Презентации, доклады, проекты по химии

Кабатлау Карбон кислоталары. углеводород радикалыннан һәм карбоксиль группасыннан торучы катлаулы органик матдәләр. карбоксил группы

При химических реакциях происходит разрыв одних и образовании других связей. Поэтому химические реакции сопровождаются выделением или поглощением энергии в виде теплоты, света, совершением работы расширения газообразных продуктов Системы Системой называют тело или группу тел, отделенных от окружающей среды реальной или воображаемой поверхностью раздела. В зависимости от способности системы к обмену энергией и веществом с окружающей средой различают три типа систем.

   

О … УЖАС!!! Результаты экзамена в 2011 г Калинина Екатерина -74 балла

Что объединяет изображения на картинках? Цели урока: Сформировать понятие о кальции как о химическом элементе и простом веществе. узнать о нахождении кальция в природе, о физических и химических свойствах кальция, основных областях его применения.

Ионная связь металл + неметалл Na + 11 )2)8) 1 Cl + 17 )2)8) 7 8 + – Электростатическое притяжение Na+ Cl- ионы Свойства ионной связи ненаправленная, так как электромагнитное поле распространяется во все стороны ненасыщаемая, притянется столько ионов, сколько уместится

Цель: Изучить ароматические вещества и определить их значение Ароматические вещества Аромат и вкус некоторых -напитков, например, грушевого, крем-сода и цитрусовых, обусловлен только введением душистых веществ, так как остальное сырье, применяющееся при изготовлении этих напитков, не имеет запаха. При производстве плодово- ягодных напитков в промышленности ароматические вещества применяются только в том случае, когда вводимый плодово-ягодный полуфабрикат имеет слабый запах. Эссенции — это водно-спиртовые растворы ароматических веществ. В зависимости от исходного сырья различают эссенции:

Краткая характеристика образовательного учреждения . Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Чайковский индустриальный колледж» - образовательное учреждение среднего профессионального образования было основано в 1969 году. ГБПОУ «Чайковский индустриальный колледж» имеет 4 учебных корпуса. Количество работников: 101 человек. Учащихся: 1450 человек. ОУ осуществляет подготовку по 23 специальностям и профессиям.   Краткая характеристика жанра работы В колледже 7 год подряд организовывалась Научно-практическая конференция студентов «Творческие лаборатории». Всего работало 7 секций, приняли участие 58 студентов I и II курсов обучения. Данный доклад был написан для секции естественно-научных дисциплин. Именно в рамках данной конференции и была написана данная работа. Студенты приехали к нам из Башкирии и исследовали башкирский мёд разных производителей.

ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ (ОВР) ШИРОКО РАСПРОСТРАНЕНЫ В ПРИРОДЕ И ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В ТЕХНИКЕ. В ОСНОВЕ ЖИЗНИ ЛЕЖАТ ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ (ОВР), ПРОИСХОДЯЩИЕ ПРИ ФОТОСИНТЕЗЕ, ДЫХАНИИ, ТРАНСПОРТЕ ЭЛЕКТРОНОВ; ОНИ ЖЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ОСНОВНУЮ ЧАСТЬ ЭНЕРГОПОТРЕБЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ЗА СЧЕТ СЖИГАНИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО ТОПЛИВА. ПОЛУЧЕНИЕ МЕТАЛЛОВ, ИЗВЛЕЧЕНИЕ ЭНЕРГИИ ВЗРЫВА ОСНОВАНО НА ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫХ РЕАКЦИЯХ. Реакции, которые протекают с изменением степени окисления элементов называют окислительно- восстановительными.

Химическая реакция - превращение одних веществ (исходных соединений) в другие (продукты реакции) при неизменяемости ядер атомов NaOH + HCl = NaCl + H2O исходные соединения продукты реакции

Распределение электронов по энергетическим уровням + N=1 N=2 N=3 N=4 N=5 N=6 N=7 ЭНЕРГИЯ Е УВЕЛИЧИВАЕТСЯ

Выучи химические элементы - металлы Ag Mg Na Сu Al алюминий натрий магний медь серебро кальций Са калий К повтор дальше Выучи химические элементы - металлы Ag Mg Na Сu Al алюминий натрий магний медь серебро кальций Са калий К дальше

Полимеризация полиэтилен Полимеры

Сверхкритические флюидные технологии (СКФТ) Фазовая диаграмма диоксида углерода Сверхкритическая флюидная экстракция (СФЭ) Типичная схема сверхкритического флюидного экстрактора. Обозначения: 1 – источник СО2, 2 – насос СО2, 3 – источник жидкого сорастворителя, 4 – насос сорастворителей, 5 – смеситель, 6 – нагреватель, 7 – экстракционный сосуд, 8 – регулятор давления, 9 – сепаратор, 10 – система рециркуляции СО2

Пенопласт Полистирольный пенопласт Полиуретановый пенопласт Наиболее распространенные пенопласты: Цель: Постараться синтезировать карбамидо-формальдегидный пенопласт и проверить химические свойства пенопласта, от которых он разрушается. Задачи: Поскольку пенопласт очень часто применяется в нашей жизни, я хотел бы проверить, так ли тяжело получить его в домашних условиях для каких-либо бытовых нужд на примере карбамидо-формальдегидного пенопласта. Экспериментально проверить химические свойства на примере обычного покупного пенопласта и карбамидо-формальдегидного, в случае, если синтез пройдет успешно.

Chemické reakcie Deje, pri ktorých z určitých chemických látok vznikajú iné chemické látky sa nazývajú chemické reakcie Reakcia jódu a hliníka Látky, ktoré spolu reagovali nazývame reaktanty. Nové látky, ktoré vznikli chemickou reakciou nazývame produkty. Chemické reakcie zapisujeme chemickými rovnicami: REAKTANTY ? PRODUKTY Môžeme teda povedať, že pri chemických reakciách sa reaktanty menia na produkty.

10 20 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 30 40 40 40 40 40 50 50 50 50 50 Самый тяжелый металл? На главную Ответ

Химические реакторы принято классифицировать по следующим признакам: 1) организация работы (периодические, непрерывные, полунепрерывные процессы) 2) гидродинамическая структура потока (идеальное смешение или вытеснение, промежуточная модель) 3) тепловой режим (изотермические, адиабатические, политропные) 4) фазовое состояние смеси (жидкостные, газожидкостные, твердофазные) Периодический процесс характеризуется последовательным, раздельным по времени протеканием стадий: загрузки сырья ввода реактора на заданный режим проведения химического процесса вывода реактора из рабочего режима выгрузки прореагировавшей смеси. Для периодического процесса в любой точке смеси характерно изменение параметров (например, концентрации) во времени. Такие процессы называют нестационарными.

Что нас ждет сегодня? Часть 1. Официальная, но не скучная (НАВЕРНОЕ) Результаты оценки качества школьного химического образования в Пермском крае через ВПР, ОГЭ, ЕГЭ (2016-17) Клинова М.Н., ИРО ПК Часть 2. Опыт – сын ошибок трудных… - Они совсем не такие, как мы… - Поколение Z: как обучать, используя их особенности Давыдова И.В., СОШ № 1 г. Краснокамска - ЕГЭ за горами? Ну и что! Мотивируем детей к изучению химии загодя - Клуб научных развлечений: а вам слабо? Желудкова М.В., СОШ № 14 г. Губахи - Система подготовки к ГИА по химии: ключевые компоненты Силина И.М., СОШ № 5 г. Добрянки - «Свободный микрофон». Но здесь могло быть Ваше выступление! О результатах ВПР-11 по химии в Пермском крае 27 апреля 2017 года (режим апробации)