Презентации, доклады, проекты без категории

ЦЕЛЬ СЕМИНАРА-ТРЕНИНГА: информировать руководителей дошкольных образовательных учреждений о проблемах детей, затронутых ВИЧ-инфекцией; формировать готовность педагогических коллективов создавать благоприятные условия обучения, воспитания и развития ВИЧ-инфицированных детей в образовательных учреждениях. Задачи: 1. познакомить с правовыми нормами, действующими в РФ, которые регламентируют права ВИЧ-инфицированных; 2. способствовать формированию толерантного отношения к детям, затронутым эпидемией ВИЧ-инфекции; 3. способствовать формированию активной личной позиции по отношению к проблеме интеграции ВИЧ-инфицированных детей в дошкольные учреждения; 4. Изменить установки участников тренинга по отношению к детям, затронутым эпидемией ВИЧ на более толерантные, основанные на уважении их человеческого достоинства.

Спортивно – оздоровительная группа полного дня на бюджетно– возмездной основе – первая ступенька ведения самостоятельной финансово -экономической деятельности ДОУ.

Применение компьютерной техники в процессе воспитания и обучения детей в детском саду: показ обучающих фильмов и презентаций по изучаемой теме, подбор и показ иллюстраций к рассказу педагога, показ фотографий и фильмов с участием детей, проектная деятельность, занятия, включающие развивающие компьютерные игры, занятия, включающие элементы информатики. ВОСПРИЯТИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Оптимизация сети дошкольных учреждений в соответствии с запросами семьи: сохранение и развитие доступной многофункциональной сети дошкольных учреждений; Создание здоровьесберегающей системы в каждом дошкольном учреждении; Повышение профессиональной компетентности педагогов, освоение ими компьютерной грамотности; Совершенствование процесса организации питания во всех дошкольных учреждениях; Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей; Совершенствование материально – технической базы учреждения. Актуальные задачи Южного образовательного округа Дошкольные учреждения Южного образовательного округа Детский сад «Василек» Детский сад «Малыш» Детский сад «Азалия» Начальная школа – детский сад «Ивушка» Группа кратковременного пребывания «Аленушка» Группа кратковременного пребывания «Ласточка» Группа кратковременного пребывания «Хунав»

08/18/2023 Программа выступления. Глава1. Теоретическая основа Программы развития образовательного учреждения 1. Информационная справка о ДОУ. 2 Требования к разработке Программы развития МДОУ. 3 Проблемно-ориентированный анализ работы ДОУ за последние три года. Глава 2. Концепция развития ДОУ. 1. Структура. Содержания дошкольного образования. 2. Опытно-экспериментальная работа. 3. Принципы концепции развития. 4. Критерии оценки результатов развития в период 2008-2013 гг. 5. Организационно-педагогические условия эффективного управления. 6. План действий по Программе развития. 7. Модель выпускника ДОУ. 08/18/2023 Программа развития - это нормативный документ, внутренний стандарт учреждения, определяющий содержание дошкольного образова­ния, разработанное по основным направлениям развития детей, и пред­ставляющий собой комплекс средств воспитания, обучения, оздоровления, развития детей реализуемый на основе имеющихся ресурсов (кадровых, научно-методических и материальных) в соответствии с социальном заказом.

Посмотрите на роспись – Сочность красок манит, Городецкая роспись Душу нам веселит В синих купавках, В красных бутонах, Крупных и мелких Листьях зеленых Привезли ларец Из города Городец.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Солнышко» с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей.

Преемственность - непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. Программа обеспечения преемственности дошкольного и общего школьного образования «Ступени»   Цель: построение единой содержательной линии, обеспечивающей развитие, воспитание и обучение, сохраняющей связь и согласованность всех компонентов методической работы, создание преемственных связей, которые соединят воспитание и обучение детей в целостный единый педагогический процесс. Задачи: Учет возрастных особенностей и развитие индивидуальных способностей каждого ребенка. Согласованность целей и задач воспитания и обучения. Создание условий для охраны и укрепления здоровья ребенка. Преемственность форм, средств, приемов, методов воспитания и обучения. Организация психолого-педагогического сопровождения семей наших воспитанников. Установление взаимосвязи для развития и реализации творческих возможностей ученика.

ИНТЕРГАТИВНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ ЯВЛЯЕТСЯ создание развивающей образовательной среды обеспечивающей: духовно-нравственное развитие и воспитание детей; высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей (законных представителей) и всего общества; гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников; комфортной по отношению к воспитанникам (в том числе с ограниченными возможностями здоровья) и педагогическим работникам. Семь групп требований: требования к кадровому обеспечению; требования к материально-техническому обеспечению; требования к учебно-материальному обеспечению; требования к медико-социальному обеспечению; требования к информационно-методическому обеспечению; требования к психолого-педагогическому обеспечению; требования к финансовому обеспечению.

Кафедра Социальная педагогика Зав.кафедрой - Владимир Свиридович Торохтий Кафедра Социально-педагогических технологий Зав.кафедрой - Валерий Сергеевич Иванов Заместитель декана Светлана Леонидовна Савченко Заместитель декана по внеучебной работе Ольга Николаевна Астемирова Методисты: Александра Александровна Каткова Наталия Николаевна Осокина Структура факультета «Социальная педагогика» Лаборатория Социально-педагогических технологий (Учебно- производственная лаборатория) Руководитель - Елена Валерьевна Проворова Факультет «Социальная педагогика» Формы и сроки обучения

Структура публичного доклада Введение Организация деятельности Ресурсы образовательного учреждения Готовность детей к школе как результат деятельности Социальное партнерство Перспективы развития Введение Информационная справка : Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка - детский сад № 153 «Олеся» городского округа Тольятти осуществляет воспитательно-образовательную деятельность с 1979 года, с 2000 года имеет статус Центра развития ребёнка, детского сада первой категории. Действуют 12 групп: 4 группы раннего возраста; 8 дошкольного возраста: Их них 2 группы для детей с ОНР (старшая и подготовительная), 2 группы для часто болеющих детей (1 и 2 младшая). В МДОУ функционируют: 1 группа кратковременного пребывания: адаптационная (для детей от 1,5 до 3 лет) 1 группа круглосуточного пребывания детей

«Содержание образования должно обеспечивать интеграцию личности ребенка в систему национальной и мировой культуры». «Система образования должна обеспечивать защиту и развитие национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей». Закон РФ «Об образовании», ст. 2, 14 «Образование должно учитывать преемственность в воспитании ребенка, его этническое происхождение и самобытность, религиозную и культурную принадлежность, национальные ценности страны, в которой ребёнок проживает». Международная Конвенция о правах ребенка, ст. 20, 29 Проект «Содружество культур»

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ Марина Викторовна ОНУЧКИНА Набережночелнинская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад V вида Цель. Способствовать формированию умения различать в произношении и на письме звук и букву «Й» и гласные звуки и буквы второго ряда (Я, Е, Ё, Ю, И). Задачи. Создать условия для закрепления правильного произношения звука [Й] в положении перед гласной, а также мягких согласных звуков в положении перед гласной. Тренировать в правильном произношении и различении на слух сочетаний типа ТЯ – ТЬЯ, ЛЕ – ЛЬЕ. Упражнять в анализе и синтезе слов, содержащих слоги со стечением согласных. Побуждать к использованию в речи терминов «согласный звук», «гласный звук», «слог», «ударение». Воспитывать умение работать в заданном темпе, четко выполнять указания учителя. Способствовать развитию высших психических функций и процессов, формированию контрольных действий. УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ Марина Викторовна ОНУЧКИНА Набережночелнинская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад V вида тема №2 Практическое овладение дифференциацией звуков [Й] и [И] и соответствующих букв

Автор – Депутат Городского Совета, член фракции «Единая Россия» Коробченко Олег Владимирович Цель: Обеспечение качественной питьевой водой детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения города Мероприятия в рамках проекта Проведены исследования в области улучшения качества питьевой воды, определили соответствующее оборудование доочистки воды. Определили перечень дошкольных образовательных учреждений для организации поэтапной установки оборудования доочистки воды. Совместно с Управлением дошкольного образования разработали Положение о конкурсе лучших работ среди дошкольных образовательных учреждений «Здоровье малышей в надежных руках». Заключили договор с компанией по установке оборудования. Заключили договора с дошкольными образовательными учреждениями на установку систем доочистки воды. Установлен фильтр очистки воды в детском отделении психоневрологического диспансера. Состоялось торжественное вручение 10-ти подарочных сертификатов на установку многоступенчатой водоочистительной системы победителям, по итогам конкурса «Здоровье малышей в надежных руках». Оснащены 69 дошкольных образовательных и социальных учреждений города.

Программа разработана по решению педагогического совета школы творческим коллективом в составе: Гулякина Л.А. – директор школы Листопад Е.П. – заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе Васильев Г.А. – заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе Сокуренко Л.Е.- заместитель директора по учебно-воспитательной работе Погорелова В.Н. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе Дрежжова Н.С.-психолог школы Абдулакимова А.З.- социальный педагог школы Основополагающие идеи жизнедеятельности школы Отработка модели новой перспективной адаптивной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям; Обеспечение равных условий для реализации конституционного права граждан на образование; Создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности; Повышение роли образования в воспитании личности; Обеспечение социальной защищенности участников образовательного процесса. ЦЕЛИ:

Возраст: от 0 месяцев до 6 лет. Тебя называют: ребенок. Твоя дееспособность: недееспособный, это объясняется тем, что ребенок в силу своих малых лет, не может понимать и отвечать за свои поступки. Ты родился: Ты приобретаешь право на гражданство. Обладаешь правоспособностью по гражданскому праву. Имеешь право на имя, отчество и фамилию. Имеешь право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов. На твое имя может быть открыт счет в банке. Тебе 1, 5 года: Имеешь право посещать ясли. Тебе 3 года: Имеешь право посещать детский сад. Твой возраст - твои права Возраст: от 6 лет до 14 лет. Тебя называют: малолетний ребенок. Твоя дееспособность: у тебя частичная дееспособность, то есть ты можешь совершать не все сделки, а только те, которые необходимы тебе каждый день, - мелкие бытовые сделки. Это означает, что ты можешь покупать в магазине любые продукты, канцелярские товары, иные вещи и предметы. Также ты можешь совершать сделки, направленные на получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации. В случае, если ты не можешь заключить сделку, от твоего имени могут выступить родители, усыновители или опекуны.

КОЛИЧЕСТВО ДЕТСКИХ САДОВ В Г. МОСКВЕ (ОКТЯБРЬ 2010) 76 8 16 Общий стандарт 78 84 80 ВЛИЯНИЕ РАЗЛИЧНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПЛАВАНИЮ НА ВЫПОЛНЕНИЕ СТАНДАРТА УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ (ПРОПЛЫВАНИЕ 15-25 МЕТРОВ) ДОШКОЛЬНИКАМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП ДОУ Г.МОСКВЫ 75

СТРУКТУРА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

© ИЭА Внешнеэкономическая конъюнктура России в 2003-2004 гг. © ИЭА Темпы прироста важнейших экономических показателей в 2003-2004 гг.

Состав МОУ Стремуткинской средней общеобразовательной школы Стремуткинская средняя общеобразовательная школа, д. Соловьи Рюжская основная общеобразовательная школа, д. Мазилино ДОУ-детский сад «Огонек», д. Соловьи Целью МОУ Стремуткинской средней общеобразовательной школы Псковского района является продолжение работы по повышению качества образования учащихся через повышение профессиональной компетентности учителей, внедрение новых педагогических технологий, оптимизацию системы медико-профилактических мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся.

Проблема алкоголизма и его профилактики стоит в настоящее время достаточно остро. Усугубляется данная проблема и тем, что поведение родителей в реализации питейных традиций является примером для подражания подрастающему поколению, а школа практически перестала выполнять воспитательные функции, включающие в себя реализацию программ профилактики алкоголизма и бытового пьянства. Результатом проекта стала разработка и апробация программы коррекции поведения подростков в контексте профилактики бытового пьянства. Данная программа является целостным учебно-методическим комплексом, который представлен в открытом доступе в сети Интернет и предназначен для специалистов по воспитательной работе, педагогов и психологов средних образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. Цель проекта: разработка и внедрение системы профилактики бытового пьянства с учетом психолого-педагогических условий, способствующих ее эффективной реализации. Объект – система психолого-педагогической профилактики вредных привычек, процессы раннего бытового пьянства подростков. Предмет – психолого-педагогические условия, способствующие эффективной реализации системы профилактики бытового пьянства подростков. Задачи проекта: 1. Определить этапы развития раннего бытового пьянства у подростков. 2. Проанализировать факторы риска, способствующие бытовому пьянству подростков. 3. Разработать программу психолого-педагогической профилактики по предупреждению и преодолению бытового пьянства подростков. 4. Экспериментально проверить программу профилактики бытового пьянства подростков с учетом психолого-педагогических условий, способствующих ее эффективной реализации.

«Недаром помнит вся Россия про день Бородина» Гроза двенадцатого года Настала – кто тут нам помог? Остервенение народа, Барклай, зима иль русский Бог? А.С.Пушкин. Цели урока: Показать ход войны 1812г. с исторической точки зрения, характер войны, значение Бородинского сражения и роль личности в войне; причины победы России и отражение этих причин в романе. Проследить изображение войны в романе, исходя из взглядов Толстого на историю; раскрыть их слабость и силу. Показать героизм и патриотизм русского народа в Отечественной войне 1812 года.

Паронимы Паронимами называют слова, имеющие сходство в морфологическом составе, а следовательно, в звучании, но различающиеся по смыслу. Познакомьтесь с толкованием паронимов, при использовании которых часто наблюдаются ошибки Выплатить – выдавать плату за что – либо, полностью или частично отдавать деньги за что – либо :зарплату, долг, кредит, стипендию и т.д. Заплатить – отдать плату, деньги за что- либо :налог, штраф, за квартиру, за обучение и т.д. Оплатить – отдать деньги за что – либо: проезд, счёт, лечение, покупку.