Презентации, доклады, проекты без категории

На ярмарке браслет из драгоценных камней стоимостью 67рублей 35копеек. Переведите их в старинные меры денежных единиц. Как вы знаете, что каждый уважающий себя человек не позволял распоясанным ходить даже по дому. Задача: «На рынке одна женщина продала 18 поясов по цене 23 рубля 50 копеек. Переведите 23 рубля 50 копеек в старинные меры денежных единиц.

"Мы ограничены, но мы можем расширить свои границы" Стивен Кови Цель урока: Наработка собственного опыта в умении определять тип уравнения и сопоставлять ему способ решения; закрепление навыков решения тригонометрических уравнений

Закрепление даст вам понять, Что вы умеете, что должны знать. Будем сегодня задачи решать, Будем складывать и вычитать. Будем также по-немецки говорить. Хорошими ответами всех удивлять, Только «4» и «5» получать. 12. 02. 10. «Гусеница-растеряша» 32 34 36 38 40 42 44 46

I. Организационный момент. Я сегодня рано встал, Быстро в школу прибежал. Очень я хочу учиться, Не лениться, а трудиться! II. Тема: «Положительные и отрицательные числа. Повторение» Цели: обобщить ранее изученный материал; систематизировать знания, умения и навыки при решении различных заданий; учить рассуждать и логически мыслить; способствовать самореализации учащихся; развивать умение работать в группах; воспитывать уверенность в себе, в своих знаниях; воспитывать культуру общения.

Вопрос 1 Сравните числа: 2,35 и 2,45. 2,35 > 2,45. 2,35 < 2,45. 2,35 = 2,45. Не знаю. Вопрос 2 Округлив 16,42 до десятых, получим … 16,43 16,4 16,5 16,42

Обобщить и систематизировать знания по теме «Исследование функций». 1.Повторить схему исследования функции. 2.Развивать умение применять теоретические знания при чтении графиков функций различной сложности. 3.Развивать умение распределять время урока, оценивать свою учебную деятельность. Цели урока Задачи урока План урока. Самостоятельная работа ( чтение графиков функций у=kх +b , у = k / х , у = х² , у = х³). Повторение теории по теме «Свойства функций». Исследование функций : у=2|х|, у = √ х, y = |2|x| - 3| , 4 . Чтение сложных графиков. 5 . Домашняя работа. 6.Самостоятельная работа. y=

Графический способ решения При каких значениях а система уравнений имеет единственное решение?

Причина ИЗСД – абсолютный недостаток инсулина в связи с его недостаточной выработкой β - клетками поджелудочной железы. Патогенез. Инсулин доставляет глюкозу в клетки, которые используют ее в энергетических целях. Избыток глюкозы инсулин откладывает в печени и мышцах в виде гликогена. Избыток глюкозы откладывает в виде жира в подкожно – жировой клетчатке. Инсулин предотвращает глюконеогенез, то есть синтез глюкозы из собственных белков организма. Основные клинические проявления: Полифагия – много ест; Полидипсия – много пьет; Полиурия – много мочится; Похудание; Слабость, вялость; Сухость кожных покровов; Запах ацетона изо рта; Симптом «накрахмаленных пеленок»; Зуд половых органов. Косвенные признаки: Рождения ребенка с большой массой; Гнойничковые заболевания.

«Геометрические знания составляют основу всей точной науки…» Д.И. Менделеев. Содержание Цели и задачи Немного предистории Ода математикам Задачи: Фалеса Пифагора Герона Брахмагупты Абу-л-Вафы Задача о разрезании шахматной доски Вавилонская задача о шесте Вывод Литература

Способы решения квадратных уравнений Нахождение корней неполных квадратных уравнений Нахождение корней уравнения по формуле Нахождение корней уравнения по формуле I Нахождение корней уравнения по формуле Нахождение корней уравнения по формуле II Нахождение корней уравнения с помощью обратной теоремы Виета Свойства коэффициентов квадратного уравнения сам. работа Неполные квадратные уравнения   ax2 = 0 x2 = 0 x1 = x2 = 0   Пример Пример Пример 1 Пример Пример 2 Пример 3 сам. работа 6х2 = 0, х2 = 0, х1 = х2 = 0.

Задача Пуассона Некто имеет двенадцать пинт вина (ПИНТА- старинная мера жидкости, равная примерно 0,568л.) и хочет подарить из него половину, но у него нет сосуда в шесть пинт; у него два сосуда: один в восемь, а другой в пять пинт. Спрашивается, каким образом налить шесть пинт в сосуд восьми пинт? Обсуждение: Эту задачу недаром связывают с именем знаменитого французского математика, механика и физика Симеона Дени Пуассона (1781-1840). Когда Пуассон был ещё очень молод и колебался в выборе жизненного пути, приятель показал ему тексты нескольких задач, с которыми никак не мог справиться сам. Пуассон менее чем за час решил их все до одной. Но особенно ему понравилась задача про два сосуда. Эта задача определила мою судьбу,- говорил он впоследствии.- Я решил, что непременно буду математиком. Прежде чем решать задачу Пуассона, Стоит решить несколько более простых задач.

Цели: 1) повторение сложения и вычитания в пределах 100; повторение таблицы умножения; формирование умения решать несложные примеры и логические задачи; 2) воспитание любви к предмету, чувства сотрудничества. 3) коррекция внимания, памяти, счётных навыков, мышления. Деление на две команды Выбираем капитанов, которые впоследствии набирают поочереди себе членов команды. Ход урока

Тема урока: «Решение задач на нахождение нескольких долей числа» 36:6*4= 28:7*3= 81:9*5= 15:5*7= 24:6*8= 18:9*6= 64:8*3= 24 12 45 32 12 24 21 М О Л Д Ц Ы ! О

1. Линейное уравнение с одной переменной 2. Алгоритм решения линейного уравнения. Примеры уравнений 3. Примеры решения задач с помощью линейных уравнений 4. Линейная функция 5. Частные случаи линейной функции 6. Прямая пропорциональность 7. Линейная функция и линейные уравнения вокруг нас 8. Используемая литература Содержание: Линейное уравнение с одной переменной. Линейное уравнение с одной переменной — это уравнение вида ax = b, где х – переменная, a и b – некоторые числа. Например: 3х+15=0; 6,4х=0,4; - х = - 3,7.

Задание 1 Графический диктант (8 баллoв). Согласны- Λ, не согласны - _ Функцию вида у=ах, где а>0 и а≠1, называют показательной функцией. Областью определения логарифмической функции является вся числовая прямая. Областью значений показательной функции является промежуток (0;+∞). Логарифмическая функция при а>1 является убывающей. Функцию вида у =log а х называют логарифмической функцией. Областью определения показательной функции является вся числовая прямая. Областью значений логарифмической функции является промежуток (-∞;+∞). Показательная функция при 0

Функция задана графиком. Укажите область определения этой функции. 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 7 6 5 4 3 2 1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 [-2; 4] [-5; 5) [-5; 5] (-2; 4] 2 1 3 4 ПОДУМАЙ! ВЕРНО! Это множество значений! ПОДУМАЙ! 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 7 6 5 4 3 2 1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 Функция задана графиком. Укажите множество значений этой функции. [-5; 7] (-5; 7) [-3; 5] (-3; 5) 3 ВЕРНО! 1 2 4 Это область определения! ПОДУМАЙ! ПОДУМАЙ!

В течение многих веков математики проявляли живейший интерес к задачам на построение. Интерес к этим задачам обусловлен не только их красотой и оригинальностью методов решения, но и большой практической ценностью. Проектирование строительства, архитектура, конструирование различной техники основаны на геометрических построениях. Построить угол равный данному h m О А В

Какая рыба без чешуи ? 4 х 5 : 2 х 3 : 5 х 4 : 3 + 8 - 13 Сом Щука Окунь 3 67 84 Какое животное может обходиться без пищи несколько дней? 30 : 5 : 3 х 12 : 8 х 7 х 1 : 3 – 1 Жираф Верблюд Носорог 11 6 12

Дорогой друг! Ты очень любишь играть, не правда ли? А знаешь, в игре можно многому научиться. Вот эта математическая игра поможет тебе выучить таблицу умножения и деления на 5. Как будем играть? Вначале найди значение выражения. А теперь ты можешь проверить себя. Для этого щелкни левой кнопкой мышки по карточке. Желаю удачи! Таблица деления Игра Таблица умножения 25 35 20 40 15 45 10 50 5 Таблица деления Игра Конец 5х1 5х10 5х2 5х9 5х3 5х8 5х4 5х7 5х5 30 5х6

«Но когда эти науки (алгебра и геометрия) объединились, они энергично поддержали друг друга и быстро зашагали к совершенству». Ж.А. Лагранж АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ определяется включением подобных задач в ЕГЭ. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ: возможность применения координатного метода при решении задач с параметрами. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: классы неравенств и систем уравнений и неравенств, содержащих параметры и методы их решения.

В современной математике число π - это не только отношение длины окружности к диаметру, оно входит в большое число различных формул, в том числе и в формулы неевклидовой геометрии. Входит она и в замечательную формулу Л.Эйлера, которая устанавливает связь числа “пи” и числа “е”. Эта и другие взаимосвязи позволили математикам ещё глубже выяснить природу числа π. Леонард Эйлер (1707 - 1783) В цифрах после запятой нет цикличности и системы, то есть в десятичном разложении Пи присутствует любая последовательность цифр, какую только можно себе представить (включая очень редко встречающуюся в математике последовательность из миллиона нетривиальных нулей, предсказанную немецким математиком Бернгардтом Риманом еще в 1859-м). Это значит, что в Пи, в закодированном виде, содержатся все написанные и ненаписанные книги, и вообще любая информация, которая существует

Работа устно Что можно вычислить по следующим формулам: P = 2(a + b) S = ab V = abc? Под каким номером нарисован параллелепипед? 1) 3) 4) 5) 2) 6) 7)

Содержание Это числа, в записи которых используются две цифры (два знака). 10, 28, 66 и др.

Введение: учащиеся 5 класса вряд ли станут самостоятельно искать материал о том, как и откуда появились числа, дроби, числовые и дробные выражения и т.д. Тем не менее, думаю, что эти вопросы интересны им также, как и вопросы, которые они часто задают в повседневной жизни: почему школу назвали школой, откуда взялись буквы и названия предметов (стол, стул, ложка и т.д.). Поэтому , знакомство с историческими моментами открытия обыкновенных и десятичных дробей, может послужить во-первых, удовлетворением любознательного интереса, во-вторых, мотивацией к изучению предмета (если для развития темы было приложено столько усилий, трудов и времени, значит это действительно нужно!), в-третьих, послужит для культурного образования детей, расширения их кругозора. Форма организации: математический кружок Форма проведения занятия: комбинированное тематическое занятие со всем составом детского объединения Средства обучения: презентация по теме, подготовленный материал с заданиями Формы преподнесения исторического материала: презентация