Презентации, доклады, проекты без категории

Назначение Объединения данных учетных систем, установленных в племенных хозяйствах с целью получения единой базы данных на уровне республики (края, области). Состав Подсистема сбора информации Единое хранилище данных Навигация и поиск информации Отчеты и их фильтрация Многомерный анализ данных Управление порталом

Отличия систем искусственного интеллекта от обычных программных систем Экспертными системами называют сложные программные комплексы, аккумулирующие знания специалистов в конкретных предметных областях и тиражирующие этот эмпирический опыт для консультаций менее квалифицированных пользователей

Вирусом гепатита С инфицированы от 500 млн. до 1 млрд. людей. Фактически, в настоящее время в мире наблюдается пандемия гепатита С, которая по своим масштабам в 5 раз превышает распространение ВИЧ-инфекции У 70-85% инфицированных HCV развивается хронический гепатит – основная клиническая форма этой болезни. Диагноз гепатита С чаще устанавливают на этапе сформировавшегося хронического гепатита или цирроза печени. В последние годы в странах ЕС были предприняты инициативы, направленные на повышение «настороженности» в плане вирусных гепатитов. В 2006 г. в Европейском парламенте было определено, что процесс гармонизации систем надзора за вирусными гепатитами в ЕС – одно из приоритетных направлений деятельности European Centre for Disease Prevention and Control – ECDC. М.С.Балаян, М.И.Михайлов, 2000; J.H. Kao, D.S. Chen, 2002; D. Lavanchy, 2004; J. Alexander, K.V. Kowdley, 2006-2008; A. Craxi, 2003; A.-M. Giroud-Robert 2004; G.L. Atmstrong et al., 2006-2008; ECDC, 2008; Р. Marcellin, 2009 ИЭИБ ИЭИБ Основные проблемы специфической диагностики гепатита С Отсутствие нормативной базы в отношении проведения обследований на специфические маркеры HCV-инфекции различных групп населения; Отсутствие в широкой лабораторной практике (и в первую очередь в службе крови) молекулярно-биологических методов исследования; коммерциализация этой сферы лабораторных услуг; Отсутствие регламентированной унифицированной стратегии специфической диагностики HCV-инфекции и соответствующего алгоритма проведения первичных (скрининговых) и подтверждающих исследований на наличие серологических и генетических маркеров инфицирования в зависимости от целей и задач исследования; Недостаточный охват тестированием различных групп населения.

Развитие эмоций у детей дошкольного возраста Из опыта работы педагога-психолога МДОУ ЦРР – д/с №5 «Чебурашка» Цобехия Анны Юрьевны Дошкольное детство – очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Но они имеют непреходящее значение. Маленький ребенок не умеет управлять эмоциями. Его чувства быстро возникают и так же быстро исчезают. С развитием эмоциональной сферы у дошкольника чувства становятся более рациональными, подчиняются мышлению. Наша задача помочь маленькому человеку познать и испытать разные чувства и эмоции.

КАЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Качество образования - характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Оценка качества образования - это объективная оценка: образовательных достижений обучающихся, оценка эффективности реализации образовательного процесса в образовательном учреждении, оценка эффективности деятельности всей образовательной системы страны и ее территориальных подсистем.

Цель проекта - снижение уровня конфликтности в школе и социуме. Задачи: Расширить представление воспитанников о толерантном отношении друг к другу, в детском доме и в социуме; Провести диагностику на уровень конфликтности; толерантности; Реализовать план работы по снижению уровня конфликтности и агрессии у воспитанников; Наладить тесное сотрудничество с педагогами школы по данной проблеме. Пути решения: 1.Проведена была диагностика у воспитанников группы на начало учебного года и в конце учебного года по обозначенной проблеме: 2.Былв изучена методическая литература по особенностям подросткового возраста воспитанников детского дома и позитивному взаимодействию взрослого и ребенка; ( например, автор Гиперрейтор «Общаться с ребенком КАК? И Общаться с ребенком ТАК?. 3.При планировании коррекционно-развивающей работы с воспитанниками, учитывалась совместная деятельность с педагогами школы; педагогов детского дома, медицинского персонала учреждения и педагогом-психологом.( посещение сенсорной комнаты, индивидуальная работа с каждым воспитанником, привлечение волонтеров, детское самоуправление группы и детского дома; 4.Использование инновационных форм работы с детьми.( слайд)

Краткое описание проекта Главное назначение проекта состоит в повышении профессиональной компетенции педагогов работающих в системе КРО, повышении квалификации педагогических кадров, что является необходимым условием для организации работы в системе КРО, для усовершенствования существующей системы КРО. Новизной предлагаемого проекта является внедрение в общеобразовательные учреждения школ района системы обучения и воспитания детей с различными образовательными потребностями и их психолого-педагогического сопровождения. ПРОБЛЕМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРЫХ НАПРАВЛЕН ПРОЕКТ В нашем проекте мы решаем проблемы связанные с - повышением квалификации и профессионального мастерства в области коррекционной педагогики; - комплексной диагностикой детей, имеющих трудности в обучении; - с получением полноценного образования и воспитания для детей с различными образовательными потребностями в условиях сельской школы; - просветительской деятельностью, направленной на повышение психолого-педагогической культуры педагогов и родителей; - вопросы организации психолого-педагогического сопровождения данной категории детей.

Проект (лат) – брошенный вперёд. Проект предполагает процесс разработки и создания проекта (прототипа, прообраза, предполагаемого или возможного объекта или состояния). Исследование предполагает организацию процесса выработки новых знаний, но не является созданием какого-либо заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа. Исследование, по сути, – процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Главные идеи методов проекта и исследования: мотивационная планирующая информационно-операционная рефлексивно-оценочая

Немного о главном… Школа продолжила работу над методической темой «Сохранение физического и психического здоровья школьников в учебно-воспитательном процессе» По результатам года уровень обученности – 100% Все выпускники школы успешно сдали ЕГЭ Динамика качества знаний Уровень обученности во всех параллелях составляет 100%

1. Общие положения: 1.Пояснительная записка 1.1- Предназначение ДОУ формулируется в соответствии с п. 3 ст. 18 Закона Российской Федерации «Об образовании» и п. 19 «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении», исходя из статуса, вида (для какой категории детей), государственного и муниципального заказа, обосновывается возможностями конкретного образовательного учреждения и запросами семьи. основными средствами реализации предназначения детского сада являются: устав детского сада (дата регистрации — ……г., № …, с последующими изменениями и дополнениями от ….. г., № …..; ); — лицензированная образовательная деятельность (лицензия № …. От…. г., Департамент образования администрации Тверской области); лицензированная медицинская деятельность по следующим видам: первичная (доврачебная) медицинская помощь: сестринское дело, физиотерапия; педиатрия; медицинский массаж (лицензия № …., регистрационный № … от …… г., Департамент здравоохранения и фармации администрации Тверской области); — лечебно-профилактическая помощь в постановке диагноза и коррекции выявленных нарушений зрения; — освоение воспитанниками «Обязательного минимума содержания дошкольного образования»; — освоение воспитанниками основной общеобразовательной (учебной) программы «Радуга» — предоставление воспитанникам возможности апробировать себя в различных видах деятельности: игровой, учебной, организаторской и трудовой; — предоставление родителям (законным представителям) воспитанников возможности выбора режима пребывания в дошкольном образовательном учреждении; обеспечение благоприятного психологического климата в ДОУ, развитие и совершенствование предметно-развивающей среды; — высокий профессионализм педагогов, медицинских работников.

ЦЕНТР ИГРОВОЙ ПОДДЕРЖКИ РЕБЕНКА (ЦИПР) Руководитель ЦИПРа: Герасимова Светлана Аркадьевна Дата начала работы: 01.02.2010г. Контактная информация: тел.: 951-23-05 сайт: crr1834.ru адрес электронной почты: [email protected] График работы групп ЦИПРа Старший воспитатель: 18 ч Педагог – психолог: 36ч Воспитатель 18 ч Педагог по изо: 4 ч. 30 мин. Муз. Руководитель: 4 ч. 30 мин.

У администратора БД масса проблем Управление пользователями и привелегиями Управление ресурсами в БД Копирование и восстановление Экспорт/импорт Мониторинг Обеспечение непрерывной работы Производительность Старт/остановка Инстоляции Upgrades и т д, и т д, etc ……. Изменения на рынке Увеличение баз Распределенные базы Сложные связи

Образовательный консорциум «Среднерусский университет» Образовательный консорциум «Среднерусский университет»

Валеология – междисциплинарная интегральная область знаний, изучающая здоровье человека на всех уровнях; методы, средства, механизмы его формирования, сохранения и укрепления , а так же способы оценки и прогнозирования на основе учета внутренних и внешних факторов. Составные части валеологии: 1. Обществоведение – философия, история, социология, религиоведение, культурология, экономическая теория. 2. Биология – антропология, генетика, анатомия и физиология человека, гигиена. 3. Экология – социальная и природная. 4. Гигиена – жилища, питания, одежды и т.д. 5. Психология. 6. Педагогика. 7. Физическая культура. 8. Медицина – эпидемиология, реаниматология, фармакология и т.д. 9. ОБЖ.

«ЦЕЛЬ ПУСКАЕТ В ХОД ПРОЦЕСС» ВЫГОТСКИЙ Л.С. Цель: Создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные психолого-педагогические и медико-социальные условия для детей, первоначальное становление его личности, выявление и целостное развитие его способностей, формирование у обучающихся умения и желания учиться, социальная адаптация в обществе. Основные задачи специального(коррекционного) обучения и воспитания Активизация познавательной деятельности через различные внеклассные мероприятия Охрана и укрепление психопатического здоровья обучающихся Коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития Профилактика физических, интеллектуальных и психологических перегрузок, эмоциональных срывов, организация психокоррегирующих мероприятий Социально-трудовая адаптация ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА «Никто не становится хорошим человеком случайно» Платон

НИРС и УИРС Учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа студентов включает в себя следующие направления деятельности: формулирование заданий на учебно-исследовательскую и научно-исследовательскую работу студентов; собственно выполнение студентами НИРС и УИРС; осуществление руководства НИРС и УИРС; оказание преподавателями консультационно-методической и организационно-технической помощи студентам. НИРС В течение 2006 года 33 студента СГМУ участвовали в выполнении научно-исследовательских работ по 27 темам НИРС

Тема: «Профильное обучение и предпрофильная подготовка как средство повышения развития способностей, склонностей, интересов школьников, активизации их познавательной деятельности». Цель: совершенствовать систему предпрофильной подготовки в 8-9 классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учётом реальных потребностей рынка труда.

Основная миссия Центра содействие использованию достижений психологической, педагогической, медицинской наук и практик в повседневной деятельности системы образования Южного учебного округа г. Москвы для повышения ее эффективности, гуманизации и гуманитаризации, предотвращения «педагогического брака», успешного и оперативного решения возникающих профессиональных задач Основной адресат: Дети и подростки, нуждающиеся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи Возраст: от 3 до 18 лет А также: Родители (законные представители) Педагоги и воспитатели Специалисты ОУ

Применение резонансных методов исследования вещества: Спектральные методы Релаксационные методы Для релаксационных измерений требуется меньшее, чем для спектральных, магнитное поле. Поверхностный (single-sided) ЯМР: образец может находиться вне датчика!

Миссия (социальная цель) проекта : профилактика отказов от детей с отклонениями и дефектами, профилактика разводов , предоставление возможностей для диагностики и лечения в сочетании с профессиональной психологической реабилитацией которые помогут обеспечить детям полноценную жизнь и уменьшить количество сирот в России из-за инвалидности. Преодоление социального неприятия детей с отклонениями во внешности, формирование лояльного отношения, стимулирование социально активной позиции бизнеса.     Задачи проекта : 1. обеспечение детям, имеющим дефекты различного происхождения, своевременную и высоко квалифицированную медицинскую помощь с использованием новейших технологий, 2. содействие качественной реабилитации и сопровождению детей, получивших квалифицированную медицинскую помощь на базе отделения черепно-лицевой хирургии Российской Детской Клинической Больницы РФ. 3. содействие, детям, оставшимся без попечения родителей в устройстве в принимающие семьи, помощь и сопровождение этих семей.   Миссия и задачи проекта «Лицом к лицу» Основной деятельностью проекта является проведение социальных информационных кампаний, направленных на искоренение неоправданных опасений и неприязни по отношению к данной группе детей, подготовка почвы для лояльного отношения и социально ответственной позиции наших соотечественников : * участие в радио и телепередачах, * тематических форумах в интернете, * публикации в СМИ * публикации на сайтах, * консультирование на телеконференциях, в том числе консультирование на базе сайта отделения ЧЛХ РДКБ * распространение раздаточного материала с полезной информацией для родителей и специалистов   Направление деятельности проекта "Лицом к лицу":

Соотношение объемов гарантийных ремонтов по "народным" брендам Соотношение объемов гарантийных ремонтов по "дорогим" брендам Вендор - прямой представитель по сервисному направлению от компании-изготовителя. Полностью ведет Сервисные центры, как региональные, так и столичные. Провайдер – как правило, крупный Столичный Сервис Центр подчиняющийся вендору, отчитывающийся вендору, имеющий по договорам сеть региональных Сервисных Центров.

Аннотация В век кибернетики, когда вся техника создаётся со встроенной компьютеризированной программой, когда все профессии, даже раньше не связанные с умением работы на компьютере, всё больше и больше оснащаются компьютерной техникой – не знание компьютера считается уже чем-то неприличным. Поэтому хочется выразить благодарность Областному центру информационных технологий за возможность пройти бесплатный курс обучения. Данная программа даёт азы компьютерной грамоты, но на её основе легче идти дальше и осваивать всё новые и новые программы, которые помогут в дальнейшей работе Домой Ресурсы 1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой,- «Мозаика – синтез», 2005 г. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду».- Москва, 1991 г. 3. «Радость творчества», О. А. Соломенникова, М., «Мозаика – синтез», 2005 г. «Поделки и сувениры из соленого теста, ткани, бумаги, природного материала», Перевод с пол. М. Прушковской.- Москва, Мой Мир ГНБХ, 2006 г. 5. PUB 60 COR

Участники выставочной экспозиции: ОАО Валента Фарм, ОАО Фармстандарт, ООО «Научно-производственная фирма Материа медика», ЗАО «Вектор-Бест-Урал», «Мукос Фарма CZ», ЗАО «Фармцентр Вилар», ООО «Новартис Консьюмер Хелс», ООО «Ферон», ООО «Буарон», «НПО Петровакс Фарм», ООО «НТФФ «Полисан», ЗАО «ЭКОлаб», «ИПКА Лаборатория Лимитед», ЗАО «ПРО.МЕД.ЦС Маркетинг» Программа конференции: 09:00 – 09:50 Регистрация участников мероприятия 09:50 – 10:00 Открытие конференции: Базите И.Й. - главный эпидемиолог МЗ и СР Свердловской области Борзунов В.М.– главный внештатный специалист по инфекционным заболеваниям МЗ и СР Свердловской области, д.м.н., профессор, зав. кафедрой ГОУ ВПО УГМА Росздрава 10.00 – 11.00 «Диагностика и лечение бактериальных менингитов» Венгеров Ю.Я. – д.м.н., профессор кафедры инфекционных болезней МГМСУ (Москва) 11.00 – 11. 30 «Ранняя противовирусная терапия - фактор профилактики тяжелых форм гриппа/ ОРВИ и эффективности комплексного лечения бактериальных осложнений» Колобухина Л.В. – руководитель лаборатории острых респираторных вирусных инфекций с апробацией лекарственных средств Института вирусологии им. Д. И. Ивановского РАМН; профессор, доктор медицинских наук, академик РАЕН; специалист в области инфекционных болезней; лауреат Государственной премии (Москва) 11.45 – 12.15 «Перспективы терапии герпесвирусных инфекций» Исаков В. А. - профессор кафедры инфекционных болезней и эпидемиологии с курсом ВИЧ-медицины СПб ГМУ им. акад. И. П. Павлова, руководитель отделения вирусных инфекций СПб НИИ эпидемиологии и микробиологии им. Пастера (Санкт-Петербург) 12.15 – 12.35 «Новые возможности преодоления антибиотикорезистентности в современных условиях» Безруков К.Ю.– профессор СЗ ГМУ им. И.И.Мечникова (Санкт-Петербург) 12.35 – 13.05 «Возможности иммунотропных вмешательств при инфекционных заболеваниях» Тузанкина И.А. - главный иммунолог МЗ Свердловской области, начальник областного центра клинической иммунологии ОДКБ 1, главный научный сотрудник института иммунологии и физиологии Уральского отделения РАН, профессор, д.м.н.(Екатеринбург) 13.05 – 13.30 -Кофе-брейк 13.30 – 13.50- «Острые респираторные инфекции у больных с аллергией – тактика ведения пациентов»  Бельтюков Е.К. – д.м.н., профессор кафедры внутренних болезней 1 ГОУ ВПО УГМА Росздрава (Екатеринбург) 13.50 – 14.10 «Инновационные способы борьбы с проявлениями вирусных инфекций на коже и слизистых» Загртдинова Р.М. - зав. кафедрой дерматовенерологии ГОУ ВПО ИГМА Росздрава, д.м.н., профессор (г. Ижевск) 14.10 – 14.30 -«Оптимизация реабилитации детей с повторными ОРВИ» Красавина Н.А. - доцент  кафедры педиатрии ФПК и ППС Пермской государственной медицинской академии имени Е.А. Вагнера, д.м.н. (Пермь) 14.30 – 14.50-«Трудности диагностики и лечения альвео и эхиннококозов. Клинический разбор больной с диффузным поражением печени» Степанова К.С. - заведующая клиникой ФГУН «Тюменский научно-исследовательский институт краевой инфекционной патологии» Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. к.м.н. Информационная поддержка мероприятия: журнал «Вестник семейной медицины» 14.50 – 15.10 -«Современные подходы к лечению гриппа и ОРВИ» Сагалова О.И. - главный внештатный инфекционист Министерства здравоохранения Челябинской области, д.м.н. (Челябинск) 15.10 – 15.30 -«Современные подходы к лабораторной диагностике вирусных гепатитов» Ганина А.А. – к.м.н., начальник отделения по производству диагностических препаратов гепатитов ЗАО «Эколаб» 15.30 – 15.50- «Современные подходы к лечению гриппа и ОРВИ. Новое в лечении.» Веревщиков В.К. - доцент кафедры ГОУ ВПО УГМА Росздрава, к.м.н. (Екатеринбург) 15.50 – 16.10- «Современные растительные антимикробные и противовирусные препараты в лечении инфекционных заболеваний» Рублева О.В. - к.м.н., ФБУН ЦНИИ Эпидемиологии, зав отделением детской инфекционной больницы №5, (г. Москва) 16.10 – 16.20-Дискуссия. Закрытие конференции

Группа РЕСО РЕСО-Гарантия работает во всех регионах России Компания РЕСО-Гарантия входит в Группу РЕСО – диверсифицированный холдинг, имеющий активы не только в области страхования (в том числе в странах СНГ), но и в отраслях медицинского обслуживания, лизинга, девелопмента и управления активами. РЕСО-Гарантия реализует стратегию активного поиска и реализации возможностей синергии с бизнесами Группы РЕСО для предоставления клиентам максимально удобных и эффективных продуктов. Страховое общество представлено во всех регионах Российской Федерации. Всероссийская сеть компании насчитывает более 780 представительств. В центральном офисе компании, в филиалах и агентствах работают более 5400 штатных сотрудников. В РЕСО-Гарантия работают свыше 19 тысяч профессиональных страховых агентов Группа РЕСО