Презентации, доклады, проекты без категории

Вопросы для повторения: 1. Какие числа называются натуральными? 2. Что значит умножить одно натуральное число на другое? 3. Как называют числа, которые перемножают? 4. Как называют результат умножения? 5. Чему равно 1 · n? Чему равно 0 · n? 6. Сформулируйте переместительное свойство умножения. 7. Сформулируйте сочетательное свойство умножения. 8. В каких случаях можно опустить знак умножения? 1. Найдите значение выражения 25· 7 · 4= =(25 · 4) · 7= =700

Правило решения системы уравнений графическим способом Построить графики каждого из уравнений системы. Найти координаты точки пересечения построенных графиков. ВНИМАНИЕ! При графическом способе решения системы уравнений обычно получается приближенное значение. х х у у 0 0 1 2 6 0 0 6 0 6 х у Ответ: (3,3) Прямые пересекаются (одна общая точка) Система имеет единственное решение

По разным оценкам частота детского инсульта (возраст от 1 месяца до 18 лет) составляет 1,5 – 13 случаев на 100000 детского населения в год. Официальная статистика заболеваемости детским инсультом в нашей стране отсутствует (Шнайдер Н.А.). Заболеваемость детским геморрагическим инсультом от 1,1 до 5,1 случая на 100000 детского населения в год (средняя заболеваемость – 2,9). Для сравнения частота опухолей головного мозга у детей 2,2 – 2,5 случаев на 100000 детского населения в год. Инсульт входит в первые 10 причин смерти у детей (Jordan LC, Hillis AE. Hemorrhagic stroke in children. Рediatr Neurol 2007;36:73-80). По статистическим данным у взрослых с разрывом сосудистых мальформаций головного мозга 1/3 больных погибает до приезда врача и еще 1/3 пациентов умирает в приемном отделении стационара В МКБ-10 отсутствует рубрика для регистрации спонтанного САК у детей моложе 3-х лет вследствие разрыва аневризмы или мальформации сосудов головного мозга Виды инсульта у детей

Мониторинг уровня удовлетворенности родителей образовательными условиями У > 3 – полностью удовлетворены; 2

0 S, км 300 240 180 120 60 На рисунке изображены графики движения автобуса и автомашины, двигавшихся с постоянной скоростью. На сколько скорость автомашины больше скорости автобуса. 1 3 2 4 ПОДУМАЙ! 1 2 3 30 t, ч 10 равны 20 ВЕРНО! ПОДУМАЙ! ПОДУМАЙ! автобус автомашина Маленький тест На рисунке изображен график квадратичной функции y=f(x) на отрезке [-5; 0]. Через какую из указанных точек пройдет этот график, если его продолжить в полуплоскость х>0. 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 7 6 5 4 3 2 1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 (2; 0) (3; 1) 3 1 2 4 ПОДУМАЙ! ВЕРНО! ПОДУМАЙ! ПОДУМАЙ! (5;-5) (1; 5) Маленький тест

График какой функции лишний? № ? Объяснить. 1 2 3 4 5 Задание № 1 у х у х у х у х у х 0 0 0 0 0 Зависимость расположения графика от коэффициентов k и b y x y=-x+3 y=x+3 0 1

Какие из данных графиков являются графиками каких-либо функций? Учитель математики МОУ СОШ №63 Калгина Е.С. Для каждой функции, заданной формулой, укажите ее график. 1) у = -х + 1 2) у = х - 1 3) у = х2 - 1 Учитель математики МОУ СОШ №63 Калгина Е.С.

Панкреатит - это острое или хроническое воспалительное заболевание поджелудочной железы, характеризующееся нарушением ее ферментативной функции Классификация по течению и формам 1. Острый интерстициальный (относительно легкая отечная форма) геморрагический панкреонекроз (часто приводит к летальному исходу) 2. Хронический воспалительный кальцифицирующий фиброзный

Проверка домашней работы № 324. у=2х 4 2

ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ У=КХ+В И ОБРАТНАЯ ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ У=К/Х. АННОТАЦИЯ Проект разработан с использованием ИКТ и элементами модульной педагогической технологии. Он может быть проведен с учащимися 7-9 классов. Проект охватывает изучение тем: «Что такое функция?», «Графики функций», «Прямая пропорциональность и ее график», «Линейная функция и ее график», «Обратная пропорциональность и ее график». Основная цель- создать такую систему, которая бы обеспечивала бы образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Данный проект формирует понятия функции, график функции, способы построения графиков функций, способствует развитию учащихся творческого подхода к решению задач на построение графиков функций, на нахождение области определения функции и области значения функции, позволяет выработать навыки с информацией из разных источников, используя разнее формы исследования. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков решение задач с использованием графиков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучении, в центре внимания учебные потребности ребенка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание, взаимное оценивание. План Аннотация. Цели. Ожидаемые результаты. Учебные вопросы. Теоретический материал. Проверочные работы. Критерии оценивания. Литература.

Математика. 5 класс Учитель: Лазарева А.И. УПРОЩЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ Устный счет Вычислите: 67 · 3 91 · 8 55 · 7 50 · 9 · 2 Упростите выражение: 5а + 9а 31р – 11р + 6 7х + 9х + х 5у – 2у – у 6с – 5с + 7с 4у + 4 + 2у 7а – а – а 20в – 8

Грациозные и независимые усатые - полосатые Кошки ласковые и преданные животные. Красота строения тела, блеск и мягкость шерсти, элегантность, изящество, уверенность движений, независимость характера у многих людей вызывает большую любовь к кошкам. Грациозные и независимые усатые - полосатые Цель проекта: Выяснить, может ли обычная «мурлыка» представлять интерес в качестве объекта физических исследований?

Припев: Бремя снимается у креста, У креста, у креста, Бремя снимается у креста, Близок Господь всегда. 2. Жжет ли совесть иль давит грех, Нет отрады ни в чем. Скучно душе даже средь утех, Неверьем ум смущен.

Мозговая атака Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 Задание 1 Повторение теории. Закончите фразу. Уравнением называют … Корнем уравнения называют … Решить уравнение- значит …

Университеты в социальных сетях: Краснодарские (Российские) вузы VS международный опыт 7 апреля 2012 года Краснодар И.В. Стечкин Д.А. Олеринская План

Методы решения Нелинейные уравнения 1)Разложение на множители Решить уравнение 2х³+ху-7=0 в целых числах.

Характеристика Название насекомые получили за характерные насечки на брюшке. Это самая многочисленная группа животных, насчитывающая около 1,5 млн. видов. У насекомых 3 пары ног, а тело чётко разделено на голову, грудь и брюшко. Насекомые приспособились ко всем средам обитания – наземную, воздушную, водную и почвенную. Насекомые очень устойчивы к неблагоприятным условиям среды: некоторые выживают даже после того, как замёрзнут при температуре -30 °С, другие живут в горячих источниках при температуре до +50 °С. Их размеры очень различны: от 0,25 мм. до 30 см. Пища у насекомых очень разнообразна, причём у видов, приспособленных к питанию определённой пищей, ротовой аппарат имеет определённое строение. Он может быть сосущим, как у бабочек; лижущим, как у мух; грызущим как у жуков или кузнечиков, колюще – сосущим, как у комаров и клопов. Есть насекомые питающиеся, как казалось бы, совершенно несъедобными веществами, такими, как воск (бабочки), шерсть, костное или роговое вещество, перо, древесина (тараканы), навоз (жуки). Так же есть трупоеды, питающиеся разложившимися останками; паразиты и т.д. Ещё существуют насекомые которые могут голодать полгода и более (клоп). Питание

Цель урока: Научиться решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными методом алгебраического сложения. Повторение: 1.Что называется системой двух линейных уравнений с двумя переменными? 2.Что называется решением системы?

литературная викторина Писатели - детям Выбери вопрос!

На рисунке изображены график функции у =f(x) и касательная к этому графику, проведенная в точке с абсциссой х0. Найдите значение производной функции у =f(x) в точке х0. х х0 у 1). Угол, который составляет касательная с положительным направлением оси Ох, тупой. Значит, значение производной в точке х0 отрицательно. Решение: 2). Найдем тангенс смежного угла. Для этого подберем треугольник с катетами-целыми числами. Этот треугольник не подойдет. Можно найти несколько удобных треугольников с целочисленными катетами, например,…. O у =f(x) -3 -7 1 способ Еще удобный треугольник… В данных заданиях всегда есть удобные точки. Этим можно воспользоваться. х х0 у O у =f(x) -3 -7 2 способ Подставим координаты удобных точек в уравнение прямой. (-1; -3) (0; -7) – 7 = b. – 3 = – 1k + b. – 4 = k k = – 4 Систему можешь решить и своим способом.

Задание№1 Определите координатную четверть, в которой находится точка: а) (-9;14), б) (2;-8), в) (-3;-5). Задание №2 Найдите недостающие координаты точек (0;?),(?;0),(1;?), удовлетворяющие уравнению х+у=2. Выберите правильный вариант ответа на координатной плоскости: 1 у 0 0 у х х 1 1 А) Б) 0 х у 1 1 С) Д) Решений нет 1

Ишемические инсульты возникают в 5-6 раз чаще, чем геморрагические. Стратегией лечебных мероприятий в остром периоде инсульта и после него заняты исследователи всех стран. У больных, выживших в острый период заболевания, велик риск возникновения повторных инсультов. Вторичная профилактика повторных инсультов начинается с первых недель после острого нарушения мозгового кровообращения. Существует несколько основополагающих принципов воздействия на сердечно-сосудистую систему в восстановительном периоде после перенесенного инсульта.

Проверка домашнего задания Вариант А У4 – у3 – 16у2 + 16у = 0; (у4 – у3) – (16у2 – 16у) = 0; У3(у - 1) – 16у(у - 1) = 0; (у2 – 16у)(у - 1) = 0; у(у - 4)(у + 4)(у - 1) = 0; У = 0; у = 4; у = -4; у = 1. Ответ: -4; 0; 1; 4. Вариант Б (х2 – 4х)2 + 9(х2 – 4х) + 20; Замена: Х2 – 4х = у; У2 + 9у + 20 = 0; У1 + у2 = -9; у1 * у2 = 20; у1 = -4; у2 = -5; Обратная замена: Х2 – 4х = -4; х2 – 4х = -5; Х2 – 4х + 4 = 0; х2 – 4х + 5 = 0; (х - 2)2 = 0; D = 16 – 4*5 = 16 – 20= Х = 2. = - 4 < 0. корней нет Ответ: 2. Схема Московского Кремля

Тема урока: Решение уравнений ( повторение). Цель урока : повторить правила раскрытия скобок, приведение подобных слагаемых, общую схему решения линейных уравнений; развивать умение искать различные пути решения уравнений и переводить текстовые задачи на язык математики; воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность, бережное отношение к природе. Опять я слышу голоса Зверья, зовущего на помощь, Мечущегося меж камней В капкане бедствия лесного. В час верной гибели своей Оно мне все простить готово. И порохом пропахший лес, И смрадный от бензина ветер. Оно кричит мне: « ЧЕЛОВЕК, СПАСИ, ТЫ МОЖЕШЬ ВСЕ НА СВЕТЕ! »