ИКТ как средство реализации проблемного обучения на уроках химии

Обоснование необходимости проекта
Основное требование общества к современной системе образования - воспитание всесторонне развитой личности, способной творчески мыслить, находить нестандартные решения, быть готовым учиться на протяжении всей своей жизни.
Реализация указанных требований, на мой взгляд, непосредственно связана с внедрением технологии проблемного обучения школьников путем использования ИКТ.
Применение компьютерных технологий позволяет сделать урок по - настоящему продуктивным, процесс учебы интересным, осуществлять диффренцированный подход к обучению.

Цель и задачи проекта
Цель - необходимость разработки и систематической реализации технологии проблемного обучения в процессе образования (в том числе на уроках химии) в сочетании с ИКТ.
Задачи:
Создание комплекса методических разработок (презентаций для интерактивной доски) для урочной деятельности, позволяющих реализовывать технологию проблемного обучения.
Обоснование применения методики, сочетающей технологию проблемного обучения с ИКТ.
Развитие ИКТ-компетентности обучающихся.

Актуальность проекта
Технология проблемного обучения в сочетании с ИКТ способствует
1) самостоятельной поисковой деятельности обучающихся через использование поисковых систем интернет-ресурсов, в ходе чего усваиваются новые знания и умения;
2) развитию исследовательской активности;
3) формированию творческих умений;
4) возможности обучающихся реализовать свои знания и умения путем участия в онлайн-олимпиадах.
Таким образом, проблемное обучение позволяет педагогу научить обучающихся главному — учиться.

Механизм реализации проекта
Реализация технологии проблемного обучения возможна только при определенных изменениях в образовательном процессе:
а) в содержании образовательного процесса - изменяется способ организации деятельности обучающегося и роль учителя на уроке.
б)в средствах обучения и воспитания— переход от традиционных форм обучения к интерактивным. Интерактивное обучение — это специальная форма организации познавательной деятельности, где все участники образовательного процесса взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы, моделируют ситуации. Реализуются такие методы обучения как практические и наглядные.

Урок химии в 10 классе «Строение атома» (профильный курс по выбору)

Презентация (для интерактивной доски) к уроку химии
в 10 классе по теме «Строение атома» (профильный курс по выбору)
Целевая аудитория — обучающиеся 8-11 классов
МБОУ СОШ №128 г.о. Самара
Партнеры — психолого-педагогическое сопровождение.
C:\Users\1\Documents\Фестиваль проектов.2\Презентация. Строение атома..notebook

Новый образовательный результат
Познавательные УУД:
1) владение универсальными естественно-научными способами деятельности;
2) использование универсальных способов деятельности по решению проблем и основных интеллектуальных операций;
3) умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
4) умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;
5) использование различных источников для получения химической информации.

Новый образовательный результат
Коммуникативные УУД:
1) умение доказывать, аргументировать, свободно высказывать свои предположения.
Регулятивные УУД:
1) целеполагание и планирование действий.

Ресурсы, необходимые для реализации проекта.