Решение составных задач

ЦЕЛЬ: СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УМЕНИЕ РЕШАТЬ СОСТАВНЫЕ ЗАДАЧИ.
Задачи:
1. Повторить знания, умения и навыки, необходимые для решения задачи.
2. Формировать умения читать и понимать задачу; выделять структурные компоненты задачи и строить модель задачи.
3. Формировать умения составлять план решения задачи;рассуждать от данных к вопросу и наоборот; строить умозаключение; устанавливать связи между данными и искомым и выбирать арифметические действия, соответствующие этим связям, расставлять их по порядку.
4. Формировать умения записывать решение; составлять пояснения; находить значение выражений и составлять ответ.
5. Совершенствовать умения выполнять проверку способом составления обратной задачи

У МАМЫ В СУМКЕ БЫЛО 10 КОНФЕТ, 4 ИЗ НИХ ОНА ОТДАЛА ДОЧКЕ, СКОЛЬКО КОНФЕТ У НЕЕ ОСТАЛОСЬ?

У КОЛИ В ПЕНАЛЕ БЫЛО 9 РУЧЕК,3 ИЗ НИХ ОН ИСПИСАЛ,А 2 ДРУГИЕ ОТДАЛ ОДНОКЛАССНИЦЕ,СКОЛЬКО РУЧЕК ОСТАЛОСЬ У КОЛИ?

СЕСТРЕ БЫЛО 20 ЛЕТ, БРАТ НА 3 ГОДА МЛАДШЕ. СКОЛЬКО ЛЕТ БРАТУ?

СТРАНИЦА 77 №3
В мотке было 30 метров ленты. Одной девочке продали 5 метров ленты,а другой 7 метров ленты, сколько метров ленты осталось?
1) 7+5=12(продано)
2)30-12=18(осталось)
30 метров
5
7
?
12

30-(7+5) = 18
Необходимо найти общее количество купленной ленты,а затем вычислить разницу