Открытый урок. Организационный момент

The system of government USA and Kazakhstan
30.01.2017
11 «В» класс
Школа-лицей №1
Учитель английского языка: Юлдашева Л.Я.
Преодоление языкового барьера
-работа в группе, используя элементы ЗБР (оказание помощи со стороны более влиятельных сверстников);
-использование on-line программ-переводчиков.

Правила работы в группе
• Говорить по очереди
• Активно слушать
• Задавать вопросы и спрашивать, есть ли вопросы
• Вносить предложения и спрашивать, есть ли предложения у других
• Выражать свои мысли и мнения и интересоваться идеями и мнениями других
• Коллективно обсуждать предложения, идеи и мнения
• Помогать и просить о помощи
• Давать и просить пояснения
• Пояснять и оценивать идеи
• Принимать групповые решения и приходить к единому мнению
• Подводить итоги обсуждения
• Приводить убедительные аргументы

План проведения урока
---Проверка домашнего задания. Эффективное использование метода «Мозговой штурм»
---Задание «Речевая зарядка»
---Задание «Словарная работа»
---Групповая форма работы. «Работа с текстом»
---Групповая форма работы. Задание «Построение диаграммы Венна»
---Активация мыслительных действий. Определение структуру web документа
---Парная форма работы. Эффективное использование метода «Карусель». Задание «Атрибуты и их значения».
---Индивидуальная форма работы. Практическая работа по вводу-редактированию элементов нумерованного и маркированного списков
---Закрепление пройденного материала. Тестовое задание на компьютере

Проверка домашнего задания. Эффективное использование метода «Мозговой штурм»
1. Who makes laws in the UK?
2. Which country hasn’t got a written Constitution: the USA, the U.K, the Kazakhstan?
3. Who signs the laws?
4. What is the difference between the house of Commons and the House of Lords?
5.What are the main political parties in the U.K.?
6. Where is the Prime Minister’s office?
Оценить

Групповая форма работы
Задание «Речевая зарядка»
Ваша задача, отбирать слова, соответствующие теме урока
Оценить

Индивидуальная форма работы
Задание «Словарная работа»
Ваша задача, сопоставлять слова с их дефинициями
Оценить

Групповая форма работы.
«Работа с текстом»
Ваша задача, прочитать текст, найти нужную по теме информацию, заполнять таблицу
Оценить

Групповая форма работы.
Задание «Построение диаграммы Венна»
Оценить

Web страницы и сайты
Тэги, атрибуты. Форматирование текста. Списки
30.01.2017
11 «В» класс
Школа-лицей №1
Учитель информатики: Тлебалдиев Б.Ш.
Преодоление языкового барьера
-работа в группе, используя элементы ЗБР (оказание помощи со стороны более влиятельных сверстников);
-использование on-line программ-переводчиков.

Активация мыслительных действий. Задание учителя. Предлагает определить структуру web документа. Раздает листы бумаги формата А4 с записями (теги).
Задача учащихся, определить структуру web документа, формируя последовательность тегов
Оценить

Парная форма работы. Эффективное использование метода «Карусель». Задание «Атрибуты и их значения».
Задача учащихся, определить функцию атрибутов и задать значение

>
Оценить

Индивидуальная форма работы. Практическая работа по вводу-редактированию элементов нумерованного и маркированного списков.
Пример
Парламент
Сенат
Правительство
Оценить

Закрепление пройденного материала. Тестовое задание на компьютере.
www. learningapps.org
Оценить

Вот и заканчивается урок. Давайте определим уровень усвоения сегодняшнего материала
Взаимооценивание работы группы учащимися. Самооценивание.
Критерий оценивания: знание, понимание, использование, умение работать в группе, паре и индивидуально
Учитывая ваше самооценивание и взаимооценивание работы группы, позвольте, я тоже участвую в процессе оценивание и выставляю следующие оценки (опираясь на таксономию Блума)
Задание на дом. По английскому языку:
To write essay “Differences and Similarities the Political System of Kazakhstan and the USA”
По информатике: «Размещение графики на Web-странице»
Подведение итога