Презентации, доклады, проекты без категории

«Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля» А.Шопенгауэр 2 НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Негативные тенденции: Снижение числа абсолютно здоровых детей (их остается не более 10-12%) Стремительный рост числа функциональных нарушений и хронических заболеваний, которые регистрируются более чем у 50-60% школьников Резкое увеличение доли патологии органов пищеварения, опорно-двигательного аппарата, почек и мочевыводящих путей Увеличение числа школьников, имеющих несколько диагнозов (20% учащихся)

Файл Файл – это информация, хранящаяся в долговременной памяти как единое целое и обозначенная именем. Имя файла состоит из двух частей: 1 ЧАСТЬ: имя, которое задает пользователь. Имя файла может иметь до 255 символов (русские и латинские буквы, знаки). НО НЕЛЬЗЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ: / \ : * ? « < > |

Речевой аппарат состоит из 2-ух тесно связанных между собой частей : ЦЕНТРАЛЬНОГО ( регулирующего) ПЕРЕФЕРИЧЕСКОГО(исполнительного) Периферический отдел делится: дыхательный голосовой артикуляционный ДЫХАТЕЛЬНЫЙ ОТДЕЛ грудная клетка трахея бронхи

Дизартрия – это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата Речевые нарушения Дизартрии Артикуляторные Дыхательные Расстройства голосообразования Нарушение просодики Сопутствующее речевое нарушение у детей с ДЦП чаще: - дизартрия в разной степени выраженности: тяжелой, средней, легкой

Актуальность проблемы Повышение роли родителей в воспитательном и образовательном процессе является важнейшим требованием развития общества в современном мире. Это предполагает полноправное партнёрство педагогов и родителей. В современных социальных условиях: происходит интенсивное расслоение общества по имущественному признаку; родители отчуждены от своих детей и полностью поглощены социально-бытовыми проблемами; дети предоставлены самим себе и пресловутой улице. При этом увеличивается количество детских конфликтов и особую актуальность приобретает приобщение родителей к их урегулированию. Цели и задачи мастерской Тема :«Роль родителенй в урегулировании детских конфликтов». Цель : оказание помощи родителям в урегулировании детских школьных конфликтов. Задачи: 1. Определить значение роли родителей в школьных конфликтных ситуациях . 2. Выявить возможности родителей в оказании помощи в школьных конфликтах. 3. Разработать информационное сопровождение педагогического образования родителей, обеспечивающее формирование активной педагогической позиции родителей. 4. Разработать методические рекомендации по проблеме в помощь родителям.

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: актуальные вопросы введения Нормативное обеспечение введения ФГОС

Что такое проблема текста? Проблема текста – это вопрос, над которым размышляет автор. Этот вопрос может не иметь однозначного ответа: В чем смыслжизни? Что такое красота? Чем определяется формирование личности человека? Проблемой может быть некоторое противоречие, конфликт между какими-либо группами людей, их взглядами нажизнь, как, например, проблема «отцов» и «детей». Какие бывают проблемы?

Коллектив школы Педагогический коллектив школы состоит из 38 человек: - 8 имеют высшую квалификационную категорию; - 23 – первую - 3 – вторую Награждены: Почетной грамотой Республики Марий Эл - 2 Почетной грамотой Правительства Республики Марий Эл – 2 - Заслуженный работник образования РМЭ – Гизетдинова Г.Н. "Отличники просвещения" - Палагина Т.В., Гизетдинова Г.Н., Салмина Н.И., Никитина О.А., Столярова Л.Н., Бубеков Н.В., Леконцева Г.И., Бурангулова Р.Н., Хаерова Н.А., Евдокимова О.А., Сагеева Л.Н. Концепция развития школы На 1 ступени обучения - работа с учетом индивидуальных особенностей детей, под контролем медико-психологических служб. На 2 ступени реализуется базовый компонент образования с предпрофильным обучением. На 3 ступени – ученики привлекаются к учебно-научно-исследовательской деятельности, профильное обучение, подготовка к ЕГЭ.

Відпочити після важкого дня Відпочити після важкого дня Посидіти за комп’ютером Посидіти за комп’ютером

Поразмышляем вместе Модульные погружения Внеурочные Воспитательные погружения Учебные погружения Индивидуальные погружения Модульные погружения Здоровье Нравственность Профессия Гражданско-патриотическое Интеллект Лидер

Эпиграф «Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня – и я научусь!» Проект- это совокупность определенных действий, документов, предварительных текстов, замысел для создания реального объекта, предмет, создания разного рода теоретического продукта. Это всегда творческая деятельность. Проектное обучение – вид обучения, базирующегося на последовательном выполнении комплексных учебных проектов с информационными паузами для усвоения базовых теоретических знаний. Что такое проект?

Объект исследования: учебно-тренировочный процесс эффективного освоения нападающего удара юными волейболистами 13-15 лет. Предмет исследования: методика специальной физической подготовки повышения эффективности нападающего удара юными волейболистами 13-15 лет. Цель исследования: экспериментально обосновать методику специальной физической подготовки повышения эффективности выполнения нападающего удара юными волейболистами 13 − 15 лет. Задачи исследования: В процессе изучения научно-методической литературы раскрыть особенности специальной физической подготовки повышения эффективности выполнения нападающих ударов юными волейболистами 13 − 15 лет. Применить комплекс специальных упражнений повышения эффективности выполнения и контроля нападающих ударов юными волейболистами 13 − 15 лет. Определить параметры специальной физической подготовки совершенствования нападающего удара юными волейболистами 13 − 15 лет.

ПРЕДИСЛОВИЕ В данный момент в системе образования нашей страны действует «Минимальный социальный стандарт Российской Федерации», который был разработан с целью создания нормативно-правовой базы воспитания и развития детей для обеспечения их прав, предусмотренных Федеральным законом Российской Федерации от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации". Под воспитанием понимается целенаправленное, педагогически организованное взаимодействие детей и взрослых, направленное на развитие личности, ее духовно-нравственное становление. Целью воспитания является формирование у детей: - гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека; - представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с нравственными нормами, приобщение к системе культурных ценностей; - трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности; - экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью; - эстетического отношения к окружающему миру, потребности и умения выражать себя в различных видах творческой деятельности; - организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности.

Стандарты 2 поколения Понятие «УУД» В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. Способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т. е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщенные действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности.

О чтении языком статистики - Человек воспринимает 70% зрительной информации посредством чтения; - К 1980 г. объём информации удваивался каждые 5-7 лет, к 1990 г. удвоение происходило ежегодно; - К 2013 г. объём информации по сравнению с 1990 г. возрастёт в 4 раза, к 2040 г. – в 32 раза; - Средняя скорость чтения старшеклассников – 90-100 слов в минуту, студентов – 120-180, специалистов с высшим образованием – 200-250 (степень усвоения при этом колеблется в пределах 20-60%); - 95% людей читают про себя очень медленно – 180-220 слов в минуту (1 страницу за 1,5-2 минуты); - Оноре де Бальзак прочитывал роман в 200 страниц за полчаса. Книга будит эмоции И.П.Павлов утверждал, что эмоции являются для человека своеобразным и сильным энергетическим источником. Читая книгу, ребёнок радуется, переживает, удивляется, сострадает, и всё это – эмоции, они нужны. Если нет положительных «зарядов», легко могут пойти в ход и отрицательные.

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса. (Б. Т. Лихачев) Педагогическая технология – это содержательная техника реализация учебного процесса. (В.П.Беспалько) Педагогическая технология – это описание процесса достижений планируемых результатов обучения. (И.П. Волков) Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя. (В.М. Монахов) Педагогическая технология – это системный метод создания применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, со ставящей своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)

Анкета для родителей 1Как вы узнаете о прогулах вашего ребенка? 2 Где находится ваш ребенок, когда он прогуливает школу? 3 Каковы причины прогулов по вашему мнению? 4 Каковы причины прогулов по мнению ребенка? Что вы предприняли, чтобы устранить прогулы? Причины прогулов - Скука (предлагаемое в школе мало касается его жизни и интересов) -Страх (наказание со стороны учителя за невыполненное задание или насмешки и нападки других детей) - домашние неурядицы

Общие сведения 1 Педагогическая деятельность Учебно-методическая деятельность 3 Результаты педагогической деятельности 4 Повышение профессионального уровня 5 Содержание 2 Раздел 1. Общие сведения «Научить можно лишь тому, что любишь» И. Гете

ДОБРЫЙ ДЕНЬ !

В структуре Базисного образовательного плана выделяется три раздела Инвариантная часть Вариативная часть Внеурочная деятельность От урока к внеурочной деятельности        

При составлении рабочей программы учитываются такие факторы как: целевые ориентиры и ценностные основания деятельности образовательного учреждения; состояние здоровья учащихся; уровень их способностей; характер учебной мотивации; качество учебных достижений; образовательные потребности; возможности педагога; состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного учреждения. Разработка рабочей программы, представляющая собой достаточно сложный учебный и нормативный документ, требует от автора-составителя высокого уровня квалификации. Недостаточная готовность автора к разработке новых или модернизации существующих программ является причиной серьезных недочетов в них.

Под образовательной средой в дидактике понимается совокупность элементов, оказывающих жизненно- значимые влияния на школьников в процессе их обучения. При обучении иностранным языкам (ИЯ) эффективность окружающей образовательной среды имеет решающее значение для достижения поставленных целей. По определению И.Л. Бим, современная эффективная образовательная среда при обучении ИЯ - это все, что окружает учителя и ученика как субъектов процесса обучения. В младшем школьном возрасте окружающая образовательная среда должна быть особенно благоприятной в психическом, физическом и эмоциональном плане, чтобы сохранить интерес учеников к изучению нового языка и вызвать интерес и уважение к другим культурам. Образовательная среда при обучении ИЯ в начальной школе включает внешние и внутренний компоненты. Внутренний компонент, который мы называем коммуникативно-деятельностным, связан с воспитательно-учебным процессом.

«ВОСПИТЫВАТЬ – ЗНАЧИТ ТВОРИТЬ, Т. Е. СЖИГАТЬ СОБСТВЕННОЕ СЕРДЦЕ, И ВСЯКИЙ РАЗ ИСКАТЬ, ДУМАТЬ, СРАВНИВАТЬ, ВОЛНОВАТЬСЯ И СНОВА ИСКАТЬ». (Е. Н. ИЛЬИН) Касьянова Н. А. воспитатель I категории МБ ДОУ НГО «Детский сад № 17 «Солнышко» п. Лобва, Свердловская обл. педагогический стаж 32 года В 1983 Г. ОКОНЧИЛА НИЖНЕТАГИЛЬСКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ», ПРИСВОЕНА КВАЛИФИКАЦИЯ: «ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТСКОГО САДА»

Детская природа требует наглядности. К.Д.Ушинский Как организовать применение современных информационных технологий на уроках?