Презентации, доклады, проекты без категории

Особенности строения сердца у детей
Особенности строения сердца у детей
План Введение 1. Проводящая система сердца 2. Нервная регуляция сердечно- сосудистой системы 3. Кровеносные сосуды Заключение Литература Введение Человеческий организм – это сложный, непрерывно изменяющийся в соответствии с возрастными особенностями слаженный механизм. Главной движущей силой, своеобразным «моторчиком» в организме является cor –сердце. Немалое влияние на состояние сердца оказывает возраст. На протяжении жизни изменяются величина, вес, форма и положение сердца, существенно изменяются кровоснабжение сердечной мышцы и функции сердца. Знание возрастных особенностей сердца необходимо в жизни, при выборе нагрузки. Знание о строение сердца и его функциях обуславливается тем, что каждым годом увеличивается число людей страдающих заболеванием сердца. 
Продолжить чтение
Февральская революция
Февральская революция
В 1916 г. назрел системный кризис в обществе. Военное производство стало разрушать внутренний рынок. Возник невиданный ранее дефицит промышленных изделий, возросли цены на товары, особенно продовольственные. Власть оказалась бессильной в борьбе с инфляцией, ростом цен, коррупцией и воровством. Особенно опасными для власти стали настроения в армии. Солдатами – вчерашними крестьянами – все больше овладевали ощущение бессмысленности войны, слухи о повсеместной измене. Гарнизоны городов были настроены особенно революционно, не желая отправляться на фронт. В IV Государственной Думе усилились противоречия между сторонниками правительства и оппозиционерами-либералами, которые требовали повышения роли парламента («ответственного правительства»), проведения реформ в системе управления и военного дела. Еще в 1915 г. депутаты Думы создали оппозиционный Прогрессивный блок, настаивавший на изменении экономической политики. Накануне
Продолжить чтение
Особенности аварий на АЭС
Особенности аварий на АЭС
Авария на АЭС с выбросом радиоактивных веществ без разрушения реактора 2 Анв Особенности аварий на АЭС (продолжение) 2. Катастрофическая авария с разрушением реактора происходит вследствие теплового взрыва. Продукты деления выбрасываются от реактора на высоту до 1,5 км. В связи с тем, что при работе реактора в нём происходит накопление долгоживущих радионуклидов, заражение ими местности происходит на очень длительное время. Например, период полураспада стронция 90 составляет 26 лет, цезия 137 - 30 лет, а углерода 14 - 5700 лет. Основную роль в формировании радиационной обстановки будут играть изотопы инертных газов - криптона и ксенона, а также изотопы йода, цезия и др. В результате такой аварии на местности формируется радиоактивный след, причём заражение местности происходит неравномерно и носит пятнистый характер. 3 Анв
Продолжить чтение
Применение авиации МЧС
Применение авиации МЧС
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: 1.Основы организации и ведения АСДНР при ликвидации ЧС на воздушном транспорте. 2.Организация и ведение ПСР при авиационных катастрофах. Литература 1. Воздушный Кодекс РФ от 19 марта 1997 года N 60-ФЗ. 2. ГОСТ Р 22.0.05-94. Безопасность в ЧС. Техногенные ЧС. Термины и определения. 3. «Учебник спасателя», Шойгу С.К., – М.: МЧС России. 4. Катастрофы конца ХХ века / Под ред. В.А.Владимирова. - М.: УРСС, 1998. - 400 с. 5. Наставление по авиационной поисково-спасательной службе СССР (НАПСС-90). Поисково-спасательное обеспечение полетов авиации. – М.: Воениздат, 1990. – 249 с. 6. Руководство по поисковому и аварийно-спасательному обеспечению полетов гражданской авиации СССР (РПАСОП ГА-91)., 1991 г. – 233 с. 7. Предупреждение и ликвидация ЧС. Уч. пос. для ОУ РСЧС. Под общ. ред. Ю.Л.Воробьева. -М.: Изд. «КРУК», 2002. 8. Теребнев В.В. и др. Транспорт: наземный, морской, речной, воздушный, метро. Противопожарная защита и тушение пожаров. Книга 6. – М.: Пожнаука, 2007.
Продолжить чтение
Таможенные платежи в отношении транспортных средств
Таможенные платежи в отношении транспортных средств
Транспортное средство для личного пользования - авто-, мототранспортное средство, прицеп, водное или воздушное судно вместе с запасными частями к нему и его обычными принадлежностями и оборудованием, содержащимися в его обычных баках горюче-смазочными материалами и топливом, находящиеся в собственности или владении физического лица, перемещающего эти транспортные средства через таможенную границу исключительно в личных целях, а не для транспортировки лиц за вознаграждение, промышленной или коммерческой транспортировки товаров за вознаграждение или бесплатно. (ст 351 ТК ТС) Авто-, мототранспортные средства: автомобили легковые и прочие моторные транспортные средства, предназначенные, главным образом, для перевозки людей, классифицируемые в товарной позиции 8703 единой Товарной номенклатуры внешнеэкономической деятельности таможенного союза (далее – ТН ВЭД ТС), за исключением указанных в абзаце третьем настоящего подпункта, (далее – автомобили); квадроциклы, снегоходы и иные легковые транспортные средства, классифицируемые в товарной  позиции 8703 ТН ВЭД ТС, не предназначенные для движения по дорогам общего пользования; мотоциклы, мопеды, мотороллеры, классифицируемые в товарной позиции 8711 ТН ВЭД ТС; моторные транспортные средства для перевозки не более 12 человек, включая водителя, классифицируемые в товарной позиции 8702 ТН ВЭД ТС, моторные транспортные средства для перевозки грузов с полной массой до 5 тонн, классифицируемые в товарных позициях 8704 21 и 8704 31 ТН ВЭД ТС (ст. 2 Соглашения)
Продолжить чтение
Сущность и особенности профессионально-педагогиской деятельности спортивного педагога
Сущность и особенности профессионально-педагогиской деятельности спортивного педагога
Главная цель педагогической деятельности – формиро- вание личности ученика, его направленности на самосовершенствование в процессе обучения. Наиболее общая задача в педагогической деятельности состоит в создании условий для гармоничного развития личности, в подготовке подрастающего поколения к труду и иным формам участия в жизни общества. Реализация этих функций требует от современного педагога следующих личностных параметров: – потребности и способности к профессиональной и социально-культурной деятельности; – тактичности, терпеливости и терпимости в отношениях с детьми и взрослыми, готовности принимать и поддерживать их, а если нужно, то и защищать; – умения обеспечивать внутригрупповое и межгрупповое общение, предотвращать конфликты в детском и взрослом сообществах; – знания особенностей психического развития, особенно детей с проблемами, стремления вместе с ними целенаправленно создавать условия, необходимые для их саморазвития; – способности к саморазвитию и самовоспитанию.
Продолжить чтение
Отраслевые инструменты мотивации
Отраслевые инструменты мотивации
«Проблемное поле» в мотивации за ППУ и организации труда Отсутствуют единые правила поощрения ПСР-активных работников, в т.ч. выплаты премий Отсутствие мотивации к инициативе сделать больше, чем формально необходимо. Формальное восприятие процессов ПСР в целом. мы всегда так делали и все было хорошо… не понимаю чего от меня хотят так исторически сложилось Цель Программы мотивации в рамках внедрения ПСР Создание культуры непрерывного совершенствования производственных и офисных процессов, для достижения стратегических целей и обеспечения конкурентного преимущества Росатома на мировом уровне ТОП-1000, руководители крупных подразделений Линейные руководители, мастера, начальники участков Рабочие, специалисты Ожидаемое поведение – направления инструментов Программы мотивации: - Степень приоритетности в рамках программы мотивации ? ? - Не является приоритетом Предложение идей Реализация идей Развитие идеологии, общие показатели внедрения ПСР
Продолжить чтение