Презентации, доклады, проекты без категории

Возможные ответы учеников: Стихийные бедствия Аварии Катаклизмы Что такое ЧС? Разрушения Гибель людей Большие финансовые затраты на восстановление Какие бывают последствия ЧС?

Интолерантность - нетерпимость основывается на убеждении, что твои взгляды, твой образ жизни правильнее других. Нетерпимость – не просто отсутствие чувства солидарности, это неприятие другого за то, что он чувствует. Интолерантные личности делят мир на черный и белый. Для них есть только два вида людей – хорошие и плохие и только один правильный путь в жизни. Они не могут относиться к чему – то нейтрально и все происходящее либо одобряют, либо нет.

Какие знания необходимы ребенку при поступлении в школу Каковы критерии психологической готовности ребенка к школе Как осуществляется прием в 1 класс Документы, необходимые для приема в 1 класс Какова организация групп продленного дня Советы психолога Содержание Какие знания необходимы ребенку при поступлении в школу?

Содержание: Что такое пожар? Причины пожара Как вести себя на пожаре Виды пожаров по месту возникновения Противопожарные средства Законодательство о пожарной безопасности Статистика пожаров за первое полугодие 2010 года Что такое пожар? Пожар (fire) - неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства. Пожар (fire) - огонь, способный самостоятельно распространяться вне мест, специально предназначенных для его разведения и поддержания. При этом огонь не обязательно появляется в виде открытого пламени, достаточно тления и горения (накаливания).

Основные понятия объектно-ориентированного подхода Применение ООП к рассмотрению защищаемых систем Недостатки традиционного подхода к ИБ с объектной точки зрения Вопросы темы: 1. Основные понятия объектно-ориентированного подхода В настоящее время в ИБ пока не нашли отражения основные положения объектно-ориентированного подхода, ставшего основой при построении современных информационных систем. Не учитываются в ИБ и достижения в технологии программирования, основанные на накоплении и многократном использовании программистских знаний. Это очень серьезная проблема, затрудняющая прогресс в области ИБ.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Система форм и видов взаимодействия учителя и ученика в процессе обучения, которая применима на различных учебных предметах; основана на использовании алгоритма действий; связана с изначальным существованием четкого образа результата ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КОНТЕКСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Приемы и формы организации образовательного процесса в соответствии с необходимостью выстраивания поведения в определённой ситуации Деятельностный подход Последовательная СИСТЕМА ДЕЙСТВИЙ учеников и учителей (+ родители???) Методы и методики организации образовательного процесса на основании имеющихся в активном использовании знаний, умений и навыков учащихся Компетентностный подход Заданная совокупность условий (внутренний и социальный контекст) ЛЕГКО ВОСПРОИЗВОДИМЫЙ И ТРАНСЛИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, ПОЛУЧЕННЫЙ ПРИ УСЛОВИИ СЛЕДОВАНИЯ АЛГОРИТМУ ДЕЙСТВИЙ

Свидетельства 2000х Усиление роли федерального государства в российской экономике Рост прямого участия в капитале компаний Государственные холдинги и корпорации Поглощения с активным участием компаний с государственным владением Крупнейший инвестор фондового рынка До каких компаний дотянулась «рука» государства? Крупнейшие компании Топливно-энергетический комплекс и оборонный сектор Информационная основа Мониторинг конкурентоспособности (КСП) обрабатывающей промышленности во ВШЭ 1000 предприятий 8 видов экономической деятельности, от 100 до 10000 занятых Первый раунд (осень 2005 г.): 1002 предприятия, 49 регионов РФ. ГУ-ВШЭ, Всемирный банк, GFK-Русь Второй раунд (февраль-июнь 2009): 957 фирм, 48 регионов. ГУ-ВШЭ, «Левада-центр» по заказу Минэкономразвития России Панельная выборка: 499 предприятий, 46 регионов 95% выборки составляют АО и ООО Респонденты знают бизнес: первые руководители (68%), зам. по экономике, финансам, коммерческим вопросам (31%)

Подростковый возраст открывает период взросления; Кризисность подросткового возраста определяется социо-культурными условиями, а также радикальными биологическими, психологическими, социальными и правовыми изменениями, в целом промежуточностью этого возраста в онтогенезе (М.Мид, К.Леви-Брюль, Ст.Холл, Л.С.Выготский, В.И. Слободчиков и др.). Происходит бурный физический рост и половое созревание; С этим могут быть связаны особенности состояния и поведения подростков: раздражительность, плаксивость, трудности координации, негативизм, нарушение дисциплины; Оценка поступков сверстников идет более категорично и эмоционально чем у взрослых («максимализм»).

То, что вы едите, сказывается на том, как вы себя ведете. Ребенок, который правильно питается, скорее всего, и поступать будет правильно. Здоровое питание и, наоборот, несбалансированное могут в значительной мере воздействовать на поведение ребенка. В то время как одни детишки безболезненно набивают свои "невозмутимые" животики всякой всячиной, другие превращаются в буянов, проглотив горошинку-мармеладку. Родителям надо внимательно относиться к вопросу о том, чем кормить детей. Надо определять "плохую" для вашего ребенка пищу. Полезные и вредные продукты Постарайтесь ответить на вопросы : Не бывает ли у вашего ребенка внезапных необъяснимых эмоциональных взрывов в течение получаса после употребления определенной пищи или напитков? Не вызывает ли определенная пища агрессивности или гиперактивности у вашего ребенка? Не становится ли ваш ребенок раздражительным после употребления некоторых продуктов? Не отмечаете ли вы, что тогда он плохо спит? Не делается ли ваш ребенок отчужденным или рассеянным после употребления определенных продуктов и напитков?

Мысль об исключительной важности нравственной консолидации общества и необходимости его морального оздоровления последовательно проведена в Посланиях Президента России Федеральному Собранию Российской Федерации 2007, 2008, 2009 и 2010 гг. По поручению    Президента   Российской    Федерации  от    02.08.2009 № Пр-2009 и поручению Правительства Российской Федерации от 11.08.2009 № ВП-П44-4632 в 2010 году в 18 субъектах Российской Федерации, а с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях вводится новый комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» Цель введения курса «Основы религиозных культур и светской этики» Курс направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на формирование у младших подростков мотиваций: к осознанному нравственному поведению, воспитанию толерантности, развитию способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Преподавание курса не предусматривает обучения религии

Основами развития общества становятся не ресурсы, а… знания . . .

Цель: формирование личностной компетенции в разрешении конфликтной ситуации и способности толерантного поведения. Задачи: определить понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация»; рассмотреть функции конфликта в обществе и его структуру; рассмотреть правила предупреждения конфликтов. Конфликт любой всегда уладит мудрец, владеющий собой

Самое прекрасное зрелище на свете – вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь. Конфуций. Одаренность - Дар (генетически обусловленный компонент способностей) Потенциал личности ________________________________ Высокий уровень развития каких-либо способностей

Что позволяет гармонично сочетать в педагогической практике традиционный и инновационный опыт? Д.Ю. Доронин предлагает интересную метафору: посмотреть на сказки Киплинга о Маугли как на «книгу о развитии человека», в которой «отражены различные педагогические технологии и образовательные стратегии». Попробуем развить эту идею…

Наркотические вещества и их критерии. 2. Типы наркотиков. 3. Психотропные вещества. 4. Психоактивные вещества. ПЛАН Путь к наркотикам начинается с выкуренной сигареты и выпитой рюмки. Наркотик влияет на состав крови, что приводит к нежелательным последствиям и болезням.

Обучение здоровью Цель: формирование приверженности активного - информированного отношения и участия человека в восстановлении и укреплении своего здоровья. Задачи: - повышение гигиенической активности (снижение, исключение влияния ФР); повышение санитарной активности (соблюдение требований и правил лечебных мероприятий. Особенности: высокая этическая ответственность медика, сохранение качества жизни, невмешательство в личную жизнь человека. Эталоны индивидуального здоровья

Выступления Иваницкая Я.Ю. «Актуальность гендерно-ориентированной педагогики» Балакина И.Г. «Новые здоровьесберегающие технологии в образовании и воспитании детей. Гендерный подход» Николаева А.С. «Особенности смешанного и раздельного обучения школьников» Терминология по теме Ге́ндер (англ. gender, от лат. genus «род») - социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это то полоролевое поведение, которое определяет отношение с другими людьми: друзьями, коллегами, одноклассниками, родителями, случайными прохожими и т. д. Разде́льное обуче́ние - практика обучения, в которой учащиеся мужского и женского пола обучаются не в смешанных, а в раздельных учебных подразделениях, или даже в разных учебных заведениях или учебно-воспитательных учреждениях. Чаще всего речь идёт о среднем образовании и о раздельном обучении мальчиков и девочек — об их обучении в раздельных классах и прежде всего — в разных средних учебных заведениях.

Деловая игра Один день из жизни компании «Виктория» имиждмейкер

Как Вы все видите, у меня дома есть собака. Часто играя и наблюдая за его поведением, я обратила внимание, что смотря на его настроение и поступки меняется поведение его хвоста. Например когда он радуется, когда я прихожу домой он начинает быстро вилять своим «бубликом» в разные стороны, когда провинится он его раскручивает и выглядит очень забавно. Из всего этого мне стало очень интересно, а для чего же собаке нужен хвост? В этом я попробовала разобраться и рассказать Вам. Почему собака виляет хвостом? Собаки, хвост которых имеет форму кольца, не могут махать им так, как собаки с гибким хвостом. Помахивая хвостом, собаки выражают дружелюбие и доверие. Кроме того, собака сильно машет хвостом в ожидании приятного для нее события: прогулки, лакомства, поглаживания, игры, общения с другими собаками. В этом случае помахивание хвостом указывает на дружелюбие и благодарность. Дерущаяся собака или собака, готовая напасть, может быстро размахивать хвостом. При этом хвост находится в вертикальном положении, а его движения напоминают дрожание. Как правило, дрожащие движения хвостом делает собака, чувствующая собственное преимущество перед соперником.

Система дошкольного образования Костромской области по состоянию на 1 мая 2010 года 324 дошкольных образовательных учреждения из них муниципальных и государственных – 321 негосударственных – 3 32842 Ребенка охвачено дошкольным образованием 82% - 2 место в ЦФО В 2009 году создано дополнительно 1961 место Возврат типовых зданий детских садов 310 мест Оптимизация площадей ДОШКОЛЬНЫХ образовательных учреждений 928 мест Оптимизация площадей ШКОЛ 723 места

Родительское собрание Одна из задач общения воспитателя с родителями – раскрыть родителям важные стороны психического развития ребенка, помочь им выстроить верную педагогическую стратегию. Родительские собрания являются действенной формой общения воспитателей с родителями; Родительское собрание формы проведения родительских собраний: психологический тренинг; мастер-класс; совместное занятие детей с родителями; день открытых дверей; показ театральных постановок; групповое обсуждение;

Приказ Департамента образования города Москвы от 30.12.2011 года №1146 « Об организации питания обучающихся, воспитанников и студентов государственных образовательных учреждений, подведомственных Департаменту образования города Москвы в 2012 году введено Цикличное 20-дненое меню для организации питания детей в возрастных группах 1,5-3, 3-7 и 7-11 лет в дошкольных образовательных организациях и учреждениях типа «начальная школа – детский сад» системы Департамента образования города Москвы в 2012 году. Рацион питания разработан: Некоммерческой организацией «Московским фондом содействия санитарно-эпидемиологическому благополучию населения» (В. И. Тобис, Е. В. Жукова, З. С. Кретова, В. Ю. Рясов), АНО «Научно-исследовательским информационно-аналитическим центром «Социальное питание» (А. В. Мосов, Н. М. Портнов, М. В. Михайлов), НИИ питания РАМН (В. А. Тутельян, И. Я. Конь), НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН (Ж. Ю. Горелова, В. Р. Кучма), при участии руководителей дошкольных образовательных учреждений города Москвы. Требования к качеству сырья и пищевых продуктов разработаны при участии ВНИИ мясоперерабатывающей промышленности им. В. М. Горбатова РАСХН (А. С. Дадыкин, А. В. Устинова), ВНИИ рыбного хозяйства и океанографии (Л. С. Абрамова), ВНИИ птицеперерабатывающей промышленности РАСХН (И.Л. Стефанова), ВНИИ консервной и овощесушильной промышленности РАСХН (Э. С. Гореньков, Л. К. Пацюк, С. К. Тамкович), ВНИИ кондитерской промышленности РАСХН (Т. В. Савенкова), ГосНИИ хлебопекарной промышленности РАСХН (М. Н. Костюченко), ВНИИ молочной промышленности РАСХН (И. А. Макеева) и одобрены на заседании Секции по проблемам питания детей и подростков Научно-методического совета по санитарно-эпидемиологическим вопросам при Управлении Роспотребнадзора по городу Москве (протокол от 24.03.2011). Технологические карты (рецептуры) блюд и кулинарных изделий разработаны при участии Московского государственного университета пищевых производств (Е. И. Титов, Л. Ф. Митасева) и инженеров-технологов московских предприятий, обеспечивающих питание обучающихся и воспитанников (Т. А. Ануфриева, И. Н. Орехова и др.). Одобрено Городским советом заведующих дошкольных образовательных учреждений города Москвы. НОВОЕ В Цикличном 20-дненом меню для организации питания детей Язык говяжий Сыр мягкий Увеличен выход фруктов, фрукты более разнообразны Икра из баклажанов Капуста квашенная Кабачки Вареники собственного приготовления Биойогурт питьевой Хлеб зерновой Ветчина Индейка Меланж, желток и белок пастеризованный Соевое масло Соусы: ягодные, овсяные, салатные

Человек по природе своей есть существо политическое Тема нашей исследовательской работы «Политическая культура и электоральное поведение молодежи моего села». Актуальность выбранной темы обусловлена, выборами в Государственную Думу Федерального Собрания РФ 6 созыва, Президентскими выборами 2012 года, а также, важностью задачи управления избирательным процессом, решить которую невозможно без учета специфики избирательного поведения различных социальных и социально-демографических групп.

Причины кризиса - развод родителей; - потеря близкого человека; - алкоголизм родителей или одного из них; - переживание непредвиденной ситуации; - межличностный конфликт; - изменение состояния здоровья; - проблемы внешности; -препятствия в достижении поставленной цели; 3 стадии реакции человека на стрессовые условия жизни 1. Тревога, страх, смятение, шок; 2. Сопротивление, стремление адаптироваться и преодолеть трудности; 3. Истощение, уход от решения проблемы;