Разбиение множества

Цель нашего урока
целеполагание
?
разбиение
?
множество
Назови ключевые слова урока

Проверим домашнее задание
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
?

Проверим домашнее задание
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
?
?
?
Желтый – не делятся на 2 и на 3;
Зеленый – делятся на 2;
Синий – делятся на 3;
Красный – делятся на 2 и на 3.

Математическая разминка
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
1.
2.

Математическая разминка
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
3.

Разбиение множества
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Построение классификаций
Практикум
?
4 класса;
100 – множество чисел, дающих при делении на 4 остаток 0;
50 – множество чисел, дающих при делении на 4 остаток 2;
43 – множество чисел, дающих при делении на 4 остаток 3;
17 – множество чисел, дающих при делении на 4 остаток 1;

Построение классификаций
Практикум
?
В – множество четных чисел не кратных 5;
С – множество нечетных чисел кратных 5;
D – множество нечетных чисел не кратных 5;

Работаем с моделями
Практикум
?
2
3
4
6
10
12

Работаем с моделями
Практикум
?
8
3
5
19
9
1

Работаем с моделями
Практикум
?
19
41

Анализируем и рассуждаем
Практикум
?
5
3
2
6

Анализируем и рассуждаем
Практикум
?
2 2 4
8

Анализируем и рассуждаем
Практикум
?
1 2 1
У множеств нет общих элементов

Решение задач с помощью кругов Эйлера
Практикум
Круги Эйлера

Решение задач с помощью кругов Эйлера
Практикум
?
42
42 10

Решение задач с помощью кругов Эйлера
Проверка полученных результатов. Коррекция
?

Решение задач с помощью кругов Эйлера
Проверка полученных результатов. Коррекция
а
б