Презентации, доклады, проекты без категории

Содействие администрации МБОУ ЦО «Альянс» в: Совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности; Защите законных прав и интересов обучающихся; Организации и проведении общешкольных мероприятий; Организация работы с родителями обучающихся МБОУ ЦО «Альянс» по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье. ЗАДАЧИ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА МБОУ ЦО «АЛЬЯНС» Члены родительского комитета участвуют в рейде по проверке наличия школьных принадлежностей, наличия учебников и их сохранности, а также ведения дневников обучающихся 2012-2013 уч. год

Неуспеваемость - «Более низкий по сравнению с учебной программой уровень усвоения учащимися содержания образования». Российская педагогическая энциклопедия (1999) В.С.Цетлин - называет «отставанием» Которое «соотносится с неуспеваемостью как часть с целым, и как момент процесса с результатом. Отставание как момент, если его не устранить, может превратиться в процесс (процесс отставания) и приведёт в конечном итоге к неуспеваемости.»

Этапы работы с текстом простой задачи Первый класс Фронтальное жужжащее чтение Вычитывание текста с опорой на схему (ключевые слова) и заполнение схемы. Работает плохо читающий ребёнок, но неплохой математик (один-два). Задание всем: найти ключевые слова со схемы в тексте и подчеркнуть, найти числа. После этого заполнение схемы под руководством нечитающего. Самостоятельное формулирование условия и вопроса задачи с опорой на заполненную схему. Работают плохо читающие дети, слабые (двое-четверо) Проверка этого устного текста с помощью учебника(перечитывание условие, вопроса). Работает хорошо читающий ребёнок (один-два) Составление плана решения на основе понятий целое-часть. Фронтальная работа Индивидуальная или парная работа детей по решению задачи. Запись, объяснение полученного результата, совместное оценивание результата Найдите в учебнике простую задачу Составьте диалог, подводящий детей к : Вычитыванию текста с опорой на схему (ключевые слова) и заполнение схемы. Самостоятельное формулирование условия и вопроса задачи с опорой на заполненную схему. Проверке этого устного текста с помощью учебника. Составлению плана решения на основе понятий целое-часть. Совместному оцениванию результата .

способность понимать других людей, строить с ними конструктивные отношения, руководить ими Лидерская одаренность, по мнению многих исследователей, предполагает достаточно высокий уровень интеллекта, однако наряду с этим необходима и хорошо развитая интуиция, понимание чувств и потребностей других людей, способность к сопереживанию, во многих случаях у людей с этим типом одаренности наблюдается и яркое чувство юмора, помогающее им нравиться другим людям Социальная (лидерская) одаренность Лидер - это человек, обладающий наибольшим авторитетом и признанием в своей группе, способный вести за собой других людей Лидер принимает решения, ведет за собой весь коллектив, чувствует настроение окружающих, участвует в решении конфликтов, несет большую ответственность за свои поступки

Взаимопонимание в семье, как его добиться. Между родителями часто возникают конфликты, в семье царит озабоченность, нервозность, озлобленность, в этом случае семья для подростка перестаёт быть источником радости, объектом привязанности.

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной» А.С. Макаренко « Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» В.А. Сухомлинский Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать «для других». С категорией духовности соотносится потребность познания мира, себя, смысла и назначения своей жизни.

Вот об этом-то сейчас И пойдёт у нас рассказ… Много тысячелетий назад, когда сам человек был первобытным, рядом с ним обитали волки

Технология педагогики сотрудничества в начальной школе Докладчик: Красова О.В. учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №1» Организация учебного сотрудничества в обучении младших школьников Каждый ученик включен в решение творческих задач не в конце, а вначале процесса усвоения нового материала на основе специально организованного активного взаимодействия с учителем и другими учениками Ситуация учебного сотрудничества является специфическим средством решения творческих задач, обеспечивая становление механизмов самореализации поведения и личности учащихся

Качество математического образования напрямую связано с уровнем профессиональной подготовки учителя. Только саморазвивающийся учитель способен воспитать саморазвивающегося ученика и только конкурентоспособный учитель способен вырастить конкурентоспособную личность. ИКТ на уроках математики Актуальность использования Повышение уровня мотивации обучающихся. Интерес к изучаемому материалу на уроке. Объективность оценивания. Развитие интеллектуального уровня, творческих способностей детей.

Цель педсовета: Выявление и определение педагогических позиций по проблеме духовно – нравственного и патриотического воспитания школьников; Корректировка подходов и технологий духовно – нравственного и патриотического воспитания школьников;   Разработка содержания программы «Духовно-нравственное и патритическое воспитание школьников». «Нравственность – Это внутренние, духовные качества, Которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.» С.И.Ожогов «Добронравный, добродетельный, благонравный, согласный с совестью, с законами правды, с достоинством человека, с долгом честного и чистого сердцем гражданина. Это человек нравственный, чистой, безукоризненной нравственности.» В.И. Даль

ТРЕБОВАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ Наличие конкретной цели Наличие конкретного задания Четкая форма выражения результата самостоятельной работы Определение формы проверки самостоятельной работы Обязательность выполнения самостоятельной работы каждым учеником, получившим задание Содержание заданий должно соответствовать конкретной дидактической цели урока Содержание и методика заданий должны обеспечивать познавательную деятельность на всех уровнях познавательной самостоятельности ( репродуктивном, частично-поисковом, творческом) Задание индивидуализировать для успешного выполнения самостоятельной работы

Специфика применения ИКТ в образовательном процессе ДОУ Занятия в детском саду имеют свою специфику, они должны быть эмоциональными, яркими, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями. Практическое применение ИКТ ИКТ в детском саду Подбор иллюстри- рованного материала к занятиям Оформление стендов, групп Подбор материала к праздникам и др. мероприятиям Создание презентаций Оформление буклетов

В 2010году утверждена инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» 6 пунктов президентской инициативы 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Совершенствование учительского корпуса 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ

Бернард Шоу Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плавать под водой, как рыбы, Нам не хватает только одного: Научиться жить на земле, как люди. Социальная компетентность Способность человека эффективно решать проблемы в процессе взаимодействия с социумом. Необходимые качества: - толерантность; - коммуникабельность; - умение работать в команде; - креативность.

Цель Внедрение информационно-компьютерных технологий с целью обеспечения более эффективной доступности материала и качества образования

МБОУ «Кузнеченская средняя общеобразовательная школа» Методическая тема работы педагогического коллектива «Организация исследовательской деятельности – непрерывный путь развития школьников» Обеспечить более высокую, чем обычно, интеллектуальную готовность к обучению. Способствовать разностороннему развитию интеллектуальной школьников. Создавать благоприятные условия для развития у детей познавательных интересов. Формировать гибкость, глубину, критичность, обоснованность творческого мышления. Воспитывать у детей культуру мышления, которая предполагает развитие основных мыслительных способностей: совершать точный анализ содержания задач; выполнять разнообразное комбинирование поисковых действий; осуществлять планирование своих шагов по реализации способа решения. Це ли и задачи

  Ханты-Мансийский автономный округ Советский район МОУ «Алябьевская средняя общеобразовательная школа» 238 обучающихся 11 классов-комплектов Задачи: 1.Сформировать нормативно-правовую базу по организации разновозрастного профильного обучения. 2.Разработать содержание и осуществлять управление методической работой педагогического коллектива по внедрению крупно-блочного планирования содержания образования. 3.Создать комфортные условия для обучающихся и педагогов в период перехода на профильное обучение в разновозрастных группах. 4.Разработать измерительные материалы для отслеживания результатов профильного обучения. 5.Разработать практические рекомендации по использованию модели педагогического обеспечения профильного обучения на основе модели разновозрастных групп.

Це школа, в якій ми навчаємось! Здавна відомо усім, Що школа – то світла дім! Дорогу в майбутнє торує вона, Іншої стежки до успіху просто нема! Виховна проблема класу: Виховання свідомої дисципліни, культури поведінки,дружніх стосунків між учнями класу.

Цель семинара: * Способствовать систематизации знаний о ключевых понятиях “мотивация учения”; * Обобщение форм и методов работы на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивационной сферы учащихся, развития познавательной активности. План семинара 1. Мотив и компоненты мотивационной сферы. Условия развития мотива. Конопельцева И.П. 2. Березина И.А. 3. Репина Г.А. 4. Шестопалова Е.А.

Аналіз роботи У 2013 – 2014 навчальному році колектив продовжує працювати над проблемою: “ Розвиток пізнавальних інтересів та активація розумової діяльності в процесі навчання та формування основ духовної культури національної свідомості у дітей” Плануючи роботу, я користувалася Програмою “Основні орієнтири виховання учнів 1 – 11 класів" загальноосвітніх навчальних закладів України, що включає: Ціннісне ставлення особистості, до суспільства і держави Ціннісне ставлення до людей; Ціннісне ставлення до природи; Ціннісне ставлення до мистецтва; Ціннісне ставлення до праці; Ціннісне ставлення до себе. Вариант для разнообразия. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави У молодшому шкільному віці у дитини формується здатність пізнавати себе як члена сім’ї, родини, дитячого об’єднання; як учня, жителя міста чи села; виховується любов до рідного дому, школи, вулиці, своєї країни, її природи; до рідного слова та державної мови, побуту, традицій, культурних особливостей як рідного, так й інших етносів українського народу.

Решение текстовой задачи состоит из трёх частей. Эти три шага составляют процедуру математического моделирования. Перевод условия на математический язык (конструирование математической модели задачи). Оперирование полученной моделью с использованием математического аппарата и получение результата на языке математики. Перевод полученного результата на естественный язык и его интерпретация. Перед основной работой специальное упражнение: Представьте ситуацию. Из корзины взяли три яблока. Могу ли я сказать об этом так: «В корзине стало на три яблока меньше» «Из корзины взяли сначала одно яблоко, а потом два» «В корзине осталось на три яблока меньше, чем было»

Причины реорганизации экономического поведения ОУ: изменение российской макросреды привело к изменению формы финансирования - бюджетное сменилось смешанным, в котором все большую роль занимает зарабатывание денег на рынке образовательных услуг Руководство образовательных учреждений вынуждено заняться изучением спроса и продвижением своих образовательных услуг, искать другие коммерческие источники. Успешность каждого образовательного учреждения сегодня, его конкурентоспособность, востребованность на рынке образовательных услуг определяется не только качеством обучения и воспитания в нем, но и эффективной системой коммуникации на рынке образовательный услуг. Использование маркетинговых коммуникаций С их помощью осуществляется процесс передачи информации об образовательном учреждении, оказываемых им услугах, их качественных показателях различным целевым аудиториям: родителям, представителям органов управления образованием, исполнительной власти, средствам массовой информации. К основным инструментам маркетинговых коммуникаций относятся различные средства представления учреждения и результатов его деятельности: рекламная печатная продукция, пресс-релизы, статьи и реклама в СМИ (интернет), акции, проведение выставок и участие в них и др.

Идеальный ребенок: Слушается во всем своих родителей; Выполняет все то, что ему поручают в школе и дома; Умеет отвечать за свои поступки; Самостоятелен и активен; В любой ситуации говорит правду; Дорожит своей семьей; Знает материальные возможности своей семьи и старается их придерживаться; Умеет трудиться. Идеальные родители: Понимают своих детей; Любят своих детей; Помогают решать проблемы; Не кричат на своих детей; Готовы к тому, чтобы всегда выслушать и поддержать своих детей; Не читают нотации; Не пьют.

Что нужно знать родителям о подростках Маленькие дети – головная боль. Большие дети – боль сердечная. (Итальянская пословица) Юность – это возможно некий способ природы подготовить родителей, к тому, чтобы в будущем смириться с опустевшим гнездом. (Карен Саваж и Патрисия Адамс). Природа-мать милосердна. Она дает нам двенадцать лет на то, чтобы развить любовь к нашим детям, перед тем как превратить их в подростков. (Уильям Калвин) Можно смело сказать, что ребенок вырос, когда он перестает спрашивать, откуда он взялся и начинает отказываться говорить, куда он идет. (Автор неизвестен)