Презентации, доклады, проекты без категории

Студенты – учителя истории Прежде всего, это учителя истории средних общеобразовательных школ, получившие подготовку в высших педагогических учебных заведениях по традиционной образовательной схеме и нуждающиеся в радикальном обновлении всего комплекса полученных ранее знаний. Быстро разрастающиеся в наше время информационные ресурсы самого разного происхождения и качества требуют от историка-профессионала (прежде всего, работающего в области исторического образования) быстрого и квалифицированного анализа поступающих сведений, их научной оценки, комментирования и обобщения. Для этого требуется специальная подготовка, позволяющая учителю-историку достаточно свободно ориентироваться как в уже существующих, так и в могущих появиться в ближайшем будущем информационных системах исторических сведений. На это и нацелена данная программа. Цель магистратуры

Бакалавры в области «Рекламы и связей с общественностью» уже много лет остаются одними из самых востребованных на рынке труда. Профессионал в этой сфере должен уметь разрабатывать и проводить мероприятия по повышению имиджа организации, продвижению товаров и услуг фирмы и многое другое.

Введение Язык программирования Турбо Паскаль с 1985 года применяется в общеобразовательных и высших учебных заведениях в качестве основного языка программирования и предназначен для овладения практическими навыками в программировании в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и квалификационных требований. В учебном пособии рассмотрены практические вопросы работы на ПК с инструментальной средой Турбо Паскаль и позволяют овладеть начальными навыками программирования. Материал пособия включает следующие разделы: оболочка программы Турбо Паскаль, работа с редактором, операторы ввода-вывода, условные операторы, операторы выбор, циклы, массивы, подпрограммы и сообщения об ошибках. Теоретический материал сопровождается практическими работами, позволяющими закрепить полученные знания. Актуальность проекта Практикум разработан для проведения практических работ на уроках информатики, составлен в помощь организации проведения уроков с целью формирования у студентов навыков самостоятельной работы со средой Турбо Паскаль. Практические работы составлены достаточно подробно и наглядно, что дает возможность работать с ними как на уроках, используя групповую форму обучения, так и самостоятельно. Большое внимание уделено работе в алгоритмическом языке программирования высокого уровня Турбо Паскаль. Данный практикум предназначен для студентов первого курса по дисциплине “Информатика”, а также широкого круга пользователей персональных компьютеров.

7.1 «образовательное учреждение должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, групповых тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающегося»… ФГОС СПО по специальности 270841 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения».

Актуальность проблемы в области подготовки кадров в связи со стратегией развития лесного комплекса В сфере экономики устранение структурных ограничений экономического роста; содействие повышению конкурентоспособности российских компаний, на внутреннем и внешнем рынке; социально-экономическое развитие регионов Российской Федерации; масштабная последовательная децентрализация управления лесным хозяйством, предприятий лесозаготовительной и деревообрабатывающей промышленности; рост числа юридических и физических лиц, вовлекаемых в лесные отношения, обязательность обеспечения всеми участниками лесных отношений признанных мировой общественностью принципов устойчивого управления лесами В сфере образования радикальные преобразования и обновление систем высшего и среднего профессионального образования, увеличивающие их гибкость, способных предвосхищать эволюцию потребителей, укреплять связи с другими формами образования, особенно после среднего профессионального; широкая диверсификация типов и видов высшего и среднего профессионального образования, многовариантность, многообразие и многомодельность; переход системы образования к парадигме «образование в течение всей жизни». Прогнозируемые объемы производства по переработке древесины в федеральных округах Российской Федерации на период до 2020 года.

Сейчас в мире 33,6 миллиона человек живут с ВИЧ-инфекцией и СПИДом. В целом около 1,1% жителей планеты заражены ВИЧ. Каждую минуту 11 человек - мужчин, женщин, детей - заражаются ВИЧ-инфекцией.

Ресурсный центр «Технологии – для всех» Развитие материально-технической базы Создание электронной библиотеки Развитие фонда электронных учебных и дидактических материалов Развитие интерактивного веб-портала гимназии Реализация программы «1 компьютер – 1 студент, 1 компьютер – 1 учитель» Издательский центр Развитие инфотеки, систематизация фондов Разработка учебных материалов для поддержки учебного процесса и системы повышения квалификации Спортивный зал Актовый зал Столовая Мастерские для занятий по технологии и техническому творчеству Медиацентр Ресурсный центр

Степень обобщённости значений От актуальных значений к узуальным (моносемия vs полисемия) Узуальное значение слова, или узема – это абстракция от в принципе бесконечного ряда актуальных значений слова в речи, инвариант актуальных значений, все различия между которыми могут быть объяснены действием экстралингвистических факторов. а) Увидев, что офицер с которым ей давно хотелось познакомиться, она уронила платок. б) В спешке укладывая чемодан, она а уронила платок.

2 СОДЕРЖАНИЕ ЭКОНОМИКА СТАНДАРТИЗАЦИИ 3-4 НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ ТЕХНИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В РФ 5 АКТУАЛИЗАЦИЯ И РАЗРАБОТКА СТАНДАРТОВ В РФ 6 РЕГИОНАЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА 7 ФАКТОРЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ СРО К ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ 8-12 ЗАДАЧИ СРО В ОБЛАСТИ ТЕХНИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ 13-16 ЭКСПЕРТНОЕ СООБЩЕСТВО СРО 17-21 СРО НП «НЕФТЕГАЗСЕРВИС» 22-23 Примерно 13 процентов послевоенного роста производительности труда в Великобритании были достигнуты благодаря стандартам Экономический эффект от работ по стандартизации в Германии составляет 16 млрд. евро в год Германия ежегодно тратит на стандартизацию 800 млн. евро: 720 млн. евро ежегодно инвестирует бизнес 80 млн. евро ежегодно инвестирует бюджет Бюджетное финансирование стандартизации в Росси составляет 860 млн. руб. в год или 21,5 млн. евро ЭКОНОМИКА СТАНДАРТИЗАЦИИ 3 «В своём настоящем смысле стандартизация есть сочетание наилучших качеств изделий с наилучшими способами производства, для того, чтобы потребителю мог быть предложен наилучший продукт в достаточном количестве и по наиболее сходной цене» Генри Форд Зарубежный опыт - вложения в стандарты дают на 1 единицу затрат до 40 единиц прибыли

Ақыл-ойды ретке келтіретін математика. Ломоносов М.В. 18.10 – 23.10.2010 аралығында математика және информатика апталығында төмендегі пән мұғалімдері ашық сабақтар өткізді. (ӘБ жетекшісі Тұрымбекова В.К.) Білімді мыңды жығады, білекті бірді жығады. Білгенің бір тоғыз, білмегенің тоқсан тоғыз. 1. Доп емес, дөңгелек емес, Ұқсас бірақ достарым. Фигура ол ең негізгі, Дәл жауапты қостадым. (Шеңбер) 2. Бүтін сан, бөлшек сандар, Барлығы да бар онда. Бұл қандай сан айтыңдаршы Оң, теріс сан бәрі осында (Рационал сандар) 3. Нәрселерді санағанда, Керек ол бізге ауадай. Айтыңдаршы бұл қандай сан Жан-жағыңа қарамай. (Натурал сан) 4. Оң сандарға қол шатырдай, Қалпақ болған беделі. Квадраттасаң егер оны, Жоғалтпассың сен оны. (Квадрат түбір) Математика және информатика апталығы Знание собирается по капли Рекордсмены по количеству “5” за І четверть! ( среди 5-8 классов) І место: Қайырбек Назым 7В - 130 ІІ место: Авазов Арсланбек 5А- 129 Поклонов Денис 6В - 129 ІІІ место: Гольдфельд Владимир 6В – 128 Кулакеева Дана 7В – 127 Ерғали Ұлбосын 7В – 119 Ораз Ақжарқын 5 А – 115 Дәулеталиева Мадина 5Б – 113 Озерова Дарья 7Б – 108 Нарбаева Диана 6Б – 107 Каден Балнұр 6Б – 106 Нұрмахан Нұрлы 6А - 105 Базарбекова Динара 6Б - 105 Рысқұлова Перизат 5Б – 101 Мурзиди Анастасия 8Б – 100 Назметдинова Вика 7Б - 100 За занятые призовые места в городской олимпиаде! Малиновская О.Н. ІІ место (биология) Беласарова Э. Д. ІІ место (казахский язык) Мырзабекова М.Ж. ІІ место (русский язык) Джунисова М.А. ІІ место (английский язык) Берден М.Ш. ІІІ место (история) Айтекова Э.Т. ІІІ место (химия) Мураталиева Т.М. ІІІ место (математика) Джанисова М.К. Грамота (информатика) Идаятову Зулхумар Эркиновну за занятое І место в облостном конкурсе “Самый лучший флипчарт” Кусниденову Марину Исраиловну за занятое ІІІ место в городском конкурсе “Самый лучший кабинет” Администрация, коллеги и педагогический коллектив СШ №35 поздравляет зам.директора по воспитательной работе уважаемую Карабаеву Жайну Амантаевну с Днем рождения ! Хотим сердечно пожелать Улыбкой радостно сиять, Чтобы души Вашей тепло К Вам друзей всегда влекло, Чтоб наполнялась счастьем жизнь И все мечты легко сбылись, И помогали вновь и вновь Надежда, вера и любовь! Фомина Алена 8А Тургамбекова Диана 8А Мурузиди Анастасия 8Б Озерова Дария 7Б Назметдинова Виктория 7Б Қайырбек Назым 7В Нұрмахан Нұрлы 6А Нарбаева Диана 6Б Лучшие дневники за І четверть! (среди 5-8 классов) Поздравляем!!!

2 апреля отмечается День единения народов Беларуси и России. Именно в этот день в 1996 году президенты России и Белоруссии Борис Ельцин и Александр Лукашенко подписали в Москве Договор «Об образовании Сообщества России и Белоруссии». . Ровно через год, 2 апреля 1997 года, был подписан Договор «О Союзе Беларуси и России», который дал новый импульс процессу всеобъемлющей интеграции двух государств. Союзное государство, как записано в Договоре о его создании, — это светское, демократическое, социальное, правовое государство, в котором признано политическое и идеологическое многообразие. .   Союзное государство базируется на принципах суверенного равенства Республики Беларусь и Российской Федерации, добровольного и добросовестного выполнения ими взаимных обязательств. Основой его является разграничение предметов ведения и полномочий между Союзным государством и государствами-участниками. . ← назад День единения Беларуси и России – знаменательный праздник, ведь он символизирует близость братских народов не только на культурном и историческом уровне, но и на юридическом, а это многого стоит в настоящее время. День единения народов Беларуси и России – праздник всех тех, кто участвует в создании союзного государства; каждого человека, живущего в одной из стран. У многих белорусов, равно как и у многих россиян, родственники и друзья живут в союзной стране. Союз стран значительно упрощает процесс общения: границы как таковой нет, поэтому не требуется дорогостоящей и длительной процедуры оформления бумаг для ее пересечения. Это способствует единению, ведь, пожалуй, самое главное – это дружба народов, а не сухой язык цифр, отражающих количественные показатели экономической интеграции. День единения Беларуси и России стал настоящим праздником каждого из нас. ← назад

Цели экспериментальной работы   Проектирование и экспериментальная апробация модели филологического образования в полиэтническом пространстве общеобразовательной средней школы, способствующей развитию межкультурной коммуникации учащихся, принадлежащих разным конфессиям, языкам и культурам, и являющейся необходимым условием для формирования духовно развитой личности школьника, обладающей гуманистическим мировоззрением, любовью и уважением к ценностям культуры, чувством патриотизма и гражданским самосознанием. Для достижения поставленной цели необходима разработка теории и новых технологий преподавания русского языка и литературы в условиях полиэтнической среды, основанных на интегративных подходах, учитывающих взгляд со стороны, а не изнутри. Кроме того, значимой целью эксперимента следует признать создание специальных печатных и электронных учебных пособий и образовательных ресурсов на компьютерной основе, тесно соотнесенных с существующими учебными комплексами по русскому языку и литературе. Эти цифровые образовательные ресурсы, обладая мобильностью в применении и возможностью выстраивания индивидуальной учебной траектории, помогут преодолеть нехватку (точнее, отсутствие) учебной литературы в такой специфичной аудитории, как полиэтнический класс. В результате следует ожидать улучшения освоения русского языка инофонами и повышения их языковой компетенции в коммуникации на русском языке при изучении художественных текстов и в процессе социальной коммуникации. Однако самой важной задачей является формирование методик и технологий обучения русскому языку и литературе в полиэтническом пространстве, что практически отсутствует в рамках современного образовательного пространства, связанного с преподаванием филологических дисциплин в школе. Программа работы на весь период эксперимента (2009-2012гг) Первый этап: сентябрь 2009 – январь 2010 г. Разработка теоретической базы эксперимента. Формирование и подготовка рабочих групп для разработки плана реализации теории межкультурной коммуникации в условиях полиэтнических классов в процессе изучения филологических дисциплин. Разработка плана мероприятий, которые способствовали бы интеграции и стабилизации межэтнических отношений учащихся полиэтнических классов средствами образования. В качестве таких мероприятий могут быть предложены: урок, классный час, родительское собрание, общешкольная акция, деловая игра и т.п. Проведение научно-практического семинара на базе ГОУ ВПО МГПУ октябрь- ноябрь 2009 г. Разработка единых подходов в апробации теории учителей школы № 450 , ЦО № 1043 и участников эксперимента ГОУ ВПО МГПУ. Результат – программа совместной деятельности ГОУ СОШ № 450, № 1043 и ГОУ ВПО МГПУ по развитию межкультурной коммуникации учащихся полиэтнических классов в процессе изучения русского языка и литературы. Второй этап: февраль 2010 г. – январь 2011 г. В рамках второго этапа: с февраля по апрель 2010 года – анализ полиэтнической ситуации в классах школы № 450, ЦО № 1043. Диагностика уровня готовности к усвоению русского языка и литературы как учебных предметов учащимися-инофонами. Результат – создание диагностической карты состояния межэтнической напряженности и готовности к изучению предметов филологического цикла учащихся полиэтнических классов. С апреля по октябрь 2010 года создание специальных программ языкового и литературного образования для полиэтнических классов и подбор методов и технологий для их реализации. С ноября 2010 по февраль 2012 – экспериментальная апробация программ и технологического сопровождения. Третий этап: февраль-июнь 2012 г.: проведение итоговой конференции на базе филологического факультета ГОУ ВПО города Москвы МГПУ, комплексная оценка результатов экспериментальной деятельности. Проведение научно-методической конференции на тему: «Межкультурная коммуникация в полиэтнических классах: итоги эксперимента» По итогам конференции будет подготовлен сборник материалов, куда войдет описание опыта экспериментальной деятельности всех участников программы, а также итоговые рекомендации, разработанные участниками конференции.

Взрослый Ребенок Родитель Состояния человека по Э.Берну РОДИТЕЛЬ - говорит, действует и чувствует так, как это делали в его детстве его родители или другие, пользовавшиеся авторитетом лица. Позиция содержит все правила и запреты, которые маленький человек узнает в детстве: входя в дом, вытирай ноги; никогда не разговаривай с незнакомцами; спички зажигать опасно и т.д. В рамках позиции все правила и принципы являются абсолютной истиной, которая не подвергается сомнению. Информация Родителя становится источником серьезных проблем. Можно предположить, что человек общается с позиции Родителя, если он хмурит брови, снисходительно кивает, гладит по голове и т.п. Речь Родителя часто содержит оценку - положительную или отрицательную, но не подвергающуюся сомнению, - а также слова “надо”, “нельзя”, “должен”, советы и указания. Высказывания Родителя обычно безапелляционны, характерны словосочетания вроде “Запомни раз и навсегда”, “Сколько можно повторять”. Общение с позиции Родителя, как правило, связано с ситуациями опеки, покровительства, авторитета, с установлением норм и правил: общение “сверху вниз”, с позиции старшего не обязательно по возрасту. Родитель может быть как критическим, так и опекающе-заботливым. Примеры: (Муж - жене.) Бедлам в доме, ничего нельзя найти! Неужели так трудно сделать уборку? (Подруга - по­друге.) Ну не волнуйся так сильно, ты же все выучила. Я уверена, ты соберешься с духом и все прекрасно сдашь.

1. Рыцарская литература. В XI веке на юге Франции, в Провансе, возникла рыцарская поэзия. Провансальские поэты-певцы назывались трубадурами. Среди поэтов встречались короли и знатные феодалы, но было много рыцарей. Трубадуры были людьми образованными и не остались безымянными. Воображением поэтов был создан образ идеального рыцаря – смелого, великодушного и справедливого. В воспитание рыцаря входило не только воинское дело, но и умение петь, танцевать, слагать стихи, играть на музыкальных инструментах, ухаживать за женщинами. В поэзии трубадуров воспевалось служение Прекрасной Даме, Мадонне, в которой соединились поклонение к Богоматери и земной, прекрасной женщине.

Что такое ДОМЕН? Домен это уникальный текстовый идентификатор компьютера, подключенного к Интернет. Состоит из слов, написанных латинскими буквами и разделённых точками. Пробелов и других знаков препинания в доменных именах нет. Каждому доменному имени соответствует определенный IP-адрес или несколько IP-адресов. Доменные имена являются составляющей частью URL, указывающих на конкретные web-страницы. КАК выбрать домен для сайта Домен для сайта - это как имя для человека или кличка для собаки - важно выбирать правильный. Доменное имя служит для адресации узлов сети Интернет и расположенных на них сетевых ресурсов (веб-сайтов, серверов электронной почты, других служб) в удобной для человека форме. Домен — определенная зона в системе доменных имён Интернет, выделенная владельцу домена (какой-либо стране, международной организации, региону, юридическому или физическому лицу) для целей обеспечения доступа к предоставляемой в Интернете информации принадлежащей владельцу домена. Здесь доменом называется группа ресурсов информационной сети, которые работают или под одним компьютером, или под одной сетевой рабочей машиной или сетевым узлом. Примеры доменов: .ru, .com, .org и т.д.

Второе занятие Какой-то вообще или именно этот? Артикли Она решила похудеть, а я люблю поесть. Что делать? Новые слова и старые схемы Артикли: в чем разница?

С берегов Оки на берега Невы Сергей Салазкин появился на свет в 1862 году в большом торговом селе Дощатое Меленковского уезда (Владимирская область). Салазкины были потомственными крестьянами, разбогатевшими на лесной и мучной торговле. Годы учебы Учился в Рязанской гимназии. В 1880 году поступил на естественный (физико-математический) факультет Санкт-Петербургского университета. В 1884 году, будучи студентом 4 курса, за участие в народовольческих кружках  был арестован, посажен в  Петропавловскую крепость, а затем выслан на родину.

Цель урока: Понять саму идею моделирования. Освоить технологию моделирования. Выяснить, почему для моделирования и исследования созданных моделей мы выбираем электронные таблицы. Коротко о главном… Понятие «модель – сложное и многогранное. Потребность в модели возникает тогда, когда исследование самого объекта невозможно, затруднительно, дорого, требует много времени. Между моделью и объектом должно существовать известное подобие, которое может заключаться в сходстве физических характеристик или функций, в тождестве математического описания и т.д.

Актуальность проблемы В последние десятилетия для Беларуси весьма актуальным стал вопрос интеллектуальной и трудовой миграции, причём не только внешней но и внутренней. Она оказывает значительное влияние на экономическое развитие нашей страны. При развитии аграрного сектора (образование агрогородков), энергетики (строительство АЭС) необходимо учитывать не только наличие собственных высококвалифицированных ресурсов, но и правильное их размещение по территории страны. На данный момент не существует законодательных актов, которые бы регламентировали бы масштабы миграции внутри страны и за её пределы, но уже сложились определённые тенденции, которые способны отразить картину происходящего и позволят в будущем направить их в нужное русло. Изменения в политической, экономической и социальной сферах, вызванные развалом Советского Союза, чрезвычайно обострили проблемы миграции в Беларуси. Прозрачность границ привело к тому, что республика оказалась открытой для массового притока мигрантов, все больше превращаясь в транзитное "окно" в Западную Европу. В связи с ужесточением иммиграционной политики западноевропейских государств Беларусь стала выполнять роль "накопителя" для лиц, которые не смогли эмигрировать на Запад. Это оказывает довольно негативное влияние на экономику страны. Во-первых нарушители становятся бременем бюджета страны. Во-вторых они в основном представлены кадрами с низкой квалификацией, которые даже при наличии всех документов для работы в Беларуси могут не найти себе место. Это в своё очередь ведет к обострению социальных проблем. Причины трудовой и интеллектуальной миграции Привлечение иностранной рабочей силы в Республику Беларусь осуществляется с учетом экономической целесообразности, в интересах защиты внутреннего рынка труда и обеспечения приоритетного права белорусских граждан на труд. Преимущество отдается высококвалифицированным специалистам, а также тем иностранным гражданам и лицам без гражданства, которые инвестируют в экономику страны, создают на ее территории иностранные и совместные предприятия, а также осуществляют подготовку и переподготовку кадров на уровне современных требований. Иностранные граждане и лица без гражданства, являющиеся учредителями, руководителями, консультантами, инструкторами предприятий с иностранными инвестициями и благотворительных фондов, зарегистрированных в качестве юридических лиц Республики Беларусь, привлекаются для занятия трудовой деятельностью без получения такими предприятиями и фондами соответствующих разрешений (лицензий). Беларусь также открыта для иностранных инвесторов и работников, которые восполняют нехватку финансовых и трудовых ресурсов в районах, пострадавших от чернобыльской аварии, используются на сезонных сельскохозяйственных и ремонтно-строительных работах.

Дисциплины нашей кафедры - Практический английский язык - Комплекс теоретических дисциплин: история английского языка; теоретическая грамматика; фонетика; стилистика и ряд других не менее интересных аспектов. Мероприятия нашей кафедры - Олимпиады по английскому языку -Фонетические конкурсы - Тематические уроки, посвященные различным темам - Международные научно практические конференции - Неделя европейских языков

«Нет такого писателя, чтобы он замолчал. Если он замолчал, значит был не настоящий» М. А. Булгаков ГОДЫ ЖИЗНИ 15 мая 1891 г. – 10 марта 1940 г. Михаил Афанасьевич Булгаков родился 15 мая 1891 г. в городе Киеве в в семье доцента Киевской духовной академии Афанасия Ивановича и Варвары Михайловны.

Так выглядят стены наших домов! А так выглядят работники ЖЕКов и ПРЭЖО, которые сдирают эти объявления! Цель проекта: Размещение информационных стендов на подъездах многоэтажных домов для упорядочения размещения рекламных листовок, плакатов... 1 преимущество- все объявления будут висеть в одном месте, будут размещаться в строгом соответствии с законом. 2 преимущество – приведет к упорядочиванию размещения объявлений 3 преимущество – обслуживание (расклейка объявлений только специальным сотрудником, что исключит конфликты между субъектами пользующихся рекламой на подъездах) Принцип работы: «Чистота города начинается с каждого» Преимущества и Инновационность:

Российскую медиа-сферу всколыхнул календарь с эротическими фотографиями студенток журфака – отклик на Путинскую гламурную харизму плейбоя и альфа-самца. Походя были затронуты «модные» темы жизни России. На каждом фото указаны конкретные фамилии. Ни одна из девушек не запросила гонорар Премьер России Владимир Путин на байкерском фестивале в Севастополе летом 2010 года

Этикет- по происхождению французское слово (etiquette). Первоначально оно обозначало товарную бирку, ярлык ( ср.этикета), а затем так стали называть придворный церемониал.