Геометрическая интерпретация содержания задачи – условие успешного обучения каждого школьника решению математической задачи

Содержание

Слайд 2

«В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии» Н.Е. Жуковский

«В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии» Н.Е. Жуковский

Слайд 3

1. В одном элеваторе было зерна в два раза больше, чем в

1. В одном элеваторе было зерна в два раза больше, чем в
другом. Из первого элеватора вывезли 750 т зерна, во второй элеватор привезли 350 т, после чего в обоих элеваторах зерна стало поровну. Сколько зерна было первоначально в каждом элеваторе?

Пусть AK = CE = x, тогда, так как AB = 2CD, получим
x + 750 = 2(x – 350),
откуда x = 1450, CD = 1450 – 350 = 1100, AB = 1100·2 = 2200.

2.  Пусть CD = x, тогда AB = 2x.
Так как AK = CE, то имеем 2x – 750 = x + 350

Слайд 4

2. На одном садовом участке в пять раз больше кустов малины, чем

2. На одном садовом участке в пять раз больше кустов малины, чем
на другом. После того как с первого участка пересадили на второй 22 куста, то на обоих участках кустов малины стало поровну. Сколько кустов малины было на каждом участке?

AB и 5CD — первоначальное распределение кустов малины между участками.

Так как на обоих участках кустов малины стало поровну, то разделим отрезок BE пополам (BF = FE) и из отрезка AB вычтем отрезок BF, а к отрезку CD прибавим отрезок DK (DK = BF). AF = CK — конечное распределение кустов малины между участками.

По условию с первого участка пересадили на второй 22 куста, значит,
BF = 22 = 2CD, тогда CD = 11, AB = 5CD = 5·11 = 55.

Слайд 5

3. В первом баке в четыре раза больше жидкости, чем во втором.

3. В первом баке в четыре раза больше жидкости, чем во втором.
Когда из первого бака перелили 10 л жидкости во второй, оказалось, что во втором баке стало того, что осталось в первом. Сколько литров жидкости было в каждом баке первоначально?

Слайд 6

4. Бригада лесорубов ежедневно перевыполняла норму на 16 м3, поэтому недельную норму (шесть

4. Бригада лесорубов ежедневно перевыполняла норму на 16 м3, поэтому недельную норму
рабочих дней) она выполнила за четыре дня. Сколько кубометров леса заготовляла бригада в день?

Пусть SABCD определяет недельную норму бригады лесорубов. AB — производительность (м3) бригады в день по плану; AD — количество дней; SAMNK — объем работы, выполненный бригадой за четыре дня.
SAMNK = SABCD = S;
S1 = S2, так как S1 + S3 = S2 + S3.
S1 = 2KE, S2 = 16·4 = 64,
значит 2KE = 64, тогда KE = 32.
AB = KE = 32, AM = AB + BM = 32 + 16 = 48.
Если АВ=Х , то получаем 6Х=4(Х +16).

Слайд 7

Найдите значение выражения tg ( arcSin )

По определению арксинуса имеем
,

Найдите значение выражения tg ( arcSin ) По определению арксинуса имеем ,
причем, если ,
то .
Поэтому
и

Слайд 8

Вычислить

В

А

С

Решение:

где острый угол прямоуг. равнобед.
АВ2 = АС2+ ВС2,(по

Вычислить В А С Решение: где острый угол прямоуг. равнобед. АВ2 =
т., обратной т. Пифагора)

Следовательно, , а

, тогда

Таким образом,

Слайд 9

Выразить острый угол, равный через все остальные arc функции.

Решение:

А

В

С

7

1

-острый угол прям.

Выразить острый угол, равный через все остальные arc функции. Решение: А В
треуг.,

в котором противолежащий ему катет
a=7, а гипотенуза с= . По т.Пифагора
катет в = . Тогда искомый угол
будет или
или .

Слайд 10

Желаем всем счастья от минус до плюс бесконечности. Чтобы ваши удачи и

Желаем всем счастья от минус до плюс бесконечности. Чтобы ваши удачи и
победы приумножались, а неудачи и поражения делились.
Имя файла: Геометрическая-интерпретация-содержания-задачи-–-условие-успешного-обучения-каждого-школьника-решению-математической-задачи.pptx
Количество просмотров: 49
Количество скачиваний: 0