Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА Цель - создание инновационно-образовательной культурологической модели в воспитании нравственно зрелой личности на основе ценностей отечественной и мировой культуры Задачи: - формирование механизма постижения культурных ценностей, познания мира и осмысления Я как личности в этом мире; - создание единого образовательного пространства для творческого освоения детьми ценностей истории и культуры разных эпох и народов; - воспитание нравственных и духовных качеств личности Принципы деятельности Интегративность Полисистемность Непрерывной культурной преемственности Личностно-культурной субъектности участников образовательного процесса

Инновации - это содержание возможных изменений педагогической действительности, которые ведут к ранее неизвестному, ранее не встречавшемуся состоянию, результату, развивающих теорию и практику обучения и воспитания. Что такое инновация? В чем ее особенности Нововведение - внедрение тех или иных новшеств в образовательную систему, освоение новых технологий, приемов, улучшение методов организации и управления образовательным процессом Инновации актуально значимые и системно самоорганизующиеся новообразования, возникающие на основе разнообразия инициатив и новшеств, которые становятся перспективными для эволюции образования и позитивно влияют на его развитие, а также на развитие более широкого пространства образования ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — обозначающий такой тип образования, который подготовит человека к жизни в динамичных, быстро меняющихся условиях. ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — модель образования, ориентированная на максимальное развитие творческих способностей и создание сильной мотивации к саморазвитию индивида на основе добровольно избранной «образовательной траектории» (сферы, направления, уровня, последовательности образования, типа и вида учебного заведения) и области профессиональной деятельности.

Метод учебного проекта – способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение проблемы. Учебный проект – это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность по решению этой проблемы. Проекты для начальных классов отличаются своей несложностью, что обеспечивает успех их выполнения, а так же объединением в себе практически всех предметов: изобразительного искусства, художественного труда , русского языка, литературы, окружающего мира и др.

Качественное образование – путь к успеху знания, опыт в той или иной области.

Цель Фонда Координация усилия власти, бизнеса и общественности для развития гражданской активности населения сельских территорий Пермского края. Задачи Фонда: Разработка и внедрения механизмов развития социального партнерства в селе Укрепление кадрового потенциала территорий в ходе реализации реформы местного самоуправления Разработка и внедрение социальных программ, направленных на решение конкретных проблем Создание условий для реализации потенциала молодежи в селе Развитие социально-экономической, общественной, гражданской и творческой активности молодежи через ее вовлечение в многообразные социальные практики

Причины банкротства Неумение субъекта вести дело Неспособность наладить эффективное производство нужных, пользующихся спросом товаров Проблемы у партнеров и конрагентов Неплатежеспособность государства Экономический кризис Несостоятельность (банкротство)– это признанная арбитражным судом неспособность должника в полном объеме удовлетворить требования кредиторов пот денежным обязательствам и (или) исполнить обязанность по уплате обязательных платежей

Основополагающий вопрос: Что мы знаем о Рождестве? Проблемный вопрос учебной темы: Как празднуют Рождество в России, Германии, Великобритании, Соединенных Штатах Америки и других странах Европы? Учебные предметы: английский язык, немецкий язык, литература. Участники: 6-е, 7-е, 8-е классы Дидактическая цель проекта: формирование страноведческих знаний и интереса к странам изучаемого языка Методические задачи: развитие навыков поискового чтения для использования в письменной речи; Развитие умения работать с иноязычными источниками информации; научить выявлять культурные особенности стран изучаемого языка;

Субъекты образовательного процесса Родители Учащиеся Педагоги Федеральная программа развития образования К 2015 году 100% детей начальной школы переводятся на новый ФГОС С 2012 года по мере готовности начинается переход на новый ФГОС учащихся 5-х классов До 2015 года 30% учащихся основной школы переводятся на новый ФГОС 4. С 2013 года по мере готовности переводятся на новый ФГОС учащиеся 10-х классов 5. К 2015 году 80% руководителей школ и педагогов будут обучены по новым ФГОС 6. Рост охвата независимой оценкой качества обучения (ЕГЭ, ГИА), включая начальное звено

Обучение – это стремление к идеалу Три главных принципа успешности обучения Доступность материала Осознанность необходимости изучения На уроке должно быть интересно Главные цели уроков русского языка и литературы 1. Дети должны учиться думать, рассуждать. 2. Дети должны правильно выражать свои мысли. 3. Дети должны грамотно писать.

08/09/2023 Предпринимательская деятельность гражданина. Граждане вправе заниматься ПД без образования юр.лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. К ним применяются правила, регулирующие деятельность юр.лиц, являющихся коммерческими организациями. Имущественная ответственность является полной: гражданин отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом. 08/09/2023 Правовое положение казенных предприятий Источник правового регулирования: ГК РФ, ФЗ «О государственных и муниципальных унитарных предприятиях» Казенное предприятие является унитарным, основанным на праве оперативного управления. Имущество является неделимым и не может быть распределено по вкладам, в т.ч. между работниками. В зависимости от собственника казенное предприятие может быть федеральным, находиться в собственности субъекта РФ, или являться муниципальным казенным предприятием.

Проблема: недостаточное удовлетворение познавательной активности учащихся. Цель: способствовать расширению и интегрированию знаний учащихся за счет учебно – исследовательской деятельности. Задачи учебно-исследовательской деятельности: выявить и апробировать педагогические приёмы, определяющие эффективность обучения учащихся; изучить и применить материалы с целью ведения занятий, позволяющих учащимся выявлять проблемы, разрабатывать гипотезы, наблюдать, классифицировать.

Прозвенел уже звонок начинаем мы урок. Чтоб пятерки получать нужно руки поднимать, а для этого ребята все работать вы должны. Цель урока: охарактеризовать деятельность князя Владимира, рассмотреть основные направления внешней политики в период его правления

Методический конструктор Новый стандарт предлагает педагогам конструировать программы внеурочной воспитывающей деятельности Внеурочная деятельность включается в вариативную часть БУПа школы и на нее отводится 10 часов в неделю Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся Аудиторных занятий не должно быть более 50% Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты Школа вправе сама определять, под какие виды внеурочной деятельности отдать эти часы Требования стандарта к организации внеурочной деятельности школьников

ПОНЯТИЕ СОФИЗМА Софизм - (от греческого sophisma – уловка, ухищрение, выдумка, головоломка), умозаключение или рассуждение, обосновывающее какую-нибудь заведомую нелепость, абсурд или парадоксальное утверждение, противоречащее общепринятым представлениям. ИЗ ИСТОРИИ СОФИЗМОВ Софистами называли группу древнегреческих философов 4-5 века до н.э., достигших большого искусства в логике. В период падения нравов древнегреческого общества (5 век) появляются так называемые учителя красноречия, которые целью своей деятельности считали и называли приобретение и распространения мудрости, вследствие чего они именовали себя софистами.

Победитель конкурса Образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы приоритетного национального проекта «Образование» Коллектив школы работает над проблемой здоровья 15 лет 1994- 1995 Разработка программы «Здоровая школа», начало создания медико-профилактического комплекса. 1995- 1996 1997- 1998 Открытие районного профилактория на базе школы Школа получила статус «Школа здоровья» 1999- 2000 Участие в конкурсе педагогических достижений, где был представлен проект-«Здоровая школа». 2005-2006 Победитель в ПНП « Образование» в номинации «Здоровьесберегющие технологии в образовательном пространстве» 2008 Участие во всероссийском съезде школ «Здоровое поколение-здоровая Россия» 2009 Включение школы в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России»

Учащиеся данной специальности изучают преимущественно коммерческую деятельность производственной организации, которая направлена на обеспечение процесса производства всеми необходимыми материальными ресурсами и оборудованием, а также на обеспечение эффективного сбыта выпущенной продукции Изучаемые дисциплины: Экономика организации; Бухгалтерский учет; Коммерческая деятельность; Маркетинг; Современные компьютерные офисные технологии; Ориентированы на деятельность производственных организаций.

Приложение №1 Выбор темы Постановка проблемы 3. Пути решения поставленной проблемы Поиск информации Классификация Наблюдение Сравнение Анализ Синтез Реализация (формы работы) Рефлексия Проблема Решение проблемы Учащиеся: Индивидуальная Групповая В парах Коллективная Учитель: Игровые формы обучения Урок – лаборатория Урок – диспут урок путешествие Урок -презентация Продукт исследовательской деятельности (презентация) Приложение№2 Тема: Основные мотивы творчества М.Ю. Лермонтова Домашнее задание: Анализ стихотворения «Утёс». Постановка проблемы: О ЧЁМ СТИХОТВОРЕНИЕ? Об одиночестве. О беспечной молодости и одинокой старости. О поздней неразделённой любви. Вывод: найдут подтверждение всем гипотезам, так как это философское стихотворение. В значение отдельного слова вложено несколько смыслов.

Основные направления внешнеэкономической деятельности Экспорт и импорт электроэнергии. Инвестиционная деятельность в других странах и управление зарубежными активами. Сотрудничество в технической сфере и совместная с иностранными компаниями инвестиционная деятельность в России. Участие Холдинга в деятельности международных организаций Экспорт и импорт электроэнергии Молдова Китай Норвегия Белоруссия Казахстан Грузия Азербайджан Украина Латвия Финляндия Литва

Как мотивировать познавательную деятельность ученика? «Психологический закон гласит: прежде чем призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для неё» Л.С.Выготский «Деятельности без мотива не бывает» А.Н.Леонтьев Мотив Мотив – источник деятельности любого человека. «Энергетическая батарейка» личности, от его силы зависит интенсивность деятельности человека. Нет внутреннего мотива – внутренней движущей силы, и всякое дело обречено быть нудным, скучным, ненужным.

Предпринимательство это - самостоятельная деятельность граждан, направленная на получение прибыли, осуществляемая: -от своего имени -на свой риск -под свою имущественную ответственность Мотивы предпринимательской деятельности: Самостоятельность Свобода деятельности Экономическая независимость

В 2011 году на базе МОУ «Гимназия №1» открыт Клуб ЮНЕСКО Цели: организация в гимназии деятельности по пропаганде идеалов и принципов ЮНЕСКО; воспитание гимназистов настоящими гражданами своей страны, имеющими активную жизненную позицию. Задачи: Развитие и воспитание у гимназистов гражданственности и патриотизма; интеллектуальных умений и ценностных ориентаций; культуры общения, толерантности, творческой активности; межкультурной компетенции. Формирование знаний о культуре, реалиях и традициях своей страны. Приобретение опыта творческой и поисковой деятельности. Клуб ЮНЕСКО при МОУ «Гимназия №1» г. Салават

Содержание Движения, действия, деятельность Психологическая характеристика деятельности Виды деятельности Игра Учение Труд Движения, действия, деятельность Человек по своей природе активен. Он является творцом и созидателем независимо от того, каким видом труда занимается. Без активности, выражающейся в деятельности, невозможно раскрытие богатства духовной жизни человека: глубины ума и чувств, силы воображения и воли, способностей и черт характера. Деятельность - категория социальная. Животным доступна лишь жизнедеятельность, проявляющаяся как биологическое приспособление организма к требованиям окружающей Среды. Для человека характерно сознательное выделение себя из природы, познание ее закономерностей и осознанное воздействие на нее. Содержанием сознания становятся прежде всего те объекты или стороны познаваемой деятельности, которые включены в деятельность. Таким образом, содержание и структура сознания оказываются связанными с деятельностью. Активность, как важнейшая характеристика психического отражения личности, закладывается и реализуется в предметной деятельности и затем становится психическим качеством человека. Формируясь в деятельности, сознание в ней и проявляется. Любой вид деятельности связан с движениями, независимо от того, будет ли это мускульно-мышечное движение руки при письме, при выполнении трудовой операции станочником или движение речевого аппарата при произношении слов.

Риски тарифного регулирования Для инвестора риск возврата инвестиций является основным. В условиях действующего законодательства о регулировании тарифов – этот риск приобретает характер правового риска (риск тарифного регулирования). Риски тарифного регулирования (основные причины) Субъективная оценка экономической обоснованности расходов Предельные индексы