Урок математики 11.09

11 сентября
Классная работа
Суббота
Цифру-ручкой
Фигуру-карандашом

Откройте учебник с. 14-15
Обратите внимание на правило, данную диаграмму мы изучали во 2 классе. Прочитайте правило.
В тетрадях записываем:
Є- принадлежит
Є-не принадлежит

Эта замкнутая линия и называется диаграммой
Эйлера-Венна. Все, что в нее входит-
является элементами данного множества.
8
м
7
л
На рисунке диаграмма множества Б. Давайте запишем какие элементы принадлежат этому множеству, а какие нет.
Отступите вниз 2 кл., вправо 2 кл.
Є
Б
8
Є Б
Є
Б
л
Є
Б
Продолжите сами. Фигуры рисуем цветными карандашами.
Є Б

Отступите вниз 2 кл., вправо 2 кл.
С.14№2
Отступите вниз 2 кл., вправо 2 кл.
С.16№11
Прочитайте задачу, начертите и заполните схему.
Приступите к решению.
45+85л.
18л.
18*2л.
?л.
Решите задачу, запишите ответ.

Отступите вниз 2 кл., вправо 2 кл.
С.15№9
Давайте вспомним. Что такое деление с остатком?
Деление с остатком — это деление одного натурального числа на другое, при котором остаток не равен нулю.
16:3= (это писать не надо) по таблице умножения 16 на 3 не делится. Сколько раз в числе 16 поместится число 3? Вспоминаем таблицу умножения.
3*5=15
Значит 16:3=5(ост.1)
Как мы получили ост. 1?
16-15=1
Решим остальные примеры.

16:3=5 (ост. 1)
14:5=2(ост. 4) так как 5*2=10, 14-10=4
20:6=3 (ост. 2)
Выполните самостоятельно с. 15№10

Рефлексия (ответить устно)
Что такое диаграмма Эйлера-Венна?
Что обозначают эти символы? Є;
Как же графически обозначаются множества?
Є
А теперь оцените свою работу на уроке по следующим критериям, нарисуйте на полях треугольник нужного цвета:
1) если вам было сложно, вы не справились с самостоятельной работой и трудности остались в конце урока – нарисуйте треугольник красного цвета;
2) если в процессе самостоятельной работы вы смогли преодолеть свои затруднения- треугольник желтого цвета;
3) если вам всё ясно и понятно, а самостоятельная работа не вызвала никаких затруднений – треугольник зелёного цвета.