Презентации, доклады, проекты без категории

В работе с детьми мы широко используем музыкальные инструменты для проявления и реализации музыкальных, творческих и личностных возможностей дошкольников: - поддерживаем у детей устойчивый интерес к музыке; - прививаем навыки игры на музыкальных инструментах; - знакомим с произведениями детской классической музыки на практике; Особенно ярко проявляют себя музыкальные дети – те, которые имеют явную склонность к музыке, и кроме того, являются хорошими организаторами. Владея каким-либо опытом, умея исполнять то, что хотят, дети чувствуют себя непринужденно, их самостоятельные действия становятся активными, творческими, изобразительными.

Маковеева Галина Николаевна учитель-логопед высшей квалификационной категории Почётный работник общего образования Российской Федерации Ветеран труда Победитель конкурса "Педагог года" микрорайона "Гольяново" Лауреат конкурса "Педагог года" Восточного округа г.Москвы Общий стаж работы - 33 года. педагогический стаж - 26 лет. в должности учителя - логопеда - 15 лет Образование высшее педагогическое Сайт и публикации в социальной сети работников образования: http://nsportal.ru/makoveeva-galina-nikolaevna «Невозможное-возможно! Надо только верить и трудиться!» Я с дошколятами работаю Им развиваю слух и речь, Считаю главною заботою: Здоровье детское беречь. Волнует и артикуляция, Запас словарный, а затем, Ведь так важна координация И различение фонем. Я жду с надеждой понимания, Шлифую свой талант и дар. А за усердье и старание Имею скромный гонорар. Но я судьбою не обижена Скажу вам прямо, без затей: «Какое счастье, если слышу я Речь полноценную детей!»

Предварительная работа 1.рассматривание семейных фотографий 2. заучивание стихов о семье 3. чтение художественной литературы о воспитание в семье 4. разыгрывание по ролям сценки «Генеральная уборка» Семейный альбом

Характеристика группы. Программа: «Из детства в отрочество». Возраст: 3-4 лет. Списочный состав: 20 детей; Мальчиков – 6; Девочек – 14. В течение года решались следующие задачи: •Совершенствование деятельности по формированию у всех участников образовательного процесса практических навыков здорового образа жизни. •Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей •Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье •Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей •Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей

Гендерный подход к образованию дошкольников

Цели игры: формировать элементарные представления о растениях; формировать умение проявлять эмоциональную отзывчивость на объекты природы; развивать внимание, память, мышление, речь; развивать мелкую моторику пальцев рук. Это пособие позволяет более подробно рассмотреть строение цветка, оно увлекает детей в мир природы. Пособие способствует развитию не только элементарных представлений о строении цветка, но и развивает у детей добрые чувства.

2007 год объявлен губернатором Омской области годом семьи. В целях сохранения семейных традиций, укрепления взаимосвязи между родителями и подрастающим поколением в дошкольных образовательных учреждениях проводятся много разных мероприятий – это конкурсы, праздники, встречи, концерты, вечера отдыха и др. Рождаемость детей в период 2000-2007 гг.

Дошкольное детство – время первоначального становления личности. Задача дошкольного воспитания - создание каждому дошкольнику условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ реализации права ребенка на доступное, качественное образование. в дошкольном образовании направлены на создание оптимальных условий для развития детей дошкольного возраста в современных условиях,

Игра – наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний, эмоций. А.В. Запорожец Театрализованная деятельность - важнейшее средство развития у детей способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

Цель: учить детей запоминанию и воспроизведению поэтических произведений с помощью мнемотехники. Задачи обучения:  развивать основные психические процессы – память, внимание, образное мышление;  развивать связную речь; учить преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодирование информации); обучать приёмам работы с мнемотаблицами; развивать мелкую моторику;

Программа «РАДУГА» 1. Основана на современных подходах к воспитанию детей. 2. Создание условий для психологического комфорта детей. 3. Всестороннее развитие детей, ориентация на личность ребенка. Модель воспитания детей. Строго соблюдать санитарные нормы и правила охраны жизни и здоровья детей. Создание в группе атмосферы психологического комфорта, оберегать ребенка от стрессов и перегрузок. Соблюдать традиции режимных моментов(прием пищи, сон, прогулка). Убеждать родителей в необходимости соблюдать режим дня дома, приближенный к детскому саду. Совместно с родителями предъявлять единые, обоснованные и понятные детям требования. Содружество в воспитании детей воспитателей и родителей. В любое время родители могут прийти в группу и находиться там столько, сколько сочтут нужным. Все медицинские и закаливающие мероприятия проводятся только с согласия родителей и в присутствии воспитателя.

« Если ограничить двигательную активность детей, то недостаточно развитая двигательная память может атрофироваться, что приведёт к нарушению условных связей и снижению психической активности». П. Ф. Лесгафт. Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребёнка и его полноценное физическое развитие являются неотъемлемой частью педагогической работы в дошкольном учреждении. Одна из важнейших задач в этой работе – удовлетворение естественной потребности детей в движении, научить детей самостоятельной двигательной активности в условиях малой площади

Уголок русской избы в ДОУ. Что такое лапти?

Именины есть у Нины И у Пети именины, А бывают, как у Нины, Городские именины. Тема : «Именины города» По осенним седым облакам Вошла Богородица в храм. На колени Она опустилась, Перед образом Сына молилась. И над всеми, кто верить готов, Распростерла святой Свой покров. Он из света небесного свит, Невесом и прозрачен на вид, Он от скорбей и бед защитит.

Факторы риска , вызывающие нарушения психологического здоровья Влияние факторов среды семейные неблагоприятные факторы факторы, связанные с детскими учреждениями

Младший дошкольный возраст Музыка и музыкальная деятельность, где чувства и эмоции составляют главное содержание, особенно привлекательны для детей раннего возраста. Старший дошкольный возраст Уже к шести годам ребёнок начинает осознавать, что другие дети, как и он сам, имеют устойчивые, не зависящие от ситуации характер и убеждения, с которыми нужно считаться. Это проявляется в сопереживании сверстнику и потребности эмоциональной поддержки. Особенно важным для развития дошкольника является появление таких эмоций, как сочувствие другому, сопереживание (эмпатия), без них невозможна совместная деятельность детей.

Что такое степь? Степь- это открытое пространство, где полностью отсутствуют деревья и кустарники. Климат жаркий, сухой, мало влаги, дуют суховеи. Самое благоприятное время года – весна. Большим разнообразием трав характеризуется степь. Много здесь можно увидеть птиц. Птицы в степи могут иметь самое разнообразное меню – питаться семенами растений, насекомыми, рептилиями, мелкими грызунами. Крупные птицы с сильными,толстыми ногами. Весят до 23 кг. Перья жесткие. Большинство видов воду не пьет. Дрофа

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ МБДОУ «Детский сад № __» на 20__ – 20__ учебный год Повысить профессиональную компетентность педагогов по планированию работы согласно новым федеральным государственным требованиям. Совершенствовать работу по развитию связной речи детей через организацию сюжетно-ролевой игры. Использование интерактивных методов работы для подготовки родительских собраний. Список детей группы № ___

Презентацию подготовили: Старший воспитатель ГДОУ детский сад 120 Выборгского района Крутова Раиса Александровна Методист Окунь Светлана Алексеевна Воспитатель Семенова Татьяна Анатольевна Воспитатель ГДОУ детский сад 120 Выборгского района Матвеева Екатерина Викторовна Система обучения ПДД в дошкольном учреждении подразумевает: воспитание у детей навыков культуры поведения на улицах, дорогах, в транспорте; повышение квалификации педагогических кадров, отвечающих за социальное воспитание дошкольников; Активизацию совместной деятельности учреждения и родителей по обучению детей ПДД.

Уже доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления ребенка в школу. С народными пальчиковыми играми ребенок встречался уже в грудном возрасте. Это были еще не игры, а потешки и пестушки – забавы взрослого с ребенком. Например, «Сорока-ворона», «Идёт коза рогатая», «пальчики», «Пять братьев-пальчиков», и другие. Народные пальчиковые игры

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ- это определение человеком своего места в профессиональном мире. «…Я знаю все, но только не себя.» Ф.Вийон К.Д.Ушинский «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет».

Стандарты второго поколения Учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы С 1 сентября 2015г. переход на ФГОС ООО емственность и развитие Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования преемственность развитие

Внимание! Внимание! Сегодня на повестке дня Гениальная идея одна: Всем предлагается участие принять, В педагогическом аукционе находки показать. Каждый может похвалиться, своей идеей поделиться. Для чего она сгодится, Как на детках отразится. Что воспитает, разовьёт, чему научит каждый лот! Лот № один. Очень важный господин, Он компьютером зовётся, Без него не обойдётся современный человек, в наш 21 шумный век. И мы тоже не зеваем, а компьютер применяем: Умственные способности развиваем, Информационную компетентность повышаем!

«Школа будущего» Какая она будет? Большая или маленькая? Обычная или своеобразная? Инересная или скучная? А давайте немного пофантазируем на эту интересную тему. Дж. Бернард Шоу «Если человека только учить, он ничему не научится», поэтому идеальное образование – это когда не учат, а учат учиться.