Презентации, доклады, проекты без категории

Коучинг – это… Метод индивидуального развития личности, техника раскрытия потенциала человека для повышения его личной эффективности и производительности. Методика достижения целей Способ достичь более значимых результатов Способ открывать самое лучшее в людях и командах Стиль управления, метод взаимодействия с людьми, способ мышления и бытия Коучинг – это… «Коучинг» - это раскрытие потенциала человека с целью максимального повышения его эффективности. Коучинг не учит, а помогает учиться (Тимоти Голви). «Коучинг» - это управленческое поведение, альтернативное командно-контролирующему (Джон Уитмор). «Коучинг» - это действие, имеющее цель достижения поставленных задач. «Коучинг» - возрастающий процесс, в ходе которого человек узнает о собственных возможностях, составляющих его скрытый потенциал.

"Властелин колец" Трилогия дальше Это не детская сказка, а уникальный эпос, явление мирового масштаба. дальше

Дисциплины Основы творческой деятельности журналиста (профиль РТ) Техника и технология электронных СМИ Теория и практика телерадиожурналистики (ТиП СМИ) Профессионально-творческие студии Творческий практикум Спецкурсы + Производственная практика Виды аттестации Экзамен Зачет Дифференцированный зачет + Прием экзамена / зачета комиссией

Квалификационная категория: высшая. Образование: высшее. Стаж работы: 16 лет Отличительная черта как педагога- ответственность, внимательность, отзывчивость. Девиз: «Во всем мне хочется дойти до самой сути…» Принципы работы: Индивидуальный подход к каждому ребенку. Направление работы- образовательная деятельность дошкольников. Участие в методической работе дошкольного учреждения: работа со студентами педагогического колледжа № 14 с 2009 года. Достижения педагога Диплом об окончании Московского технологического института по специальности «технология швейных изделий».

ООП – решение кризиса ООП является лишь последним звеном в длиной цепи решений, которые были предложены для разрешения "кризиса программного обеспечения". Кризис программного обеспечения означает, что те задачи, которые мы хотим решить, опережают наши возможности. Сложные системы реального мира Персональный компьютер Дерево Человек Предприятие Государство

За каждой удачей стоят конкретные люди Стратегическое направление Модернизация образовательной деятельности университета

Итоги приема 2011 г Физико-математические науки Информатика и вычислительная техника Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника Рост числа студентов, принятых на профильные специальности Приоритетные группы направлений и специальностей: Физико-математические науки Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника Металлургия, машиностроение и материалообработка Информатика и вычислительная техника Химические и биотехнологии Повышение привлекательности инженерного образования Увеличение КЦП (ВПО) Итоги приема 2011 г Рост среднего балла ЕГЭ поступивших в НИЯУ МИФИ Увеличение конкурса на приоритетные направления/специальности в 2-5 раз Выход на лидирующие позиции по качеству абитуриентов НИЯУ МИФИ в рейтинге вузов по среднему баллу ЕГЭ среди 525 государственных вузов подготовлен Высшей школой экономики (НИУ-ВШЭ) и РИА Новости

Проблемой исследования является: Статус студенческой молодёжи в современном обществе, как появляется лидерская активность, обособляется и проявляется в студенческом возрасте. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Проблема статуса студенческой молодёжи одна из ключевых социально-психологических проблем, т.к она обращена к будущему, становление которого происходит «здесь и теперь». В ходе дискуссий социологов и социальных психологов о положении и роли молодёжи в современном обществе выделены две точки зрения: пессимистическая и оптимистическая. В соответствии с первой, молодёжь как лидерскую группу российского общества. Личность лидера как доминирующее лицо определяет судьбу каждого участника и всей студенческой группы в целом. Высокий уровень самоуправления в учебной деятельности студентов СГА формирует их личностную самостоятельность-несамостоятельность, которая проявляется в лидерской активности студенческой группы. Выявить, как в условиях высокого уровня требований дистанционного обучения к самоуправлению студенты становятся эмоциональными лидерами и, в студенческой группе. ГИПОТЕЗА Цель исследования

УСЛУГИ АГЕНТСТВА КОНТАКТЫ ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ РЕКЛАМНЫЕ ПЛОЩАДИ Содержание 03039, Киев, ул. Голосеевская, 7, корпус 3, 6 этаж (044) 537-039 www.mi6.com.ua [email protected] 0 ТЕХНОЛОГИИ Общая информация

УВАЖАЕМЫЕ ГОСПОДА! Эффективность рекламы напрямую зависит от регулярности публикаций. «Ва-Банкъ» гарантирует самую высокую эффективность при постоянном сотрудничестве. Почему? САМЫЙ БОЛЬШОЙ ТИРАЖ в КАЗАНИ - 310 000 экз. САМОЕ ШИРОКОЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ 300 139 экз. – почтовых ящиков, + 9 861 экз. по фирмам, коттеджам и стойкам в магазинах. ПРОВЕРЕННАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ 76% наших рекламодателей однозначно отметили, что получили положительный эффект от рекламы в «Ва-Банке». Тимур Бадретдинов 8 906 111 88 00 310 000 ЭКЗ. ТИРАЖ и РАСПРОСТРАНЕНИЕ Мы не экономим на партнерах и гарантируем САМЫЙ БОЛЬШОЙ ТИРАЖ в КАЗАНИ – 310 000 экз. Тираж сертифицирован Бюро тиражного аудита АВС http://press-abc.ru/ РАСПРОСТРАНЕНИЕ НАЦЕЛЕНО НА АКТИВНЫХ ПОКУПАТЕЛЕЙ. Тимур Бадретдинов 8 906 111 88 00 310 000 ЭКЗ.

«Детский сад – это не столько место реализации программы воспитания и обучения, сколько естественное жизненное пространство, где дети учатся строить свои отношения со взрослыми и сверстниками»  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка -детский сад № 12» города Магнитогорска  Открыт в 1969 году. Адрес: 455036,Челябинская область, г.Магнитогорск, переулок Советский, дом 8, корпус 1 Контактные тел.: (83519) 21-83-27 Заведующая: Галичина Татьяна Викторовна Лицензия: серия А № 0000072 от 17 декабря 2010 г. сроком по 17 декабря 2016г. Свидетельство о Государственной аккредитации: АА 096704 от 11 сентября 2008 г. сроком до 21 сентября 2012 г. Санитарно – эпидемиологическое заключение № 74.13.07.000.М.000883.12.09 от 30.12.2009 г. Лицензия на осуществление медицинской деятельности № ФС- 74 - 01 - 001335 от 28 июня 2010г. Детский сад расположен во дворе жилого комплекса. Ближайшее окружение –МДОУ «Детский сад №93»о.в., МСОШ №8 и №45. Детский сад представляет собой отдельно стоящее типовое двухэтажное здание. Территория его благоустроена и хорошо озеленена: разбиты клумбы, цветники, для каждой группы имеются прогулочные веранды. Участки оснащены игровым и спортивным оборудованием. Режим работы: детский сад работает по пятидневной рабочей неделе с 12-ти часовым пребыванием детей (с 7 до 19 часов) В детском саду работают 10 групп для 271 ребенка Из них: 1 группа кратковременного пребывания – дети от 1 до 2 лет – 17 чел 3 группы раннего возраста (ясельные) – дети от 2 до 3 лет – 69чел. 2  группы – младшего дошкольного возраста – дети от 3 до 4 лет –  55чел. 1 группа – среднего дошкольного возраста – дети от 4 до 5 лет –  29чел. 2 группы - старшего дошкольного возраста – дети от 5 до 6 лет –  55чел. 2 группы – подготовительные к школе группы – дети от 6 до 7 лет – 46чел. 

Каждый человек, должен работать - это знают даже малыши. Работать мы учимся где-то лет с двух, если не раньше - сначала это самообслуживание, чтоб облегчить работу маме или воспитательнице в детском садике. Потом, в школе, мы учимся грамоте, основам наук - это очень нелегкая работа. И, в конце концов, закончив школу, каждый ученик избирает себе специальность по вкусу.

Работа с родителями – это процесс общения разных людей. Проблемные ситуации: Конфликты между родителями из-за детей; Родительские претензии к воспитателям по тем или иным вопросам воспитания; Жалобы воспитателей на пассивность родителей; Невнимание родителей к рекомендациям воспитателя в связи с недостатком авторитета педагога из-за молодого возраста или небольшого опыта работы. Задачи: 1.установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; 2. объединить усилия для развития и воспитания детей; 3. создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки; 4. активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; 5. поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Вид проекта: учебный Тип проекта: смешанный (информационно – творческий) Срок реализации: 1 -2 недели Руководители проекта: воспитатели средних групп Участники: дети, педагоги и родители средних групп Цель Проблема могут ли растения обходиться без света, воды и питания? выяснить условия необходимые для жизни растений

"Мама - самое красивое слово, произнесенное человеком..." К.Гибран "Будущее нации - в руках матери" О.Бальзак Цель проекта:

Требования к компетентности руководителя - компетентность в области личностных качеств - компетентность в постановке целей и задач педагогической деятельности - компетентность в мотивации педагогов на осуществление воспитательно-образовательной деятельности - компетентность в разработке программы деятельности и принятии педагогических решений - компетентность в обеспечении информационной основы педагогической деятельности - компетентность в организации педагогической деятельности План работы экспертной группы - собеседование по результатам деятельности - анализ профессионального портфеля достижений - анализ документации руководителя, связанные с организацией и осуществлением деятельности

Внимание! Если ВЫ видите или знаете, что на ребенка оказывается психологическое или физическое воздействие! Вы всегда можете сообщить по телефоном. 23-83-47 - телефон доверия консультантов психологической службы МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы города Норильска» (анонимно, ежедневно с 09. до 18.00, суббота, воскресенье – выходной); 46-51-81 – телефон доверия Российской ассоциации телефонов экстренной психологической помощи, службы профилактики наркомании отдела молодежной политики Управления по спорту, туризму и молодежной политики Администрации города Норильска (круглосуточно, анонимно, без выходных); 42-22-00 – телефон доверия КГБУ СО «Центр семьи «Норильский» (анонимно, ежедневно с 09. до 20.00, суббота, воскресенье – выходной). ЗВОНИТЕ! МЫ РЯДОМ! МЫ ПОМОЖЕМ! ЭТА ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВАС :

Система общего образования МО «Муйский район» МКОУ «Иракиндинская средняя общеобразовательная школа»; МБОУ «Северомуйская средняя общеобразовательная школа»; МБОУ «Таксимовская средняя общеобразовательная школа № 1 имени А.А.Мезенцева»; МБОУ «Таксимовская средняя общеобразовательная школа № 3»; МКОУ «Усть –Муйская средняя общеобразовательная школа» Численность работников образовательных учреждений

Цели и задачи проекта Цель: расширение зеленой зоны МБДОУ № 256. Задачи: Создание многофункциональной живой изгороди на территории МБДОУ № 256. Знакомство детей с лекарственными, полезными растениями. Воспитание у воспитанников бережного отношения к зеленым насаждениям, восхищения природными дарами. Пояснительная записка Мы предлагаем проект расширения зеленой зоны на территории МБДОУ № 256. В настоящее время «зеленая зона» (засажена тополями, дикими яблонями) МБДОУ № 256 составляет примерно 50% от общей площади территории детского сада (см. таблицу № 1) Таблица № 1. Зонирование территории МБДОУ № 256 Наша цель – расширить зеленую зону детского сада до за счет уплотнения. Площадь озеленяемой территории – 14 кв.м.

Сейчас практически в любом помещении, будь то магазин, офис, детский сад или школа, можно встретить большое количество комнатных растений. Многие комнатные растения обладают противомикробными свойствами. Существуют некоторые рекомендации по использованию комнатных растений в озеленении помещений. Комнатные растения способствуют звукопоглащению; увлажняют воздух; насыщают воздух кислородом; очищают от вредных примесей и патогенных микроорганизмов; улучшают психо-эмоциональное состояние человека.

Развитие условий, стимулирующих максимальную вовлечённость участников в воспитательный процесс. Активизация действия школьной детской организации «Юность России», действия ученического самоуправления. Создание условий развития и воспитания нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Приоритеты становления воспитательной системы Гармоничное развитие личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности. Цель воспитательной системы

«Формирование личностно-творческих способностей учащихся в системе учебно-воспитательного процесса» С сентября 2008 года наша школа – муниципальная экспериментальная площадка

Детский сад компенсирующего вида, вторая квалификационная категория С приоритетным осуществлением деятельности по оказанию квалифицированной коррекции недостатков в физическом, психическом развитии детей с нарушением опорно-двигательного аппарата Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный № 2290 от 15 апреля 2009 года Структура и содержание образования в МБДОУ: Базисное образование: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Парциальная программа: «Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада», Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина