Презентации, доклады, проекты без категории

Основная задача работы Уполномоченного Решение проблем, возникающих между участниками образовательного процесса Профилактика правонарушений среди учащихся Правовой всеобуч участников образовательного процесса Совет при Уполномоченном учащиеся Содействие формированию правовой грамотности Содействие совершенствованию правового сознания, правовой культуры подростков Содействие воспитанию активной гражданской позиции Рассмотрение конфликтных ситуаций между учащимися родители и педагоги Взаимодействие родительской общественности, и участников образовательного процесса Квалифицированная помощь при решении конфликтных ситуаций Формирование правовой грамотности всех участников образовательного процесса

Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике Позитивная динамика качества знаний одной параллели учащихся за три года по истории (9б класс в 2011-2012 учебном году) Позитивная динамика качества знаний одной параллели учащихся за два года по истории (11 класс в 2010-2011 учебном году)

Виды контроля: - Текущий Периодический и тематический - Итоговый Типы контроля: 1. Устные 2. Письменные 3. Практические

До 1 марта ребята должны подать заявление в свою школу о том, какие экзамены будут сдавать в этом году. С 26 мая по 19 июня экзамены ждут всех ребят.

Путь познанья сложен и тернист, Но преодолеть его ты сможешь! За задачи трудные берись, И дорогу к звездам ты проложишь! НОУ «Познание» Общая характеристика НОУ НОУ «Познание»

Диагностика ОУУ. Основные подходы Формирование ОУУ – основа успешности обучения на следующей ступени и готовности к самообразованию Цели диагностики: Определить уровень сформированности отдельных ОУУ Выявить готовность к обучению по совокупности уровня сформированности ОУУ Основные подходы. Отбор содержания Нормативный документ – стандарт 2004 г., (ориентация на элементы ФГОС) Кодификатор Выбор проверяемых групп ОУУ: умения, лежащие в основе читательской компетенции (чтение и понимание письменных текстов); умения по работе с информацией (понимание информации, представленной в различной форме, преобразование информации из одной знаковой системы в другую); умения, связанные с освоением общелогических приемов познания (сравнение, моделирование, классификации и т.д.); умения, связанные с овладением различными методами познания.

Детский сад – школа

2 Укажите верный вариант продолжения фразы. Город Константинополь был основан в(во)... A. II веке Б. IV веке B.VI веке 7. Соотнесите термины византийской культуры и их определения. 1. Фреска 2. Мозаика 3. Икона 4. Миниатюра 5. Алтарь А. Изображение Бога, святых, исполненное на деревянной доске, являющееся предметом поклонения Б. Иллюстрации, помещавшиеся в книгах В. Живописное изображение, составленное из кусочков непрозрачного стекла или цветных камней Г. Роспись по сырой штукатурке Д. Восточная часть христианского храма, где проводится богослужение 7) 1 - ; 2 - ; 3 - ; 4 - ; 5 - .

История – изменения существенные (в структуре и содержании КИМ) увеличено число заданий, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать источники информации для решения познавательных задач, формулировать и аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний; История – изменения существенные (в структуре и содержании КИМ) включена новая модель задания С6 (историческое сочинение, предполагающее анализ деятельности исторической личности, задание альтернативное: выпускник имеет возможность выбрать одного из трех деятелей различных эпох и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале));

Условия конкурса: Определить, с именем какого исторического деятеля связано то или иное событие Выполнить задание необходимо за установленное время Оценивается каждый правильный ответ в 1 балл. Конкурс первый «Россыпь» Хлодвиг Карл Великий Ян Жижка Милош Обилич Иоганн Гутенберг Жанна д Арк а\ Освобождение Орлеана от осады б\ Битва на Косовом поле в\ Гуситские войны г\ Образование Франкской империи д\ Образование Франкского королевства д\ Начало книгопечатания

Избирательный процесс Урок обществознания в 11 классе учитель МОУ «СОШ №19» Андреева-Люксембургская Е.Б. Организационный этап избирательной кампании

ПОПРОБУЕМ ВСПОМНИТЬ КУЛЬТУРА- ? (более 200 определений) В самом широком смысле культура представляет собой совокупность внебиологических средств и механизмов деятельности, посредством которой человек осваивает окружающий мир, осуществляет регуляцию общественной жизни Культура исключительно человеческий по своему происхождению и назначению механизм. Культура является универсальной формой человеческих коммуникаций , её функционирование обеспечивает преемственность развития общества, взаимодействие отдельных подсистем История, Философия, Антропология. Этнография, Социология, Культурология. ЗАДАНИЯ ПРОВЕРЬ СЕБЯ. СТР 296. РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ. С.297

Нормативно-правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2010-2011 учебном году Федеральный уровень Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.12.1999 № 1075 (в ред. приказов Минобрнауки России от 16.03.2001 №1022, от 25.06.2002 № 2398, от 21.01.2003 №135) Письмо Минобрнауки РФ от 07.10.2010 №3-207 о продолжении в 2011 году апробации проведения Г(И)А обучающихся 9-х классов в новой форме

«Почетный работник общего образования Российской Федерации»(1999г.) «Заслуженный учитель Чувашской Республики»(2003г.) «Заслуженный учитель Российской Федерации»(2011г.) Учитель высшей категории с 1992 г. Депутат Новочебоксарского городского Собрания депутатов двух созывов. В рамках приоритетного национального проекта удостоена Гранта Президента Российской Федерации в 2006 году. Родилась 21 июля 1950 г. в г.Рославле Смоленской области Окончила Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова в 1973 г. Стаж работы 43 года, педагогический стаж – 38 лет.

Проблемы: снижение воспитательного потенциала семьи, снижение мотивации у родителей к обучению и воспитанию своих детей. В нашей школе 27 % неблагополучных семей, 14 % - неполных семей. Из 23 подвозимых детей с. Уральское 15 детей проживают в неблагополучных семьях. Состоят на учете в ОПДН – 7 человек; из них 6 детей подвозимых, родители не работают, ведут аморальный образ жизни, увеличивается численность социально-уязвимой группы детей; обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида – 27 человек (14 %); на внутришкольном контроле – 9 человек; незначительный интерес к истории. Выявление на уроках истории, обществознания отсутствия у учащихся знаний истории России; дети путают события Великой Отечественной и гражданской войны, не могут дать оценку Победы в Великой отечественной войне; выявлены факты вандализма на местах захоронения (два случая в 2010 году); углубление противоречий между старшим и молодым поколением. Неуважительное отношение к старшим, конфликты, уходы из дома (участились случаи побега из дома детей, проживающих в неблагополучных семьях с.Уральское); низкая правовая культура учащихся, нарушение правил поведения в школе и вне школы (административные правонарушения, знают свои права, но не знают своих обязанностей).

ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН (ЕГЭ) Государственная (итоговая) аттестация выпускников (далее – ГИА) представляет собой форму государственного контроля (оценки) освоения выпускниками основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования ГИА проводится в форме единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) ГИА в форме ЕГЭ проводится для выпускников образовательных учреждений, КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ АТТЕСТАТА? Обязательными для всех выпускников школ текущего года являются ЕГЭ по русскому языку и математике. Положительные результаты ГИА по русскому языку и математике (преодоление минимальной границы, устанавливаемой ежегодно Росообрнадзором), являются основанием для выдачи выпускнику аттестата о среднем (полном) общем образовании.

Учитель высшей категории, преподаватель обществознания – Жукова Н.А. Распределение на группы

Функциональные обязанности организатора ЕГЭ в аудитории Организаторы ЕГЭ: ответственный организатор, организатор в аудитории, помощник руководителя ППЭ, дежурный на этаже; Персональная ответственность за явку на экзамен; Ответственность за проведение экзамена; Знание необходимых документов, регламентирующих проведение ЕГЭ (Формы ФЦТ); Взаимодействие с руководителем ППЭ и Уполномоченным ГЭК; Взаимодействие ответственного организатора и организатора в аудитории ППЭ. Экзамен в ППЭ В день экзамена в ППЭ должны находиться: руководитель ОУ, на базе которого сформирован ППЭ; руководитель ППЭ, помощники руководителя ППЭ, организаторы, дежурные; уполномоченный ГЭК; оператор ПЭВМ; сопровождающие от ОУ, выпускники которых закреплены за данным ППЭ. В день экзамена в ППЭ могут находиться: инспекторы; общественные наблюдатели; представители СМИ.

Визитная карточка Цели обучения

Консультационные услуги по вопросам управления Оказание консультативной помощи по проблемным вопросам местного управления; повышение квалификации государственных и муниципальных служащих Исследование исторических и социально-экономических аспектов развития сельских поселений региона Консультирование по вопросам организации и проведения избирательных кампаний Консультационные услуги по вопросам образования Консультирование учителей школ по методике преподавания дисциплин социально-гуманитарного профиля Оказание консультативной помощи учителям школ в разработке учебных программ по истории, обществознанию, экономике для проуниверситетских классов Консультирование учителей по активным и интерактивным методам преподавания социально-гуманитарных дисциплин Подготовка материалов для проведения олимпиад школьников по истории, обществознанию, экономике Консультирование учителей по вопросам агробизнес-образования Подготовка методических материалов для школ региона по экономике, окружающему миру, технологии, обществознанию в проблематике агробизнес-образования

? Интеграция Смета Проект PMAgent Передача в работы графика трудозатрат, машин, материалов, оборудования и стоимостных показателей Установка и поддержка в актуальном состоянии связей между работами в Primavera и строками локальных смет в А0 Принципы интеграции Самостоятельное приложение PMAgent – инструмент планировщика

2. Обозначьте цифрами поведение людей: 1 – соответствующее моральным нормам; 2 – не соответствующее моральным нормам 1. Соотнеси понятия и их определения Человечность Гуманизм Мораль Нравственность Требования личности, предъявляемые ею к самой себе Система нравственных норм, оценок, образцов поведения Любовь к людям, гуманность Система взглядов в рамках которой человек является высшей ценностью мироздания

Состав УМК «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке»: 11 класс. Под ред. Л.В. Полякова Концепция курса Программа Учебник Книга для учителя Методическое пособие Электронное приложение Информационная поддержка на сайте http:history.standart.edu.ru Авторский коллектив Леонид Владимирович Поляков - доктор философских наук, профессор Государственного университета «Высшая школа экономики», заведующий кафедрой общей политологии, заместитель декана факультета прикладной политологии ГУ «ВШЭ»

ЕГЭ по обществознанию 2010 © Отделение социологии и конфликтологии © Предметная комиссия по обществознанию Время экзамена 210 минут (3,5 часа) © Отделение социологии и конфликтологии © Предметная комиссия по обществознанию