Открытый урок. Организационный момент

Содержание

Слайд 2

The system of government USA and Kazakhstan

30.01.2017
11 «В» класс
Школа-лицей №1
Учитель английского языка:

The system of government USA and Kazakhstan 30.01.2017 11 «В» класс Школа-лицей
Юлдашева Л.Я.

Преодоление языкового барьера
-работа в группе, используя элементы ЗБР (оказание помощи со стороны более влиятельных сверстников);
-использование on-line программ-переводчиков.

Слайд 3

Правила работы в группе
• Говорить по очереди
• Активно слушать
• Задавать

Правила работы в группе • Говорить по очереди • Активно слушать •
вопросы и спрашивать, есть ли вопросы
• Вносить предложения и спрашивать, есть ли предложения у других
• Выражать свои мысли и мнения и интересоваться идеями и мнениями других
• Коллективно обсуждать предложения, идеи и мнения
• Помогать и просить о помощи
• Давать и просить пояснения
• Пояснять и оценивать идеи
• Принимать групповые решения и приходить к единому мнению
• Подводить итоги обсуждения
• Приводить убедительные аргументы

Слайд 4

План проведения урока
---Проверка домашнего задания. Эффективное использование метода «Мозговой штурм»
---Задание «Речевая зарядка»
---Задание

План проведения урока ---Проверка домашнего задания. Эффективное использование метода «Мозговой штурм» ---Задание
«Словарная работа»
---Групповая форма работы. «Работа с текстом»
---Групповая форма работы. Задание «Построение диаграммы Венна»
---Активация мыслительных действий. Определение структуру web документа
---Парная форма работы. Эффективное использование метода «Карусель». Задание «Атрибуты и их значения».
---Индивидуальная форма работы. Практическая работа по вводу-редактированию элементов нумерованного и маркированного списков
---Закрепление пройденного материала. Тестовое задание на компьютере

Слайд 5

Проверка домашнего задания. Эффективное использование метода «Мозговой штурм»
1. Who makes laws in

Проверка домашнего задания. Эффективное использование метода «Мозговой штурм» 1. Who makes laws
the UK?
2. Which country hasn’t got a written Constitution: the USA, the U.K, the Kazakhstan?
3. Who signs the laws?
4. What is the difference between the house of Commons and the House of Lords?
5.What are the main political parties in the U.K.?
6. Where is the Prime Minister’s office?

Оценить

Слайд 6

Групповая форма работы
Задание «Речевая зарядка»
Ваша задача, отбирать слова, соответствующие теме урока

Групповая форма работы Задание «Речевая зарядка» Ваша задача, отбирать слова, соответствующие теме урока Оценить

Оценить

Слайд 7

Индивидуальная форма работы
Задание «Словарная работа»
Ваша задача, сопоставлять слова с их дефинициями

Оценить

Индивидуальная форма работы Задание «Словарная работа» Ваша задача, сопоставлять слова с их дефинициями Оценить

Слайд 8

Групповая форма работы.
«Работа с текстом»
Ваша задача, прочитать текст, найти нужную по

Групповая форма работы. «Работа с текстом» Ваша задача, прочитать текст, найти нужную
теме информацию, заполнять таблицу

Оценить

Слайд 9

Групповая форма работы.
Задание «Построение диаграммы Венна»

Оценить

Групповая форма работы. Задание «Построение диаграммы Венна» Оценить

Слайд 10

Web страницы и сайты
Тэги, атрибуты. Форматирование текста. Списки

30.01.2017
11 «В» класс
Школа-лицей №1
Учитель информатики:

Web страницы и сайты Тэги, атрибуты. Форматирование текста. Списки 30.01.2017 11 «В»
Тлебалдиев Б.Ш.

Преодоление языкового барьера
-работа в группе, используя элементы ЗБР (оказание помощи со стороны более влиятельных сверстников);
-использование on-line программ-переводчиков.

Слайд 11

Активация мыслительных действий. Задание учителя. Предлагает определить структуру web документа. Раздает листы

Активация мыслительных действий. Задание учителя. Предлагает определить структуру web документа. Раздает листы
бумаги формата А4 с записями (теги).

Задача учащихся, определить структуру web документа, формируя последовательность тегов

Оценить

Слайд 12

Парная форма работы. Эффективное использование метода «Карусель». Задание «Атрибуты и их значения».

Парная форма работы. Эффективное использование метода «Карусель». Задание «Атрибуты и их значения».

Задача учащихся, определить функцию атрибутов и задать значение

Слайд 13






Оценить
>

Оценить

Слайд 14

Индивидуальная форма работы. Практическая работа по вводу-редактированию элементов нумерованного и маркированного списков.

Индивидуальная форма работы. Практическая работа по вводу-редактированию элементов нумерованного и маркированного списков.

Пример

  1. Парламент
  2. Сенат
  3. Правительство

Оценить

Слайд 15

Закрепление пройденного материала. Тестовое задание на компьютере.

www. learningapps.org

Оценить

Закрепление пройденного материала. Тестовое задание на компьютере. www. learningapps.org Оценить

Слайд 16

Вот и заканчивается урок. Давайте определим уровень усвоения сегодняшнего материала

Взаимооценивание работы группы

Вот и заканчивается урок. Давайте определим уровень усвоения сегодняшнего материала Взаимооценивание работы
учащимися. Самооценивание.

Критерий оценивания: знание, понимание, использование, умение работать в группе, паре и индивидуально

Учитывая ваше самооценивание и взаимооценивание работы группы, позвольте, я тоже участвую в процессе оценивание и выставляю следующие оценки (опираясь на таксономию Блума)

Задание на дом. По английскому языку:
To write essay “Differences and Similarities the Political System of Kazakhstan and the USA”
По информатике: «Размещение графики на Web-странице»

Подведение итога

Имя файла: Открытый-урок.-Организационный-момент.pptx
Количество просмотров: 42
Количество скачиваний: 1