Презентации, доклады, проекты без категории

Организация и содержание методической работы по эксперименту
Организация и содержание методической работы по эксперименту
Структурные компоненты (структурные и функциональные условия) образовательной системы Содержание образования как объект управления и виды инструментария для образовательного мониторинга Информация в виде совокупности знаков, отражающих объективную реальность, и подлежащих усвоению Содержание образования Инструментарий для мониторинга Педагогический инструментарий Способы деятельности 1. Способы познавательной деятельности 1.1. Способы учебно-познавательной деятельности: 1.1.1. Продуктивной 1.1.2. Репродуктивной Психологический инструментарий 2. Способы социальной деятельности Социологический инструментарий 3. Способы деятельности по преобразованию себя 3.1. как существа биологического 3.2. как существа социального медицинский инструментарий социально-медицинский, социо-психологический инструментарий
Продолжить чтение
Михайлова О.В. педагог-организатор Учебный проект Ваши права Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образован
Михайлова О.В. педагог-организатор Учебный проект Ваши права Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образован
Жизнь можно сравнить с путешествием по неизвестной стране. Если Вы начнете свой путь без карты, то скорее всего рано или поздно (чаще поздно) Вы все же достигните цели. Но при этом Вы можете выйти на неверную дорогу или слишком длинную. Неизвестные трудности и опасности будут подстерегать Вас на этом пути Вы будете идти вслепую, путем проб и ошибок, и, кто знает, может быть одна из них станет роковой... Возможно данный проект поможет Вам хотя бы частично разобраться в жизненном лабиринте. Вопросы для любознательных Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют? Что вы знаете о правах и обязанностях? В каком документе записаны ваши права и обязанности?
Продолжить чтение
1
1
О фонде НПФ «Капитан» - открытый для всех участников межрегиональный пенсионный фонд Осуществляет деятельность с июня 1994 г. Лицензия на негосударственное пенсионное обеспечение № 29 от 03 января 1996 г.; № 29/2 от 21 мая 2009 г. Пенсионные резервы составляют более 370 млн. рублей Количество участников фонда – более 16000 человек Негосударственную пенсию в течение 5 лет получают более 1800 человек Система пенсионного обеспечения в РФ Дополнительное пенсионное страхование и обеспечение За счет обязательных страховых взносов За счет добровольных взносов работодателей и работников Федеральный бюджет Пенсионный Фонд РФ Негосударственный пенсионный фонд Часть, обеспечен-ная работо-дателем Часть, Обеспечен-ная работником Трудовая пенсия Дополнительная пенсия За счет обязательных страховых взносов Государственное пенсионное обеспечение Обязательное пенсионное страхование Базовая часть трудовой пенсии Страховая часть трудовой пенсии Накопитель-ная часть трудовой пенсии
Продолжить чтение
Адаптация обучающихся 5 классов
Адаптация обучающихся 5 классов
КАКИМИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПЯТИКЛАССНИКИ? Пятиклассники должны: уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения; уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обещаться за помощью взрослых; стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно; уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.; уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор. КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ: Успешное освоение программного материала начальной школы Сформированность разных видов памяти, внимания, мышления и т.п. Более «взрослое» отношение с учителями и одноклассниками
Продолжить чтение
Блоги, как средство общения, самовыражения и жизни в Интернете.
Блоги, как средство общения, самовыражения и жизни в Интернете.
Основные тезисы Общение и самовыражение – способы реализации, место блогов и причина их популярности. «Я живу для того, чтобы написать об этом в дневник» Развитие блогов в Рунете, основные предоставляемые сервисы Блоги нового поколения. Переход от ведения блога к жизни в блоге: планирование времени, хранение и систематизация информации. Блогосфера снаружи: для читателя и создателя. Востребованность контента блогов. Общение и самовыражение Существует множество форм общения в Сети: чаты, форумы, рассылки, e-mail, ICQ и т.д. Минус – слабая персонификация себя, средства: аватары(маленькие фото), подписи – очень бедны. Средство самовыражения и персонификации – домашняя страничка. Действительно позволяет сделать «свое» место в Сети. Минусы: оторванность от форм общения, непростые средства обновления и создания. Блоги – как решение описанных проблем. Развитые системы дают достаточно широкие средства персонификации: практически на уровне домашних страниц. Средства общения, такие как личные сообщения (аналог email), комментарии (аналог форума), сообщения блога (рассылка), интегрированы внутри блога. Важнейшее свойство блогов: легкость обновления – еще одна причина их популярности.
Продолжить чтение