Презентации, доклады, проекты без категории

Организм является материальным отражением всех пережитых эмоциональных состояний У детей, сдерживающих свои эмоции, формируются телесные блоки

Характеристика нарушений Болезненно повышенная двигательная активность, до полной расторможенности: Ребенок ни минуты не сидит спокойно, постоянно ерзает, хватает руками окружающие предметы, делает множество лишних движений, много, но нецеле-направленно двигается, болтлив, не может тихо, спокойно заниматься чем-либо на досуге. Как следствие – нарушенная социализация ребенка. Гиперактивность Характеристика нарушений Часто начинает отвечать, не подумав или не дослушав вопрос С трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях В разговоре часто прерывает, мешает (пристает) окружающим Импульсивность

Малыши открывают спорт! Направление работы: «Обучение детей дошкольного возраста спортивным играм с использованием здоровьесберегающих технологий.» Цель: создать в ДОУ здоровое сберегающее образовательное пространство, обеспечивающее физическое (укрепление мелких и крупных мышц и их подвижность, развитие координации движений), психическое и разностороннее развитие ребенка, формирование у него творческих способностей, приобщение к ценностям здорового образа жизни с использованием спортивных игр на занятии и в повседневной жизни. Задачи: Оздоровительная: Развитие и укрепление костной, мышечной, сердечнососудистой, дыхательной, нервной систем, внутренних органов: развитие движений, а также закаливание организма ребенка Образовательная: Формирование навыков выполнения основных движений и владения спортивным инвентарем, освоение знаний о своем организме и здоровье, изучение правил спортивных игр Воспитательная: Воспитывать командного духа, выработка у детей привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями как потребности в физическом совершенстве; формирование культурно-гигиенических навыков

Российская секция Международного комитета по косметологии и эстетике CIDESCO совместно с Объединением «Универсальные выставки» 24-26 сентября 2010 в КОСКе «Россия» проводит I МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС по косметологии и эстетике в рамках X Евро-Азиатского Форума «Во власти красоты» В оргкомитет конкурса входят: Российская секция CIDESCO, Объединение «Универсальные выставки» Конкурс проводится для всех специалистов, работающих в салонах красоты, фитнес-центрах, СПА-салонах, физкультурно-оздоровительных центрах. Конкурс проводится по следующим номинациям: 1. Уход за кожей лица и шеи 2. Уход за телом Критериями оценки являются: мастерство исполнителя, внешний вид, правила приема клиента, соответствие процесса выполнения услуги требованиям качества, эстетика выполнения косметических услуг, заполнение карточки клиента. Компетентное международное жюри гарантирует справедливое судейство и равные шансы на победу для всех участников. Награды и призы. Информация и фотографии всех конкурсантов размещены в каталоге конкурса. Участникам будут вручены дипломы лауреата, победители и призеры получат ценные призы, подарки, медали, кубки. Конкурс является отборочным туром на IX МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС по косметологии и эстетике в рамках XV Международной специализированной выставки косметики, парфюмерии и оборудования для салонов красоты «НЕВСКИЕ БЕРЕГА». Победителям будет предоставлена возможность участия без регистрационного взноса. Спонсоры. Активное участие в подготовке и проведении конкурса примут многие фирмы, занимающие лидирующее положение в индустрии красоты: Учебно-косметический Центр Нера г.Санкт-Петербург, профессиональная косметическая линия COLLIN Paris, Российская секция CIDESCO Конкурс будет широко освещаться в средствах массовой информации: на региональных телеканалах (Телепередачи «Кастальский ключ», «Гостиный двор» и др.), в Интернете (wwwwww.www.unexpowww.unexpo.www.unexpo.ru; www.cidesco.ru; wwwwww.www.nerawww.nera.www.nera.ru, wwwwww.www.collinpariswww.collinparis.www.collinparis.ru ), в периодических и профессиональных изданиях: «Красота ПРО», «Гид по красоте и здоровью», «Империя красоты и здоровья», «Солнечный мир», «Косметический рынок сегодня», «You professional» и др. Международный Конкурс по косметологии и эстетике – Ваш шанс заявить о себе! Дополнительную информацию можно получить: (343) 355-01-42 (46,49) (812) 316-21-27, 316-67-42 [email protected]@cidesco.ru , [email protected]@cidesco.ru , [email protected] , [email protected] , [email protected] , www.unexpo.ru [email protected] , [email protected] , www.unexpo.ru www.cidesco.ru www.nera.ru Уважаемые дамы и господа! Положение по конкурсу Положение по конкурсу 1. Организация соревнования Соревнование организовано в два этапа: отборочные и финальные туры. Регистрация участников производится по заявкам до 10 сентября 2010 г. Регистрационный взнос (независимо от количества номинаций) составляет : * 1500 руб. (1800 руб. для мастеров без моделей) - для дипломированных специалистов. * 800 руб. (1100 руб. для мастеров без моделей) – для учащихся и специалистов со стажем работы до 1 года. *Для иногородних участников скидка 20%. * При подаче заявки до 1 августа – скидка 20%. *Членам Международного комитета по косметологии и эстетике CIDESCO предоставляется скидка 50%. Каждый зарегистрировавшийся получает личный номер, который сохраняется до окончания соревнования. Положение о проведении конкурса выдается на руки участнику после регистрации. С целью обеспечения успешного выступления конкурсантов для них организованы тренинги, которые проходят за 1-1,5 месяца до начала конкурса на специально организованных площадках. Продолжительность индивидуального тренинга – 2 академических часа (по 45 мин.), группового – 3 ак.часа. Стоимость 2000 рублей. Тренинги проводят высококвалифицированные преподаватели. Участникам предоставляются полностью оборудованные рабочие места. Косметическая продукция выбирается и предоставляется самими конкурсантами. По результатам проведения отборочных и финальных туров предусмотрены следующие призовые места: В номинации «Уход за кожей лица и шеи» - 1, 2, 3 место В номинации «Уход за телом» - 1, 2, 3 место Среди учащихся и специалистов со стажем работы до 1 года – 1, 2, 3 место в каждой номинации по сумме баллов (без финальных туров) Все участники конкурса получают дипломы лауреатов, участники, занявшие призовые места – дипломы победителей, кубки и ценные призы. 2. Информация о проведении соревнования Вся информация о проведении Конкурса и его результатах вывешивается на стенде с эмблемой конкурса. Стенд имеет два раздела: «Информация» и «Результаты». Раздел «Информация» содержит положение о проведении конкурса, расписание проведения отборочных и финальных туров (изменения могут вноситься ежедневно до 10–00), информацию о составе жюри на текущий день, дополнительную информацию для участников и т. д. Раздел «Результаты» содержит информацию о результатах отборочных туров с указанием личного номера участника, его фамилии, имени, оценки в баллах. Результаты вывешиваются через 1 час после завершения последнего отборочного тура дня. После окончания всех отборочных туров, размещается информация об участниках, вышедших в финал конкурса. Вся информация размещается по номинациям. Расписание проведения финала вывешивается через 2 часа после подведения итогов всех отборочных туров. На стендах Конкурса может быть размещена также любая другая информация о конкурсе.

ДОУ "Детский сад №77" Наполовой В.Н. за 2009 - 2010 учебный год Организационно-педагогическая работа В начале и конце учебного года проведено обследование детей. По результатам обследования заведены речевые карты, составлен индивидуальный план работы на каждого ребенка. Оформлены карты диагностического исследования речи детей по следующим параметрам: - звукопроизношение, - состояние фонематического восприятия, звуко-слогового, звукобуквенного анализа. - состояние лексико-грамматической, связной речи. Оформлена диагностическая карта исследования состояния связной речи детей логопедических групп. Оформлена карта уровня речевого развития детей старшей и подготовительной группы для детей с нарушениями речи. На каждого ребенка заведен индивидуальный образовательный маршрут, в котором отражается мониторинг развития речи детей. В конце учебного года заполнены все речевые карты и индивидуальные образовательные маршруты. В начале года записана речь детей на магнитофон (старшая гр.) Проведено обследование речи детей в гр.5,6,8,9, 11, раннего возраста. Даны перспективные планы по работе с детьми по звукопроизношению, развитию лексико – грамматического строя речи, связной речи воспитателям массовых групп ДОУ Отчет учителя - логопеда Коррекционно-педагогическая работа   1. В подготовительной логопедической группе проводились фронтальные занятия по звукопроизношению и обучению грамоте по программе Каше (три раза в неделю). Проводятся занятия по развитию лексико-грамматического строя речи, связной речи по темам ОНР два раза в неделю (по программе Филичевой, Чиркиной). Ведется перспективное, календарное планирование, поурочные планы занятий. 2. В старшей логопедической группе два занятия в неделю по звукопроизношению и два раза в неделю подгрупповые по темам ОНР.(программа Филичевой, Чиркиной, порциально Ткаченко, Коноваленко, Ефименковой). 3. Занятия по исправлению звукопроизношения (индивидуальные, подгрупповые) проводились 4-5 раз в неделю. На занятиях использовался массаж органов артикуляционного аппарата (зондовый, пальцевой, криомассаж). Использовались игровые приемы по развитию фонематического восприятия, звукового анализа, речевого дыхания, психических процессов. 4. Совместно с воспитателями при прохождении лексической темы - дикие животные в подготовительной группе № 10 подготовили театрализованное представление - драматизацию сказки «Теремок», в которой приняли участие все дети группы. С детьми старшей логопедической группы - показали сказку «Колобок». Оказывала помощь воспитателям по отработке интонационной выразительности чтения стихов детьми к праздникам. Совместно с музыкальным руководителем провожу подготовку к речевым утренникам.  

АПЛАСТИЧЕСКИЕ АНЕМИИ группа заболеваний, обусловленных дефектом стволовой клетки или ее микроокружения, что приводит к уменьшению или отсутствию продукции гемопоэтических клеток, жировому замещением костного мозга и, как следствие, цитопении в периферической крови [Tischkowitz M.D., Hodgson S.V., 2003] АПЛАСТИЧЕСКИЕ АНЕМИИ Наследственные и врожденные (генетически детерминированные) (Блекфана-Даймонда, Фанкони, Эстрена-Дамешека, врожденный дискератоз, анемия Швахмана-Даймонда-Оски, ретикулярный дисгенез, амегакариоцитарная тромбоцитопения семейные апластические анемии,) Приобретенные идиопатические, вторичные (постлучевые, медикаментозные, вирусные, иммунные)

ООО «Центр массажных технологий «СЕКРЕТ» Консалтинг и подготовка персонала для САЛОНОВ КРАСОТЫ, СПА ЦЕНТРОВ, ВЕЛНЕСС ЦЕНТРОВ В настоящий момент в кампании работает 7 человек ООО «Центр массажных технологий «СЕКРЕТ» ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: консалтинг; курсы массажа; продажа косметических средств и одноразовой продукции;

Пояснительная записка Программа предусматривает формирование интереса к науке косметологии, изучение правил проведения процедур. Основных приёмов по уходу за кожей лица, глаз, шеи, рук, ног, основных косметических средств, их разумное применение. Поможет учащимся накопить знания о том, как ухаживать за кожей в зависимости от индивидуальных особенностей организма, типа и состояния кожи, как сохранить красоту кожи, какое влияние на кожу оказывает здоровый образ жизни, окружающая среда. Учащиеся получат практические советы и рекомендации по приготовлению лечебных косметических препаратов в домашних условиях. Узнают о типичных ошибках при уходе за кожей и о профилактике кожных заболеваний. Программа носит профориентационный характер: косметолог, дерматолог, парикмахер, модельер, валеолог и др., а также предназначена для тех , кто не намерен расставаться с молодостью и красотой. Цели и задачи программы: 1.Развивать гигиенические понятия о гигиене одежды, обуви, кожи, профилактика и оказание первой помощи при ожогах и обморожениях. 2.Сформировать интерес к науке косметологии. 3.Познакомитьс основными приёмами ухода за кожей и разумным использованием косметических средств. Цели достигаются решением следующих задач: 1.Показать способы приготовления и применения несложных, но эффективных косметических компонентов. 2.Научить проведению косметических процедур в домашних условиях.

Организаторы Общество Дружбы «Башкортостан- Германия» Комитет РБ по делам ЮНЕСКО ГОУВПО «Московский государственный университет технологий и управления» Филиал в г. Мелеуз Кафедра «Химия и Биоэкология» (МГУТУ в г. Мелеуз) Центр изучения языков (МГУТУ в г. Мелеуз) Кафедра «Иностранных языков» (МГУТУ в г. Мелеуз) Координаторы проекта: Кузнецова Елена Валентиновна, к.б.н., доцент, зав.кафедрой «Химия и биоэкология» филиала МГУТУ в г. Мелеуз Антонова Ольга Анатольевна, к.ф.н., доцент, зам.директора по УИР филиала МГУТУ в г. Мелеуз Фарганова Венера Ахметовна, ответственный секретарь Комитета РБ по делам ЮНЕСКО, г. Уфа

Цель: Определить необходимость проведения в школе здоровьесберегающих мероприятий, направленных на поддержание функциональной работы опорно-двигательной системы учащихся. Задачи: ознакомиться с функциями и строением скелета; рассмотреть основные нарушения опорно-двигательного аппарата и причины их вызывающие, на примере нарушений позвоночника; провести анализ медицинских осмотров учащихся 1-2 классов (2008-2009гг.), учащихся 6-7 классов (2008-2009гг.) на предмет ортопедических нарушений; провести анализ результатов медицинских осмотров учащихся школы за 2005 – 2010 г. на предмет выявления динамики нарушений за длительный период; совершенствовать умение работать с различными источниками информации, продолжить формирование умений сравнивать и делать выводы; наметить общие рекомендации для решения проблем. I. Опорно – двигательный аппарат объединяет кости (пассивная часть), их соединения и скелетные мышцы (активная часть). ФУНКЦИИ: Опора Защита Движение и перемещение в пространстве.

Уже доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления ребенка в школу. Подготовка руки к письму. Письмо - сложных координационный навык, требующий слаженной работы мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела. Подготовка к письму - один из самых сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению. У детей дошкольного возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координация движений, не закончено окостенение запястий и фаланг пальцев. Поэтому в дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему. Важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

НЕЙРОЙОГА НОВАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ, КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Разработана в Центре управления стрессом (СПб) Автор системы – нейропсихолог Кузнеченкова Светлана Олеговна НЕЙРОЙОГА – ЭТО: Научно обоснованное и своевременное развитие ребенка и коррекция всех его трудностей. Помощь ребенку в его желании чувствовать свою значимость, бегать, прыгать, радоваться и ИГРАТЬ, ИГРАТЬ, ИГРАТЬ! Добрый друг родителям, который поможет правильно воспитывать ребенка и укрепить взаимопонимание и мир в семье!

Media People Информационный повод. Задача - поддержание интереса к компании в период сезонного спада деловой активности (лето-2008), обеспечение необходимых контактов с прессой перед началом нового делового сезона. Подарок -сюрприз. Задача – оригинально и индивидуально отметить работу партнеров-журналистов. Исследование. Задача  - исследовать предпочтения ЦА – представителей СМИ. Фишка. Задача - отстройка от конкурентов через нестандартное решение. Визитка. Задача – еще раз четко закрепить в сознании журналистов путь для обращения в компанию. Задачи проекта Media People Увеличение количества обращений  журналистов в пресс-службу компании. Положительные отзывы участников проекта, в том числе, на личных блогах журналистов (см. например блог  Даниила Силантьева http://ahey.livejournal.com/2008/08/15/) Широкое освещение в Интернете. Новость о MP опубликована более чем на 20-ти российских порталах о PR, маркетинге и рекламе, среди которых такие хорошо известные, как  www.raso.ruв Интернете. Новость о MP опубликована более чем на 20-ти российских порталах о PR, маркетинге и рекламе, среди которых такие хорошо известные, как  www.raso.ru, www.sostav.ruв Интернете. Новость о MP опубликована более чем на 20-ти российских порталах о PR, маркетинге и рекламе, среди которых такие хорошо известные, как  www.raso.ru, www.sostav.ru, www.advertology.ru. Рекорд проекта Проект реализован 2-мя авторами за 2 недели.                Основные результаты:

ДИНАМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА СИГНАЛА Два процесса: образование емкости двойного слоя и действие импульсов тока. SIGNAL DYNAMIC CHARACTERISTICS Two processes: generation of double layer capacity and action of current pulses. ОБРАЗОВАНИЕ ЕМКОСТИ ДВОЙНОГО СЛОЯ Электродный потенциал (двойной электрический слой) на границе металл-раствор. GENERATION OF DOUBLE LAYER CAPACITY Electrolytic potential (double electrical layer) at the metal-solution border. Быстрая фаза: ионы металла в раствор электролитов, ионы из окружающей электрод жидкости к его поверхности. Медленная фаза: электрохимические реакции, связанные с местным метаболизмом. Quick phase: metal ions – to the electrolytic solution, ions from the liquid around the electrode – to the electrode’s surface. Slow phase: electrochemical reactions related to local metabolism. Этапы образования двойного электрического слоя на электроде. Stages of double electrical layer generation on the electrode.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У за свою Родину и свой народ, уважение к его школьников должно вырабатываться чувство гордости великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое требуется от школы: ее роль в этом плане невозможно переоценить. Цели: патриотическое и нравственное воспитание; морально-психологическая и физическая подготовка подростков; первоначальная подготовка будущего защитника Отечества.

ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ «Телескопчик»

Цель урока: ознакомить учащихся с техникой проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции лёгких. Задачи урока: Образовательная или учебная: показать возможность и необходимость экстренной реанимации. Развивающая: обучить технике непрямого массажа сердца, закрепить навыки искусственной вентиляции легких (ИВЛ). Поскольку урок построен на основе педагогики сотрудничества, групповой мыслительной работы, то решаются задачи развития интеллектуальных и духовных способностей, интересов и мотивов (это ученикам не сообщается). Воспитательная (учащимся не сообщается): воздействовать на личность учащихся с целью формирования у них чувства ответственности за безопасность жизни не только своей, но и окружающих их граждан, готовность оказать первую медицинскую помощь. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Убежден, что воспитательная задача урока является важнейшей в курсе ОБЖ. Для меня ее решение в ходе урока представляет наибольшую трудность, точнее, не решение, а ее постановка при продумывании хода урока. В процессе данного урока я пытаюсь ее решить следующим образом.

Боли в спине: работа над ошибками Боли в спине = Остеохондроз ?

Цели и задачи проекта Цели: закрепление имиджа социально-ответственной компании в глазах общественности и целевой аудитории, пропаганда донорства. Задачи: воспитание чувства сознательности и социальной ответственности у молодых людей, привлечение внимания молодежи к проблеме нехватки крови в лечебных учреждениях. Механика проекта В ведущих СМИ нашего города размещаются рекламные материалы акции, призывающие сдать кровь (с указанием сроков проведения акции и пунктов приема крови). Горожане, откликнувшиеся на призыв радиостанции и сдавшие кровь в рамках акции, получают сувениры от радио «Пилот», подарки от партнеров проекта и купоны с анкетами, по которым разыгрываются главные призы. «Неделя Донора» по традиции завершается праздничной вечеринкой (или концертом) с розыгрышем супер-приза среди всех участников акции.

Под утоплением понимают острые нарушения функций жизненно важных органов, прежде всего органов дыхания, кровообращения, центральной нервной системы, развивающиеся в результате погружения человека (или его головы, лица) в воду или в какую-нибудь другую жидкость, и нередко приводящие к смертельному исходу. Механизмы смертельного исхода при утоплении : -Попадание воды в дыхательные пути и легочные альвеолы с проникновением ее в кровь и последующим развитием тяжелых нарушений водно-электролитного баланса организма и сердечной деятельности -Рефлекторная остановка сердца -Механическая асфиксия (удушье) за счет длительного спазма мускулатуры гортани и бронхов, приводящая к гипоксии органов и тканей -Шок, вызванный действием холодной воды; нарушения функций вестибулярного аппарата при дефектах барабанной перепонки -Черепно-мозговые травмы, полученные в результате ушибов при погружении в воду.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КОРРЕКЦИОННОЕ занятия проводят учитель-логопед, учитель-дефектолог педагог-психолог ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ Используются программы для коррекционных образовательных учреждений под редакцией В. В. Воронковой и специальные программы, разработанные школьными педагогами: педагогом-психологом – «Развитие познавательных процессов и формирование эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста»; учителем-дефектологом – «Социальное развитие и ознакомление с окружающим миром. Развитие психомоторных и сенсорных процессов»; учителем-логопедом – «Программа по развитию и коррекции речи»;

Массаж - метод лечения и профилактики заболеваний, представляющий собой совокупность приемов механического воздействия на различные участки поверхности тела человека, производимый руками массажиста или (реже) специальными аппаратами. Массаж, являясь физиологичным для организма человека методом, в комплексе с лечебной физкультурой (ЛФК), медикаментозными, физиотерапевтическими, хирургическими методами находит широкое применение в различных областях клинической медицины, санаторно-курортном лечении, в системе медицинской реабилитации, в поликлиниках восстановительного лечения, в спорте, а также в гигиенических целях.

Несколько оговорок ... Я буду говорить в основном о профилактике передозировки опиоидами у потребителей инъекционных наркотиков. У нас пока нет хороших проектов по профилактике передозировок стимуляторами, а также нет значительного опыта или критической массы проектов профилактики передозировок медикаментозными опиоидами. Я буду много говорить о США, потому что я лучше знаю ситуацию, и этот опыт (я думаю) будет интересен для Восточной Европы и Азии. Таким образом, я пропущу многие важные вопросы, и надеюсь, что в будущем кто-то сможет лучше осветить весь диапазон проектов профилактики передозировок. Что такое программа профилактики передозировок? Совместная деятельность сотрудников проекта, социальных работников, волонтеров, равных консультантов и врачей или наркологов с целью передать людям, употребляющим запрещенные наркотики, навыки и материалы, необходимые для предотвращения летальных передозировок. Желание ПОДДЕРЖАТЬ уверенность клиентов в своих силах. Желание снизить число смертельных передозировок до нуля.