представление о предметах, которые изучают немецкие школьники. 3.Познакомить учащихся со спряжением глагола haben. 4.Совершенствовать навыки чтения вслух, повторение буквосочетания St.

НАРКОЛОГИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В ДЕТСКО – ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ 41,2 % детей впервые встретились с наркотическим средством в возрасте от 11 до 14 лет 32% - дома, на дискотеках и в клубах 52,3% - в компаниях 5,8% - в учебных заведениях Основная возрастная группа риска – подростки в возрасте от 11 до 17 лет Ведущие поставщики наркотических средств – друзья и знакомые ( 75%) 80% несовершеннолетних убеждены в своих возможностях прекратить наркотизацию при личном желании 70% не смогли отказаться от употребления наркотиков

Классификатор продукции ОКП не отвечает современным требованиям Морально устарел (отсутствуют современные виды продукции) Классифицирует только товары, отсутствует классификация услуг Не гармонизирован с международными аналогами Не согласуется с действующим в России классификатором видов экономической деятельности Цель внедрения ОКПД Более адекватное описание товарной структуры производства Повышение качества статистической информации при макроэкономических расчетах Обеспечение международных сопоставлений

Цель Подпрограммы: обеспечение функционирования эффективных воспитательных систем, направленных на формирование молодых граждан, способных сознательно управлять своим развитием в современных условиях Перечень приоритетных мероприятий: формирование организационно-методических механизмов функционирования эффективных воспитательных систем образовательных учреждений - «Точка компетентного отсчета»; формирование сети инновационных воспитательных систем - «Точка интенсивного роста»; обеспечение условий для эффективной реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных объединений - «Точка молодежного кипения»; создание системы анализа мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности образовательных учреждений - «Точка объективного воззрения»; создание условий для функционирования новых моделей учреждений дополнительного образования детей «Точка творческого прицела»

«Пособие с тестами, каким бы хорошим оно не было, не способно заменить учебник». Вариативность форм подготовки к ЕГЭ по биологии Более подробное рассмотрение на уроках материала, включенного в содержание КИМ по биологии в 9-11 классах Изучение понятий, не вошедших в рамки учебника Работа с терминологией

Соглашение МГППУ и ГОУ СОШ №292 1. Создание базовой школы ФПО МГППУ 2. ГЭП «Создание модели многопрофильной психологической службы ОУ» 3. Организация психолого-педагогического профиля в старшей школе Цели организации практики студентов закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков работы по специальности

Дорогие наши учителя! Настал час, когда нам, все-таки, придется расстаться с Вами! Но мы никогда не забудем Вас и нашу родную школу! От всего сердца хотим Вам пожелать только хороших учеников и огромного счастья в личной жизни! Выпускники 11- а класса 2001г. Поздравляем вас с нашим выпуском! Желаем, чтобы ваш труд оплачивался достойно. Надеемся, что ваш коллектив будет оставаться таким же слаженным ещё долгие годы. Любимые учителя! Выпускники 2001 года

Бокс для детей Бокс для детей — лучший вид спорта для мальчиков. Бокс для детей всегда был популярен, и сегодня его популярность продолжает расти. Никакой другой спорт так не развивает настоящий мужской характер и волю к победе, как бокс! Не зря говорят, что это спорт настоящих мужчин. Бокс неслучайно считается интеллектуальным видом спорта: в нем требуется не только сила и техника, но и навыки стратегии и быстрый ум. Боксер должен рассчитать силы на весь поединок, за несколько секунд оценить соперника, вычислить его слабые места, выбрать ситуацию и момент нанесения главного удара, сочетая в каждом движении скорость и точность.

Интересная лекция с просмотром У нас в гостях «Радуга» с копиями картин

Виктор Владимирович Хлебников Входил в число основоположников русского футуризма; реформатор поэтического языка, экспериментатор в области словотворчества и «зауми». Велими́р Хле́бников (1885—1922) Русский поэт и прозаик Серебряного века, видный деятель русского авангардного искусства.

Дети во время традиционного праздника, посвященного окончанию учебного года. 22 июня 1941 г. Место съемки: Молотов

SOS

Школьные годы чудесные… Мою маму зовут Федосеева Ольга Викторовна.Она родилась 3 июня 1975 года в с.Берёзовка. Сейчас ей 34 года.С 1983-1995 год моя мама жила в п.Верхне-Чусовские Городки.Училась в Верхне-Городковской средней школе.Школу закончила хорошо. Рождение семьи… 15 декабря в1995 году моя мама вышла замуж за Федосеева Сергея Садковича, то есть моего папу…

Рабочие программы Согласно п. 7 ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании» разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) отнесена к компетенции и ответственности образовательного учреждения. Рабочие программы Рабочая программа – документ, определяющий объем, порядок, содержание к-л. учебной дисциплины, в соответствии с которым учитель осуществляет учебный процесс по учебному предмету, элективным и факультативным курсам, предметным кружкам. В совокупности рабочие программы определяют содержание деятельности ОУ в рамках реализации своей образовательной программы, направленной на реализацию ФГОС с учетом особенностей образовательной политики общеобразовательного учреждения, статуса общеобразовательного учреждения (типа и вида), образовательных потребностей и запросов обучающихся, особенностей контингента обучающихся, авторского замысла педагога.

Сегодня обществу требуются высокоэффективные люди, способные правильно оценить и результаты своей деятельности (в том числе профессиональной), и собственные возможности. Субъективное отношение к выполняемой деятельности реализуется в обращенности человека к внутренним резервам, потенциалам развития, возможностям выбора средств действий и построения определенной стратегии деятельности, поведения, жизни в целом. А это, в конечном счете, определяется самоэффективностью личности. Актуальность Проблемные моменты

14 марта 2012 года состоялась игра «А ну-ка, девушки!» среди учащихся 9-11 классов. В игре приняли участие коллективы девочек 9а, 9б и 11а классов. Результаты игры: 1 место- 9 класс «Б»- классный руководитель- Полуянович Иван Павлович 2 место- 9 класс «А»- классный руководитель – Ильин Борис Борисович 3 место- 11 класс «А»- классный руководитель- Чинарёва Елена Анатольевна

Формы ГИА 1. ЕГЭ; 2. государственного выпускного экзамена для: а) обучающихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа для детей и подростков с девиантным поведением; б) обучающихся в образовательных учреждениях, созданных при учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы; в) выпускников с ограниченными возможностями здоровья. Государственная итоговая аттестация

х х

МБОУ СОШ №4 г.Десногорск Смоленской области. 9А класс e-mail:[email protected] Паспортные данные: паспорт выдан: ТП в городе Десногорск МО УФМС России по Смоленской области в городе Рославль Дата выдачи:29.11.2010 Серия:66 10 Номер: 564809 Моб.телефон:89056992523 Начиная с младших классов, являюсь отличницей. Каждый год участвую в различных олимпиадах и конкурсах, также принимаю активное участие в жизни класса. Я старалась пробовать свои силы в разных предметах: английский язык, математика, русский язык, литература, история, биология. За прошедшие годы учебы я была награждена грамотами и сертификатами за успешное выступление на олимпиадах.