Презентации, доклады, проекты по математике

«Будущее за профессиями, способными работать в информационном обществе.» А.Ф. Киселев Основные вопросы урока: Понятие интегрирования. Определение первообразной. Примеры нахождения первообразных. Основное свойство первообразной. Геометрический смысл основного свойства первообразной. Таблица первообразных. Дифференцирование Интегрирование Понятие интегрирования Интегрирование – операция, обратная дифференцированию

ВЫЧИСЛЕНИЕ ПЛОЩАДЕЙ Площадь такой фигуры, называемой криволинейной трапецией, вычисляют по формуле .

480 600

Прямая Парабола Кубическая парабола Гипербола Нам знакомы функции: Все эти функции являются частными случаями степенной функции где р – заданное действительное число Определение: Степенной функцией называется функция вида

Вариант 43. В 1. В школе 400 учеников, из них – 35% ученики начальной школы. Среди учеников средней школы и старшей школы 30% изучают немецкий язык. Сколько учеников изучают немецкий язык, если в начальной школе немецкий язык не изучается? ОТВЕТ: 78 Вася загружает на свой компьютер из Интернета файл размером 30 Мб за 28 секунд. Петя загружает файл размером 32 Мб за 27 секунд. Сколько секунд будет загружаться файл размером 592 Мб на компьютер с наибольшей скоростью загрузки? В 4.Вариант 43. ОТВЕТ: 499,5

Точка, лежащая внутри описанного n-угольника, соединена отрезками со всеми вершинами и точками касания. Образовавшиеся при этом треугольники попеременно окрашены в красный и синий цвет. Докажите, что произведение площадей красных треугольников равно произведению площадей синих треугольников. M N K Треугольник Точка О - центр вписанной окружности х х y y z z r r r

Цели: 1. Выяснить уровень знаний и умений учащихся по итогам подготовки к ГИА в 1-ой четверти. 2. Наметить пути устранения пробелов в знаниях. Развивать память и мышление. 3. Создать условия эмоционального комфорта, способствующие раскрытию индивидуальных особенностей ученика. Сплотить коллектив через работу в группах. Мысли китайских мудрецов «Скажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать Самому, и я научусь!»

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО КРОССА. 1-й этап. Представление команд. 2-й этап. Разминка. 3-й этап. Меры длины. Великие математики. 4-й этап. Конкурс капитанов. 5-й этап. Практический этап. 6-й этап. Пословицы и анаграммы. Финиш. РАЗМИНКА Вопросы 1 команде: От прямоугольной доски отрезали один угол. Сколько стало углов? Наименьшее натуральное число…

Домашнее задание: Придумать 4 задачи, решение которых помогло бы нам оценить вред, наносимый нами окружающей природе. 2. Воспитание интеллектуального качества личности - компетентности (умение видеть проблему, владеть способами решения и добиваться успеха). 3. Формирования экологической культуры Цели Расширение знаний об окружающей нас природе, воспитание бережного отношения к ней, путём решения задач, содержащих экологические данные.

Первый тур мы начинаем, Победителей узнаем. Здесь загадки и шарады. За разгадку- всем награды. Задачи-шутки На берёзе 4 ветки. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько всего яблок на березе? Даны числа 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Что больше их сумма или их произведение? Яйцо всмятку варится 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить пять яиц? По небу летели 3 утки, 2 гуся и 4 курицы. Сколько всего птиц летело по небу? Назовите третьего по счёту от которого «ушел» герой Где на земле самые длинные сутки? Какой знак надо поставить между написанными рядом цифрами 2 и 3, чтобы получилось число, большее двух, но меньшее трех? У отца 6 сыновей. У каждого сына есть родная сестра. Сколько у отца детей?

ОТМЕТИМ ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЛОГАРИФМОВ Отрицательные числа и нуль не имеют логарифмов. [ b> 0 ] При любом основании а (а>0, а≠1) логарифм единицы равен нулю.[ log 1 = 0] Логарифм числа, равного основанию, всегда есть единица [logₐ a = 1] Теоремы о логарифмах произведения, частного, степени и корня.

РАБОТАЕМ НА С. 36 -37 В УЧЕБНИКЕ Сосчитайте, сколько коробок и штук, запишите в таблицы: 3 к. 2 шт. 3 к. 5 шт. 2 к. 4 шт. №1

Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы Работа состоит из двух частей. Первая часть состоит из трех модулей: «Алгебра», «Геометрия» и «Реальная математика» и содержит 20 заданий. Задания части 1 предусматривают две формы ответа: с выбором одного ответа из четырех предложенных вариантов (4 задания), с кратким ответом (16 заданий) ГИА 2014 математика Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы Часть 2 направлена на проверку владения материалом на повышенном и высоком уровнях. Эта часть состоит из двух модулей «Алгебра» и «Геометрия» и содержит 6 заданий повышенного и высокого уровней сложности. Все задания требуют полной записи решения и ответа. Задания части 2 расположены по нарастанию трудности – от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом и высокий уровень математической культуры. ГИА 2014 математика

13 мая Классная работа Устный счёт. Помогите построить корабль! Решите примеры: 1) 2+5-7+6+3-5= 2) 0+9-5+4-2+1= 3) 2+6-1-7+9-6= Вычислите сумму чисел 4) 2 и 7 5) 8 и 3 Вычислите разность чисел 6) 9 и 8 7) 7 и 5 8) Число 6 увеличьте на 5 9) Число 10 уменьшите на 5

Чтобы умножить дробь на дробь, надо: 1)найти произведение числителей и произведение знаменателей этих дробей; 2)первое произведение записать числителем, а второе – знаменателем. Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь.

Правильный многогранник или плато́ново тело — это выпуклый многогранник, состоящий из одинаковых правильных многоугольников и обладающий пространственной симметрией. Многогранник называется правильным, если: 1.он выпуклый; 2.все его грани являются равными правильными многоугольниками; 3.в каждой его вершине сходится одинаковое число рёбер. В трёхмерном евклидовом пространстве существует всего пять правильных многогранников:

Длина кита 33 м. Это на 19 м больше, чем у акулы. Какова длина акулы? Ответ: .. м. Бобр может не дышать под водой 15 минут, а кашалот – в 4 раза дольше. Какое время может пребывать под водой кашалот? Ответ: .. мин.

Классная работа. В тетради записать число и классная работа. 7 апреля На следующих слайдах посмотри внимательно как правильно писать числа 2 и 5

148 184 418 481 814 841 Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр: 1, 4, 8? (цифры в числе различные) Сколько шестизначных чисел можно составить из цифр: 3, 4, 5, 6, 7, 9 ? (цифры в числе различные)

№ 537 Отметьте в тетради точку. Проведите три луча с началом в этой точке так, чтобы все образовавшиеся углы были тупыми. Подумай- те, можно ли провести 4 луча с таким же условием. Постарайтесь обосновать свой ответ. Ответ: невозможно M O N C Ответ: 45о