Slaidy.com
Алгебра
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Медицина
Музыка
МХК
ОБЖ
Обществознание
Педагогика
Немецкий язык
Русский язык
Технология
Физика
Философия
Химия
Экология
Экономика
Детские презентации
Шаблоны презентаций
Разное
Культурология
Окружающий мир
ЕГЭ. Математика. Задание № 5. Решение простейших тригонометрических уравнений
Март 10, 2021
Главная
Математика
ЕГЭ. Математика. Задание № 5. Решение простейших тригонометрических уравнений
Содержание
6.
или
7.
или
11.
или
16.
Для самостоятельного решения
18.
Скачать презентацию
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
или
Слайд 7
или
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
или
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Для самостоятельного решения
Имя файла: ЕГЭ.-Математика.-Задание-№-5.-Решение-простейших-тригонометрических-уравнений.pptx
Количество просмотров: 112
Количество скачиваний: 0
Скачать
- Предыдущая
Простейшие линейные цепи при гармоническом воздействии
Следующая -
Сочетания. В чем отличие от размещений?
Похожие презентации
Перпендикулярные прямые в пространстве
Вероятность события (часть 2.1)
Нахождение процентов от числа
Правила комбинаторики. Практическое занятие
Перпендикулярность плоскостей
Золотое сечение - божественная мера красоты
Найти точки экстремума функции
Наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке
Призма
Классы интегрируемых функций
Деление плоскости на 2 части
Подготовка к итоговой контрольной работе (11 класс)
Объем прямоугольного параллелепипеда
Интегральные уравнения
Среднее арифметическое
Многогранники. Тетраэдр
Задачи на построение и этапы их решения
Линейная функция и её график
Решение задач. Площадь квадрата
Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии
Задания 15 и 4
Сечение тетраэдра
Презентация на тему Правильные выпуклые многогранники
Математическая игра
Сокращенное умножение многочленов
Обобщающее повторение. Алгебра 11 класс
Применение производной для нахождения наибольших и наименьших значений величин
Каков развивающий потенциал функциональной линии в курсе математики?