Классификация методов научного познания

Содержание

Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ

1.Понятие метода
2.Классификация методов научного познания
3.Методы эмпирического познания
4.Методы теоритического познания
5.Общие методы

познания
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ 1.Понятие метода 2.Классификация методов научного познания 3.Методы эмпирического

Слайд 3

ПОНЯТИЕ МЕТОДА

В переводе с греческого «методос» означает «путь к чему-либо», в

научном познании - путь к истине. Метод – совокупность правил, приемов и операций практического и теоретического познания действительности. Он вооружает человека наиболее рациональными способами организации деятельности. - путь исследования, познания; - в науке – система положений, принципов, категорий и законов;
ПОНЯТИЕ МЕТОДА В переводе с греческого «методос» означает «путь к

Слайд 4

КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Существует множество возможных способов классификации методов.
по широте «охвата»

реальности
по степени общности
по применимости на разных уровнях познания.
В основе научных методов лежит единство эмпирических и теоретических сторон так как они тесно взаимосвязаны.
КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Существует множество возможных способов классификации методов.

Слайд 6

МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ

1.Наблюдение – целенаправленный процесс восприятия предметов и явлений внешнего

мира. Позволяет получить некоторую первичную информацию об объектах окружающей действительности.
Непосредственное наблюдение проводится с помощью органов чувств. Визуальное наблюдение – с помощью органов зрения. С помощью визуального наблюдения составлена карта звездного неба. Звезды получили свои названия.
Опосредованное наблюдение проводится с помощью технических средств, которые расширяют возможности наблюдения.
МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ 1.Наблюдение – целенаправленный процесс восприятия предметов и

Слайд 7

2. Описание - фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об

объектах
3. Измерение – определение количественных значений свойств (характеристик) изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств. «Наука началась тогда, когда люди научились мерить; точная наука немыслима без меры» Д. И. Менделеев
4. Сравнение - одновременное соотношение и оценка общих для 2-х и более объектов свойств или признаков
5. Эксперимент – предполагает активное, целенаправленное и строго контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект для выявления и изучения тех или иных сторон, свойств, связей. Экспериментатор может преобразовывать исследуемый объект, создавать искусственные условия его изучения, вмешиваться в естественное течение процессов.
2. Описание - фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений

Слайд 8

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ

1.Формализация - метод научного познания, в котором используется специальная

символика вместо реальных предметов.
Формализация – метод научного познания, который заключается в использовании специальной символики, позволяющей отвлечься от изучения реальных объектов, от содержания описывающих их теоретических положении и оперировать вместо этого некоторым множеством символов.
МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ 1.Формализация - метод научного познания, в котором

Слайд 9

2. Аксиоматизация - построение теорий на основе аксиом.
Аксиома – утверждение,

доказательство истинности которого не требуется.
3. Гипотетико-дедуктивный метод - создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах.
4.Абстрагирование – Суть метода состоит в мысленном отвлечении от несущественных свойств, связей, отношений предметов и в одновременном выделении, фиксировании одной или нескольких интересующих исследователя сторон этих предметов.
2. Аксиоматизация - построение теорий на основе аксиом. Аксиома –

Слайд 10

5. Идеализация.
Мысленная деятельность исследователя в процесс научного познания включает в себя

вид абстрагирования, который называется идеализацией.
Идеализация- мысленное внесение определенных изменений в изучаемый объект, в соответствии с целями исследования.
5. Идеализация. Мысленная деятельность исследователя в процесс научного познания включает

Слайд 12

ОБЩИЕ МЕТОДЫ

1.Анализ – мысленное или реальное разделение объекта на составные части

с целью их отдельного изучения. В качестве частей могут быть взяты составляющие элементы, свойства, признаки или отношения рассматриваемого объекта.
2. Синтез – изучение объекта, как единого целого. Соединение воедино составных частей изучаемого объекта, расчленённых в результате анализа.
Синтез не означает простое механическое соединение разъединенных элементов в единую систему. Он раскрывает место и роль каждого элемента в системе целого, устанавливает их взаимосвязь и взаимообусловленность.
ОБЩИЕ МЕТОДЫ 1.Анализ – мысленное или реальное разделение объекта на

Слайд 13

3.Индукция – метод познания, основывающийся на формально-логическом умозаключении, которое приводит к

получению общего вывода на основании частных посылок. Другими словами, это есть движение нашего мышления от частного(единичного) к общему
4. Дедукция – получение частных выводов на основе знаний каких-то общих положений. Другими словами, это есть движение нашего мышления от общего к частному.
5. Аналогия – подобие, сходство свойств, признаков или отношений у различных в целом предметов. Установление сходства (или различия) между объектами осуществляется в результате их сравнения , таким образом ,сравнение лежит в основе метода аналогии.
6. Моделирование – метод замещения изучаемого объекта подобным ему по ряду интересующих исследование свойств и характеристик. Моделирование применяется тогда, когда прямое изучение объекта либо невозможно (из-за очень малых или больших размеров), либо связано с непомерными затратами.
3.Индукция – метод познания, основывающийся на формально-логическом умозаключении, которое приводит
Имя файла: Классификация-методов-научного-познания.pptx
Количество просмотров: 104
Количество скачиваний: 0