Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Основы иммунопрофилактики и иммунотерапии
Основы иммунопрофилактики и иммунотерапии
ПРИКЛАДНАЯ ИММУНОЛОГИЯ Вакцины и анатоксины – препараты для индукции в организме специфического иммунного ответа за счет мобилизации механизмов иммунологической памяти Иммунные сыворотки и иммуноглобулины – препараты, содержащие готовые специфические антитела, введение которых в организм приводит к немедленному приобретению пассивного гуморального иммунного ответа. НЕМНОГО ИСТОРИИ Китай. Оспенные корочки больных вкладывали в нос здоровым людям. Индия. Порошок из корочек втирали в кожу. Древняя Грузия. Оспенным гноем смазывали иголки, которыми кололи здоровых людей. Нередко после таких манипуляций люди заболевали и умирали. В Европе английский врач Дженнер в 1796 г. Предложил для профилактики человеческой оспы делать прививки коровьей оспы. Коровья оспа наз. vaccina. С тех пор были открыты многие микробы и мысль Пастера – микробов «убивающих» превратить в микробов «защищающих» стала одной из задач прикладной микробиологии.
Продолжить чтение
Цели и задачи экологии человека
Цели и задачи экологии человека
Экология человека, или антропоэкология, - комплексная наука, которая изучает закономерности взаимодействия человека как биосоциального существа с окружающей средой. Под последней понимается не только природная среда, но и среда, трансформированная человеком и искусственно созданная им. Экология человека - наука, изучающая закономерности взаимодействия человеческих общностей с окружающими их природными, социальными, производственными и бытовыми факторами, включая культуру, обычаи, религию. Человек – субъект биологических процессов эволюции жизни на Земле, общественно-исторических процессов развития материальной и духовной культуры общества, наивысший известный нам уровень эволюции материи во Вселенной. Человек является биосоциальным существом. Он генетически неразрывно связан с другими формами земной жизни, но выделился из них благодаря способности производить совершенные орудия труда, наличию членораздельной речи и высокоразвитого абстрактного мышления.
Продолжить чтение
Курс Финансы
Курс Финансы
Структура курса Финансы: Тема 1. Содержание и функции финансов Тема 2. Система финансов Тема 3. Управление финансами Тема 4. Финансовая политика Тема 5. Налоговое регулирование экономики Тема 6. Бюджет как центральное звено финансовой системы Тема 7. Государственные внебюджетные фонды Тема 8. Финансовые рынки и финансовые посредники Тема 9. Финансы корпораций Тема 10. Международные финансы Формы проведения занятий: Лекции – 40 часов Семинары – 32 часа Формы контроля: Применяется балльно-рейтинговая система (БРС) Три контрольные точки: Эссе – до 25 октября Аналитическая работа – до 22 ноября Тестирование (в системе Moodle) – до 20 декабря Курсовая работа объемом до 50 листов Срок сдачи курсовых работ – до 10 декабря Курсовые работы проходят проверку на антиплагиат. По окончании курса – устный экзамен по билетам.
Продолжить чтение
ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ И ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИКИ
ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ И ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИКИ
Основная литература Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2011. - 576 с. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М.: Либроком, 2014 Гетманова А. Д. Логика. Учебное пособие. -М., 2013. Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарных наук: хрестоматия / отв. ред.-сост. Л.А Микешина. — М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. Василькова Т.А. Основы андрагогики. - М., Изд-во КноРус, 2013. -252с. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Юрайт, 2011. –502 с. Психология и педагогика высшей школы / Л.Д. Столяренко [и др.] – Ростов н/Д: Феникс, 2014.- 620 с. Разные точки зрения педагогика – междисциплинарная область человеческого знания, прикладная дисциплина, функция, которой состоит в использовании знаний из ряда наук о человеке( психология, физиология, антропология, социология и др.) В.В. Краевский и др. современные ученые отмечают, что педагогика- это относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой предмет и объект изучения.
Продолжить чтение
Основы теории организации как науки и предмета
Основы теории организации как науки и предмета
Первая фаза – отделение управленческих функций (капитала-функции) от капитала-собственности и превращение управления в профессию. Вторая фаза – появление, начиная с 1920-х годов, командно-административных организаций с вертикальной соподчиненностью и высоким уровнем централизации решений. Третья фаза – переход к организациям с преобладанием горизонтальных структур и связей, базирующихся на широком использовании информационных технологий, специальных знаний и системных методов принятия решений. Объект теории организации регулируемые и самоорганизующиеся процессы, происходящие в общественных организационных системах; совокупность организационных отношений, как по вертикали, так и по горизонтали; организация и дезорганизация, субординация и координация, упорядочение и согласование.
Продолжить чтение
Основы образования чертежа
Основы образования чертежа
Что требуется для освоения дисциплины 1. Распечатать раздаточный материал к лекциям: http://misis.ru/ Институт ИТАСУ Кафедра Инженерной графики и дизайна Электронная библиотека Опорный конспект 2. Подготовить рабочую тетрадь (задачи там же) Рекомендуемая литература Основная литература 1. Соломонов К.Н., Чиченёва О.Н., Бусыгина Е.Б. Основы начертательной геометрии. -М.: МИСиС, 2003 2. Соломонов К.Н., Чиченёва О.Н., Бусыгина Е.Б. Основы технического черчения. – М.: МИСиС, 2004 3. Сборник «Национальные стандарты». ЕСКД .ГОСТ 2.301-68 ÷2.321-84.-М.: ИПК Издательство Стандартов,2004 4. Чекмарев А.А. Инженерная графика. М.: Высшая школа, 1998 5. Боголюбов С.К. Инженерная графика. – М.: Машиностроение 2000. – 352с. Пособия №1241 Головкина В.Б., Мокрецова Л.О.и др. В. Начертательная геометрия и инженерная графика. Наглядные изображения: область применения и правила построения. Учебно-методическое пособие Курс лекций по Начертательной геометрии. Л.О. Мокрецова, Соломонов К.Н., Чиченева О.Н., В.Б. Головкина
Продолжить чтение
Ориентация на рынок
Ориентация на рынок
Попит до-споживчого ринку і ринок сьогодні. Чому нещодавно (з точки зору історичної перспективи) до кінця 19-го сторіччя виробники майже не орієнтувались на споживача? Виробництво більшості товарів було ручним, як наслідок - дуже дорогим. Користування придбаними речами визначалось терміном фізичного життя речі; Споживання більшості населення (навіть досить розвинутих держав) було настільки обмежено базовими потребами, що навіть не виникало ідеї вести з ним діалог. Доходи більшості населення були настільки низькі, що їх вистачало ледве на придбання товарів першої необхідності. Отож пропозиція на ринку залишалась бідною і попит на товари видавався очевидним. Приклад історії успіху «Леві Страуз» Запропонував споживачеві якість базового рівня – штани можна довго використовувати, бо вони – «вічні». Скористався виникненням нової потреби, яку спонукала нова сфера діяльності – золотовидобування. Споживча потреба , яку задовольняв ЛС, добре характеризує особливості споживчих настроїв того часу: якомога рідше витрачати гроші, якомога довше користуватися річчю. Виключно раціональна орієнтація, без усілякого соціально-іміджевого контексту.
Продолжить чтение
Организационные типы производства
Организационные типы производства
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ТИПЫ ПРОИЗВОДСТВА категория производственного менеджмента, характеризующая широту номенклатуры продукции, регулярность и стабильность ее выпуска и масштабы производственной деятельности организации. • объем выпуска (N); • затраты времени на выполнение единицы производственной работы (t); • действительный фонд рабочего места в плановый период (FД). степень постоянства загрузки рабочих мест одной и той же производственной работой (деталеоперацией) в плановом периоде (месяце). t — затраты времени на выполнение единицы производственной работы (трудоемкость); г — такт выпуска (запуска) изделий (деталей), г = Fд / N; Ко — число деталеопераций, обрабатываемых на рабочих местах в цехе (на участке); С — число рабочих местах в цехе (на участке), может быть определено по формуле: С = N t / Fд .
Продолжить чтение