Люди дождя

Аутизм у детей – это особое расстройство личности, которое, хоть и характеризуется нарушением социального поведения и приспособления к окружающим условиям, болезнью не является.
Данное расстройство имеет хроническое течение, независимо от своей формы; точная причина его возникновения неясна.

То состояние, которое просто называют аутизмом, в медицине звучит как ранний детский аутизм или синдром Каннера . В этом случае младенец еще в возрасте до года не проявляет желаний взаимодействовать с окружающими, не смотрит людям в глаза, не старается говорить. Их поведение стереотипно, имеют место поведенческие ритуалы.
Имеются и схожие состояния, с разнообразным сочетанием более мягких признаков заболевания. Их называют расстройствами аутистического спектра, и они включают:
Синдром Аспергера. Это легкая форма заболевания: малыш до 3 лет не заинтересован в окружающих, его поведение стереотипно, но он разговаривает и может выполнять какие-то задачи, но только если они ему интересны. К семье ребенок и подросток равнодушен, но к жилищу привязан.
Синдром Ретта. Развивается обычно у ребенка до года, характеризуется его обратным развитием: вначале грудничок чему-то учится (сидеть, ползать, произносить звуки), потом малыш постепенно разучивается это делать. У детей 2 лет могут пропадать даже жевательные навыки, исчезает какая-либо двигательная активность кроме моющих движений рук, что требует нахождения в стационаре. В 5 лет некоторые навыки возвращаются, но после способность к движению, а также к мышлению вновь утрачивается. Синдром Ретта – самая тяжелая форма аутизма.

Атипичный аутизм. Он развивается у детей старшего возраста, характеризуется отсутствием одного или двух основных критериев, по которым ставится диагноз аутизма.
Дезинтегративное расстройство Heller, когда у детей 2 лет и старше наблюдается постепенный уход в себя с ухудшением (вплоть до полной утраты) речи, интеллектуальных и коммуникативных способностей.
В зависимости от социальной дезадаптации выделяют такие виды расстройства:
1. С полнейшим отсутствием потребности в контакте. Такой ребенок молчит, у него нет навыков самообслуживания.
2. С отвержением окружающего. У ребенка отмечаются повторения звуков, движений, ощущений; он гипервозбудим, у него нарушено чувство самосохранения.
Когда окружающее замещается: у ребенка есть своеобразные интересы и фантазии, которые он ставит выше реальных явлений; к близким он привязан слабо
3.Со сверхтормозимостью в отношении к окружающему (наиболее легкая форма): ребенок очень раним, пуглив; у него быстро меняется настроение, он истощается морально и физически уже через небольшой период времени.

Аутизм у ребенка может также развиваться вследствие таких причин:
имеется хрупкая X-хромосома
если мать во время I-II триместра беременности перенесла вирусную или бактериальную инфекцию, например, краснуху или цитомегаловирусную инфекцию
если аутизмом болен кто-то из родителей (риск существенно возрастает, если уже 1 ребенок родился с подобным синдромом).

На вопрос, можно ли вылечить аутизм, ответ однозначный: нельзя. Ученые США на данный момент работают над терапией патологии стволовыми клетками, но они еще не могут точно сказать, лечится ли болезнь этим способом.
На современном этапе помощь больным детям может оказать только составленная грамотным специалистом коррекционная программа – последовательность действий, которые проводят не для того, чтобы вылечить аутизм (он не лечится), а с целью максимальной адаптации ребенка к условиям окружающей среды.
Коррекционная программа зависит от формы и степени тяжести заболевания. В нее входят:
1.Медикаментозное лечение.
2.Безглютеновая диета.
3.Иппотерапия.
4.Поведенческая терапия.
5.Музыкальная терапия.
6.Игротерапия.
7.ЛФК
8.Дельфинотерапия.
9.Массаж.
10.Арт-терапия.
11.Коррекционные занятия с учителем-логопедом, дефектологом.
12.Развивающие занятия с педагогом-психологом.