Презентации, доклады, проекты без категории

Основные документы, задающие целевые ориентиры образовательной политики Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года; Базисный учебный план 2004 г. (Пр. МО Р от 9 марта 2004.№ 1312); Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего образования (Пр. МО Р от 5 марта 2004 г. №1089). Этапы разработки стандарта второго поколения 2007/08 учебный год – теоретическая отработка модели стандарта второго поколения 2008/09 г учебный год – эксперимент по начальной школе по апробации стандартов второго поколения в 15 пилотных регионах РФ (Санкт-Петербург, Омск, Челябинск, Новосибирск, Ростов-на-Дону, Оренбург…).

ОГЛАВЛЕНИЕ Динозавры. «Ужасный ящер» Катастрофа Причина катастрофы Версии Вулканы Взрывы Эволюция Наглядный урок ДИНОЗАВРЫ ПРИЧИНЫ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ динозавры

Цель: показать, что использование приёмов Технологии развития критического мышления в педагогической деятельности способствует активизации познавательной деятельности учащихся и формирует их ключевые компетенции. Задачи: Содержательная – формирование и развитие информационной и коммуникативной компетенции; Коммуникативная – воспитание и укрепление в личности ориентации на сотрудничество в работе и общении; Психологическая – развитие позитивной мотивации личности; Управленческая – формирование и развитие эффективного управления учебно-воспитательным процессом. Современный педагогический процесс + Внутренние ресурсы: знания, умения, навыки, способы деятельности и т.д. Актуальность Ключевые компетентности – результат образования, выражающегося в овладении социально значимым набором способов деятельности, универсальным по отношению к предмету воздействия.

Ingate Development \ Confidential © \ 2010 О чем мы будем говорить Текущая ситуация Исследование Результаты и итоги Решения Ingate Development \ Confidential © \ 2010 СЕГОДНЯ КЛИЕНТЫ SEO-КОМПАНИЙ ВСЕ ЕЩЕ ЖДУТ 100% РЕЗУЛЬТАТА, НО ПО ФАКТУ ЕГО НЕ ПОЛУЧАЮТ ПРОВОДИМОЕ ЕЖЕГОДНО ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДИРУЮЩИХ КОМПАНИЙ НА РОССИЙСКОМ SEO-РЫНКЕ - НАГЛЯДНОЕ ТОМУ ПОДТВЕРЖДЕНИЕ Факт

  Находится в 30 км от г.Вологда. Озеро лежит на высоте 109 м над уровнем моря в заболоченной низменности, выработанной талыми водами при разрушении древнего ледника. Дно Кубенского озера большей частью песчаное. Средняя глубина Кубенского озера 1,2 м, наибольшая — 10-13 м. Питание смешанное, с преобладанием снегового. Замерзает озеро в октябре — ноябре, вскрывается в конце апреля — мае. Озеро имеет вытянутую форму; длина его 54 км, ширина 12 км, площадь в среднем 370 км² (площадь озера непостоянна вследствие ежегодного затопления низких берегов талыми водами). Кубенское озеро — озеро в Вологодской области России, принадлежит к бассейну Северной Двины. Озеро имеет вытянутую форму.

Этапы развития системы качества ПетрГУ 2003-2005 – участие в международном проекте CHEPS по менеджменту качества в образовании 2005 – появление службы качества, начало работ по качеству 2006 – изучение Типовой модели СК ОУ 2006-2010 – адаптация Типовой модели к условиям вуза 2010 – завершение построения системы качества, начало ее совершенствования Опыт работы по качеству ПетрГУ Если вы собираетесь работать над качеством, делайте это сразу качественно Большинство университетов, которые, начинали создавать систему управления качеством с подготовки обширной документации, делали одну общую ошибку, а именно: пропускали первый и очень важный для любого масштабного нововведения этап – этап философско-идеологический

ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ ЭТИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ Определить, с каким риском для субъекта исследования может быть связано их участие в исследовании и оправдан ли этот риск значимостью тех новых научных знаний, ради которых предпринимается исследование НЕЗАВИСИМЫЙ ЭТИЧЕСКИЙ КОМИТЕТ Эта структура создается и существует именно для того, чтобы проводить этическую экспертизу Это гарант соблюдения прав пациента Рассматривает документы клинического исследования с точки зрения оценки риска для пациентов, соблюдения и гарантии их прав

Ключевые компетентности Предметная компетентность –; Коммуникативная (языковая) компетентность – умение вступать в коммуникацию с целью быть понятым, владение умениями общения Информационная компетентность – владение информационными технологиями – умение работать со всеми видами информации Атономизационная компетентность - умение саморазвития – способность к самоопределению, самообразованию, конкурентоспособность Социальная компетентность – умение жить и работать вместе с другими людьми, близкими, в коллективе, в команде Продуктивная компетентность – умение работать и зарабатывать, способность к созданию собственного продукта, умение принимать решения и нести ответственность за них; Нравственная компетентность – готовность, способность и потребность жить по общечеловеческим нравственным законам. Универсальные учебные действия – это обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик Особенности УУД: носят надпредметный, метапредметный характер; - обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; - обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; - лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания; - обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.

Основа миссии Счастье зависит от того, что человек делает, чтобы быть счастливым и поспособствовать другим стать счастливее. Намерения, цели и мотивация, направленные на увеличение счастья – это также проявления психической негэнтропии. Михай Чиксентмихайи «В поисках потока» Миссия любой организации состоит в том, чтобы удовлетворять потребности людей Счастье – цель целей На самом деле нам не нужны богатство, здоровье или слава сами по себе. Они нужны нам лишь потому, что мы надеемся, что они сделают нас счастливыми. К счастью мы стремимся не потому, что оно нам что-то даст, а ради него самого. Если счастье действительно является целью нашей жизни, то что мы о нем знаем? Мартин Селигман «Новая позитивная психология» Михай Чиксентмихайи «В поисках потока» "Высшее благо − это счастье" − Аристотель.

Развитие речи на уроках русского языка. Мунтян Галина Ивановна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №5 г. Лобни Московской обл. Свободное владение родным языком- надёжная основа каждого российского гражданина в его жизни, труде, творческой деятельности.

МУКС Молодые Умные Культурные Свободные Детская организация действует на территории средней школы №57 с 21 октября 1998 года в соответствии с установленными правами и обязанностями, имеет эмблему, девиз, песню. I. Общие положения

Египетские пирамиды Висячие сады Семирамиды Статуя Зевса в Олимпии Храм Артемиды Галикарнасский Мавзолей Колосс Родосский Александрийский маяк Чудо руками человека: Пирамиды Эта Египетская пирамида является древнейшим из семи чудес древности. Кроме того, это единственное из чудес, сохранившихся до наших дней. Великая пирамида была построена как гробница Хуфу, известного грекам как Хеопс. Мумификация.

Правильная мысль Точный расчет Трезвый ум Образованный человек ? «Кто двигается вперед в науках, но отстает в нравственности, тот более идет назад, чем вперед» Чему учим? Как учим? Для чего учим? Обучение Воспитание Жизненные цели Способы достижения жизненных целей Обучение опирается на сформированный воспитанием мотивационный фактор Научение почти повсеместно принимается за воспитание… О отцы, матери, и все вы, от коих зависят дети, войдите в подробнейшее разыскание разности между воспитанием и научением; пекитеся ваших чад прежде воспитывать, потом научать Григорий Винский

«Давай посплетничаем!» Поделиться впечатленьем Если с другом захочу, То ему, без промедленья, По мобиле позвоню: «Ну, привет!..Я тут скучаю. Приходи-ка на чаёк! Поболтать с тобой мечтаю. Дивный нынче вечерок! Нет, не болен,- просто скука! Если хочешь, то хандра! Мне молчать - ох, это мука! Сплетен хватит до утра!» Цели урока: образовательная: обобщить и углубить сведения об особенностях разговорной речи по цели высказывания, по сфере применения; совершенствовать навыки и умения анализа речевого высказывания; уметь доказывать принадлежность текста к разговорному стилю речи, совершенствовать навыки анализа текста; развивающая: способствовать активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитие устной и письменной речи, навыков исследовательской работы, умения наблюдать, анализировать, обобщать, рецензировать ответ своего товарища; воспитательная: формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, гарантированность достижения желаемых результатов, воспитание культуры умственного труда, коммуникативного общения учащихся

«Школьный БУМ» При активной поддержке администрации города, администрации ОАО ЧЧЗ «Восток» и администрации гимназии с октября 2004г. выпускается газета «Школьный БУМ». Учитывая результаты анкетирования гимназистов, появились следующие рубрики: «Прекрасный и яростный мир», «По секрету всему свету», «Наш город», «Ноу-хау», «Спорт – это жизнь!», «Мне кажется, я гений!?!», «С миру по нитке». Над данными рубриками работают учащиеся 9-11 классов, они самостоятельно готовят и набирают статьи. С помощью корректора (учитель русского языка и литературы) редактируют содержимое статей. Верстку газеты делают также учащиеся 9-11 классов. Гимназическая газета «Школьный БУМ» - самостоятельная, добровольная, организация детей, подростков и взрослых. Газета учит детей честно выполнять взятые на себя обязанности, учит работать по плану, опираясь на объединенные усилия самых разных учеников, учит смело высказывать свои убеждения. За четыре года было выпущено 33 номера. Тираж газеты 150 экземпляров. «Школьный БУМ»

Что-то сломалось? Нужен … Не стоит сердиться! Решение вот: Ремонт на отлично! Увидите сами! Звоните в Поможем, мы с вами! Е Ремонт франц. remonte - от remonter - поправить, снова собрать),исправление повреждений, замена элементов. 1) Ремонт - починка, устранение неисправностей 2) Ремонт - пополнение убыли лошадей в войсках 3) Ремонт - пополнение стада молодняком Замена элементов Устранение неисправностей Сделать как прежде Использованные ресурсы: http://www.cityregistr.ru/page.php?id=143 эмблема ремонта http://www.lidgroup.ru/files/Image/partners/remservis.gif ремсервис http://www.spb-nv.ru/images/2005459.jpg Стена из кирпича http://www.gifpark.su/OBJ.htm анимации

Основные направления работы: Диагностическая деятельность Развивающая и психокоррекционная работа Консультативная работа Психопросвещение и психопрофилактика Диагностическая деятельность Определение готовности к школе Диагностика уровня адаптации первоклассников к началу школьного обучения Определение уровня интеллектуального развития учащихся начальных классов Диагностика готовности выпускников начальной школы к обучению в среднем звене Диагностика адаптации учащихся пятых классов при переходе в среднее звено

Повестка дня: Основные направления развития школы в соответствии со стоящими перед педагогическим коллективом задачами. Докладчик Клюхина А.И. Развитие языкового образования. Докладчик Скворцова И.А. Развитие инновационной деятельности: а) Использование информационных технологий в образовательном процессе. Участие педагогов в проекте «Школа информатизации». Докладчики Варыпаева Н.Е., Ойкина С.В. б) Дистанционное обучение школьников. Докладчики Варыпаева Н.Е., Мавлютова Т.Н. в) Межпредметная интеграция. Докладчик Каменева К.Д. Преемственность в развивающем обучении между начальной и основной школами. Докладчик Ульянова А.Г. Состояние и перспективы экспериментальной работы педагогов школы в рамках ГЭП «Управление качеством образовательного процесса». Докладчики Тихонова О.К., Мухин Н.В. Основные направления развития школы в соответствии со стоящими перед педагогическим коллективом задачами. 1. Развитие языкового образования с последующим переходом на статус школы с углубленным изучением иностранных языков. В настоящее время в школе функционируют классы с углубленным изучением английского языка со 2 по 9 классы, второй иностранный язык (по выбору учащихся – французский или немецкий) изучается с 5-го класса. Дальнейшими шагами могут стать: увеличение количества изучаемых языков (как второго иностранного, а также через систему дополнительного образования); введение аутентичных курсов; участие в различных международных программах; развитие внеклассной работы и проектной деятельности на иностранных языках.

Моя мама – помощник воспитателя. Кристина Борисова. Помощник воспитателя Кристина заинтересовалась, насколько важна работа ее мамы. В ходе беседы она сделала вывод, что работа помощника воспитателя очень ответственная, так как маленьких детей нужно многому научить: как вести себя с другими детьми, как правильно одеваться, есть, соблюдать правила поведения. Дети – это будущее нашей страны. Кристина считает, что мама своей работой творит будущее нашей Родины.

Тема педсовета «Проблемы и перспективы работы с учащимися, имеющими систематические и симптоматические затруднения в обучении, и их родителями» Задачи педсовета 1. Систематизировать теоретические знания по теме. Провести психолого-педагогическую диагностику слабоуспевающих учащихся. 3. Выявить основные причины и меры профилактики неуспеваемости школьников. 4. Определить пути, формы и способы решения проблемы неуспеваемости на различных этапах учебной деятельности.

Классно-урочная система Основная форма Традиционные формы урок домашняя работа внеклассная работа внеурочная работа экскурсии факультативы общественно-полезный труд Лекционно-семинарская система лекции семинары зачеты консультации практикумы экзамены собеседование

1.Издательства – договора, условия, анализ поставщиков. «Печать» сотрудничает более, чем с 70 издательскими домами из г.Москвы, Санкт - Петербурга, Нижнего Новгорода, Смоленска и других городов России, а также из Калининграда! В % соотношении кол-во местных и центральных Поставщиков представляет собой : 34% - местные, 66% - центральные! Основные принципы нашей деятельности: Индивидуальный подход к каждому издателю; Четкое выполнение своих обязательств.

Основные понятия: Комплексность — (от лат. complexus связь) это полнота, системность и взаимосвязанность. Комплексность подхода в школе: Сотрудничестве всех участников образовательного процесса в вопросах преодоления школьной неуспеваемости Работа со всей совокупностью причин школьной неуспеваемости Сотрудничестве всех участников образовательного процесса: Учащиеся Педагогический состав Родители Психолог

С 2002 года Хабаровской городской Думой, администрацией города принято 39 нормативно-правовых актов, которые позволили внедрить эффективные услуги, направленные на профилактику социального сиротства в городе Хабаровске Распоряжение Мэра города от 18.06.2003 № 1467-р «Об утверждении положения о секторе по работе с неблагополучными семьями, профилактике преступности, правонарушений несовершеннолетних комитета по управлению округом администрации города Хабаровска» Решение Хабаровской городской Думы от 24.11.2006 № 360 «Об утверждении городской целевой программы «Организация работы с семьями, находящимися в социально - опасном положении и устройстве детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в приемные семьи в городе Хабаровске на 2007-2008 годы» Решение Хабаровской городской Думы от 21.02.2006 № 212 «Об организации «социальных гостиных» в муниципальных образовательных учреждениях города Хабаровска» Постановление Мэра города от 11.04.2008 № 918 «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав» Постановление Мэра города от 04.05.2008 № 1123 «Об утверждении положения о городском конкурсе среди «социальных гостиных» образовательных учреждений и социальных клубов муниципальных библиотек города Хабаровска» Сеть учреждений системы профилактики безнадзорности, преступности в городском округе «Город Хабаровск» 13 социальных клубов при библиотеках АНО «Возрождение семьи» Педагоги-организаторы на жилмассивах города Подростково - молодежные клубы по месту жительства 5 отделений ранней помощи в учреждениях здравоохранения 20 социальных гостиных в образовательных учреждениях 16 рабочих групп 5 Центров по работе с населением