Презентации, доклады, проекты без категории

Цель : Изучение, отбор методов интерактивного обучения для практического использования в учебной деятельности. Интерактивные методы ГРУППОВАЯ РАБОТА ТЕСТИ РОВАНИЕ РОЛЕВЫЕ ИГРЫ Проектная деятельность Мозговой штурм Семинар

Глазами случайного путешественника « В Торжке исстари существуют кустарные производства: кружевное и так называемое «новоторжское шитьё» золотом, серебром и шелками по сафьяну и бархату. Этим промыслом занимаются исключительно мещанки (кружевниц до 750, а занимающихся шитьем — до 100).» Выписка из энциклопедии 19 века АЛЕКСЕЙ ВЕНЕЦИАНОВ

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников является научно-методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования в части духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Концепция является аксиологической (ценностно-нормативной) основой взаимодействия общеобразовательных учреждений с иными субъектами социализации: учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, общественными и традиционными российскими религиозными организациями, СМИ с целью совместного обеспечения условий для духовно-нравственного развития обучающихся. Статус концепции Актуальность Концепции определяется тем, что, помимо важных и позитивных перемен, которые произошли в России в 1990-х гг., в развитии страны имели место и негативные явления, неизбежные в период крупных социально-политических потрясений. Они оказали воздействие на общественную нравственность, гражданское самосознание, на отношение людей к обществу, государству, закону, труду, друг к другу. Актуальность концепции

ПРОТИВОРЕЧИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Что такое Образование?

ТВОРЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «ПОМОГИ МНЕ ЭТО СДЕЛАТЬ САМОМУ» Руководитель соц.педагог Детского дома Осипова Лариса Владимировна Актуальность проблемы Затруднения адаптации в социуме после выпуска из Детского дома Отсутствие информации и отсутствие навыков самостоятельно решать возникшие проблемы после выпуска из Детского дома

«Чтение – вот лучшее учение» Сознательность; Беглость; Правильность; Выразительность. Навык чтения характеризуется такими качествами, как:

Реализация утвержденных Главой Константиновского городского поселения основных направлений бюджетной и налоговой политики в 2013 году (Постановление от 11.10.2012 № 285)

КОММЕНТАРИЙ: ДАННЫЙ УРОК ЯВЛЯЕТСЯ ПРОДОЛЖЕНИЕМ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ПОНЯТИЕ БЮДЖЕТА». НА ПРЕДЫДУЩЕМ УРОК БЫЛО ИЗУЧЕНО: ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ- ПОНЯТИЕ БЮДЖЕТА, ЕГО УРОВНИ, ВИДЫ И СТРУКТУРА; ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ-НАЧАЛО ДЕЛОВОЙ ИГРЫ (ЦЕЛЬ, ПРАВИЛА, РАБОТА В ГРУППАХ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ БЛАНКА №1-ДОХОДЫ СЕМЬИ) Цель урока: Продолжить изучение темы «Понятие бюджета»; Закрепить знания по видам, уровням бюджета , формированию доходной и расчёту расходной части бюджета; Познакомить с понятием –рациональный потребительский бюджет Формировать умения анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. Развить умение и навыки работы с экономическими документами (бланки игры как вариант документации) ; умение работать в группе. Воспитывать ответственное отношение к финансам. Формировать финансовую грамотность. Тип урока: комбинированный Используемые на уроке технологии: 1. Групповой деятельности. 2. Проблемное обучение. 3. Критическое мышление. 4. Мультимедийные.

Цель работы: Разработать инструментарий мониторинга эффективности использования учителем оздоравливающей технологии, технологии развивающего обучения и апробировать его. Алгоритм деятельности технологии РО Педагогическая технология обучения в системе РО – это последовательная система действий педагога и учащихся в рамках учебной деятельности, соответствие форм взаимодействия детей определенным действиям педагога, систему контроля и оценки действий как детей, так и педагогов. Все эти факторы должны быть направлены на решение основной задачи системы РО – формирования у учащихся способностей к собственному самосовершенствованию. Содержание учебных предметов должно выстраиваться через систему научно-теоретических понятий в задачном виде. В классе все содержание должно разворачиваться в рамках учебной деятельности с соблюдением этапности её формирования.

Цель работы: проанализировать речь учащихся нашей школы с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов. Задачи исследования: 1. Определить содержание понятия «жаргон». 2. Проследить источники образования и причины использования жаргонизмов. 3. Провести анкетирование учащихся, чтобы выделить круг наиболее употребительных жаргонных слов, частотность и причины их употребления школьниками. 4. Составить словарь молодёжного жаргона, который включает в себя жаргонизмы, наиболее употребляемые подростками нашей школы, и дать лексическое  значение каждого жаргонизма... Гипотеза исследования: Отношение к жаргонной лексике должно быть отрицательным, так как она обедняет наш язык. Использованные методы исследования: 1. Обзор литературы. 2. Проведение анкетирования. 3. Наблюдение. 4. Анализ анкет.

Актуальность опыта. Народная культура обучает, развивает, воспитывает, социализирует, развлекает, дает отдых, и она же пародирует, иронизирует, смеется, публично демонстрирует относительность социальных статусов и положений. Ведущей педагогической идеей опыта является воспитание младших школьников средствами народной культуры, развитие у учащихся интереса к народной культуре, потребности приобщения к народным традициям, формирование интересов и вкусов детей, воспитание личности младшего школьника средствами народного творчества.

Компьютер в школе: за и против «Хороший учитель с мелом в руке лучше плохого с навороченным компьютером…» (Из сообщения на педагогическом форуме) Век информации Главным преимуществом компьютерных технологий перед прочими средствами обучения является то, что они способствуют развитию у учащихся соответствующего 21 веку умения получать и накапливать знания. Всего несколько десятилетий назад не требовалось умения самостоятельно найти и оценить информацию.

Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости, можно объединить в 2 группы: 1) недостатки познавательной деятельности; 2) недостатки развития мотивационной сферы детей. I 1) Недостатки познавательной деятельности. заучивание без предварительной логической обработки материала; выполнение различных упражнений без предварительного усвоения соответствующих правил; недостатки контролирующей деятельности.

Проект –это предварительный, предположительный тест какого-либо акта, замысла… Метод проектов – личностно-ориентированная организация учебной деятельности

Образовательный стандарт нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели. Формирование универсальных учебных действий, составляющих основу умения учиться, навыков решения творческих задач и навыков поиска формирование у детей мотивации к обучению оказание помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Всегда ты и ласков, и молод, Всегда ты похож на весну. Мой славный, мой сказочный город Любимый Ростов – на – Дону ! Основан город в 1749 году на правом холмистом берегу Дона

Цель исследования: Разработка способа пластики дефектов свода черепа с применением неметаллического биологически инертного материала «Реперен». Задачи исследования: Изучить прочностные характеристики пластин «Реперен». Исследовать в эксперименте на животных реакцию окружающих тканей на импланты «Реперен» в сравнении с имплантами, изготовленными из метилметакрилата и титана. Разработать методику пластики дефектов свода черепа пластинами «Реперен» в эксперименте и клинике.

Первая причина борьба за внимание Вторая причина борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской опеки

«Ребёнок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке, игре, в собственном творчестве, в красоте. Через сказку, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка». В. А. Сухомлинский «Философская энциклопедия» определяет творчество как деятельность, порождающую «нечто новое, никогда ранее не бывшее».

    непрерывность развития ребенка;    общее развитие ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей;   развитие творческих способностей у детей;    развитие личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как активного субъекта познания;   развитие и укрепление здоровья личности;   развитие духовно-нравственных убеждений личности;  развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования; преемственность между обучающими, обучающимися и родителями.            непрерывность развития ребенка;    общее развитие ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей;   развитие творческих способностей у детей;    развитие личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как активного субъекта познания;   развитие и укрепление здоровья личности;   развитие духовно-нравственных убеждений личности;  развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования; преемственность между обучающими, обучающимися и родителями.        Принципы программы "Преемственность" Основания для реализации принципа преемственности: Основания для реализации принципа преемственности: ориентация не на уровень знаний, а на потенциальные возможности ребенка, на его «зону ближайшего развития»;      создание условий для включения ребенка в новые социальные формы общения;   организация и сочетание в единой смысловой последовательности продуктивных видов деятельности;    подготовка перехода от игровой деятельности к учебной;    обеспечение постепенного перехода от непосредствен-ности к произвольности

Античное искусство (до н.э. – IV в. н.э.) Романский стиль (X – XIII в. в.)

"Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет". Бертран Рассел Что такое электронные образовательные ресурсы? Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. К ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера. Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере с использованием Интернет - ресурсов

Необходимость применения методов группового обучения Как избежать монотонности, рутины на уроке? Что можно сделать, чтобы ученики с разным потенциалом приобрели как можно знаний, умений и навыков? Как обеспечить эффективную работу каждого из учеников? Преимущества группового метода обучения Интенсификация учебного процесса. Разноуровневый подход к преподаванию иностранного языка. Повышение мотивации ученика к изучению предмета.

Занятие в технологии РКМ состоит из трех фаз: ВЫЗОВ ВЫЗОВ: пробуждение интереса к изучаемой теме, актуализация знаний по теме и целеполагание. Реализация этого этапа может осуществляться посредством таких приемов, как мозговой штурм, инсерт, постановка проблемных вопросов, конструирование плана изучения материала совместно с учениками.