Презентации, доклады, проекты по педагогике

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатель Проект: исследовательский, средней продолжительности - 3 недели Объект исследования: репчатый лук Продукт проекта: Создание огорода на подоконнике Создание книг про лук Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо на подоконнике. Актуальность

А Л Р И Т У П О З Й Пингвиненок по ошибке смешал буквы. Давайте поможем ему убрать буквы, обозначающие гласные звуки. Щелкайте курсором по гласной букве, если не ошибетесь, буква улетит за край листа (при ошибке согласная буква вращается) 60 см 120 см 10 см 15 см 30 см 35 см Игра для тех, кто постарше. Потерялся кусочек звездной карты. Чтобы найти путь на Землю, его надо восстановить. Определите, какого кусочка не хватает, и щелкните по нему. Если не сделаете ошибки, карта восстановится. Здесь необходимо также учесть, что могут быть ошибки.

Название проекта: «Что нам осень принесла» Вид проекта:   долгосрочный. Сроки реализации:  с 12.09.18 по 29.11.18 (3 месяца). Участники проекта:  воспитатели, педагоги, дети старшей группы, родители. Возраст детей: 5-6 лет. Результат: освоение детьми лексической темы «Осень». Актуальность проекта: В результате изучения лексической темы «Осень», осуществляется развитие познавательных процессов ребенка, происходит речевое развитие, умение детей взаимодействовать в процессе построения ролевого диалога. Тема «Осень» близка и понятна детям своим природным, художественным, речевым окружением.

«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье» В.А.Сухомлинский Как организовать сотрудничество семьи и школы, чтобы процесс воспитания стал общим делом педагогов и родителей? Диагностика взаимодействия школы и семьи? Какие критерии и показатели взаимодействия семьи и школы? Одним из главных факторов влияющих на становление личности, является вера в силы ребенка и доверие. Эти факторы формируются еще в начальной школе, и потому именно от учителей и поддержки родителей зависит результат Взаимодействие школы и семьи начинается с изучения условий семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения между родителями и учеником

Карта маршрута экспедиции команды МОУ «Гимназия г.Раменское», июнь 2021 Состав участников: Лукашин Алексей, Ночевкина Злата, Лашина Дарья, Самойлов Антон. Руководитель экспедиции: Лукашина Елена Викторовна Экспедиция автомобильно-пешеходная. Содержание экспедиционной работы: Знакомство с редкими видами растений севера Московской области, описанными в Красной книге Московской области и в «Определителе растений Московской губернии» Д.П. Сырейщикова. Овладение приемами научного биологоческого исследования. Поиск, определение и фотографирование растений, найденных во время экспедиции.

Мультиэкспозиция Мультиэкспозиция

Актуальность 1. Значительное увеличение детей с нарушениями слуха. 2. Снижение слуха негативно сказывается на развитии и формировании речи. 3. Развитие произносительных навыков у дошкольников с нарушениями слуха является важным, так как, именно, устная речь является средством общения и познания окружающей действительности. Проблематика Поиск методов, приемов и средств коррекционной работы, которые могли бы помочь сформировать произношение у дошкольников с нарушениями слуха. Объект исследования: произносительная сторона речи. Предмет исследования: особенности произношения слов у детей 4-5 лет с нарушениями слуха. Цель исследования: разработать методические рекомендации по коррекции произносительной стороны речи на материале слов в соответствии с выявленными особенностями у дошкольников 4-5 лет с нарушениями слуха.

Античные философы Сократ Демокрит Платон Аристотель В современной трактовке этот принцип предполагает, что стратегия и тактика воспитания должны быть направлены на помощь детям в становлении и совершенствовании их человеческой сущности, в создании условий развитии личности, исходя из её приоритета перед группой и коллективом.

museumday.mosmetod.ru Цель проекта «Учебный день в музее» – создание единого образовательного пространства с использованием социокультурных ресурсов города Москвы museumday.mosmetod.ru ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОЕКТА ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ

Наше знакомство МИР, В КОТОРОМ Я! Первые встречи участников объединения Мы любим песни, танцы, стихи! Наши репетиции

Народная мудрость Нет друга, равного здоровью; нет врага, равного болезни. (Индия) Здоровье – сокровище, которое всегда при тебе. (Китай) Забота о здоровье – лучшее лекарство. (Япония) Береги платье снову, а здоровье смолоду. (Россия) Здоровый человек редко задумывается над тем, что такое здоровье. Кажется, что ты здоров, таким будешь всегда, и не обязательно об этом беспокоиться. Здоровье – одна из ценностей человеческой жизни. Все люди должны заботиться о своем здоровье. Легенда о здоровье. Давным-давно, на горе Олимп жили-были боги. Стало им скучно, решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали боги решать, каким должен быть человек. Один сказал: «Человек должен быть сильным», другой сказал: «Человек должен быть здоровым», а третий сказал: «Человек должен быть умным». Но один из богов возразил: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам!» И решили боги спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать куда бы его спрятать? Одни предлагали – в глубокое море, другие – за высокие горы. А один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живет с давних времен человек, пытаясь найти свое здоровье. Да только не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!

Тақырыптың жоспары: 1.«Педагогикалық кеңес» түсінігі. 1.1.Педагогикалық кеңес құрамы. 1.2.Педкеңестің дәстүрлі жылдық циклі. 1.3.Дәстүрлі , дәстүрлі емес педагогикалық кеңес түрлері. 2. Әдістемелік жұмыс туралы түсінік, оның басты мақсаты. 2.1.Пән бірлестіктері , әдістемелік кеңес. 2.2. Мектептегі әдістемелік(пән) бірлестіктерінің жүйесі. 2.3.Әдістемелік жұмыс түрлері. Бақылау сұрақтары. Тапсырмалар. 1.Педагогикалық кеңестің жұмысы педагогикалық кеңес туралы Ережемен (жергілікті акт) анықталады. Педагогикалық кеңес-педагогикалық қызметкерлердің тұрақты жұмыс істейтін алқалы өзін-өзі басқару органы. Ол мектептің оқу-тәрбие жұмысының негізгі мәселелерін қарау және шешу үшін өткізіледі. Оның қызметі "Жалпы білім беретін мектептің педагогикалық кеңесі туралы Ережемен" анықталады. Педагогикалық кеңес үш мұғалімнен артық жұмыс жасайтын барлық білім беру мекемелерінде құрылады

В НАЧАЛЕ В СЕРЕДИНЕ В КОНЦЕ В НАЧАЛЕ В СЕРЕДИНЕ В КОНЦЕ

Дорогие ребята!!! Приглашаем Вас на виртуальную познавательную прогулку «Осенние мотивы» Для большинства людей всегда тяжело отмечать последние дни лета, которые стремительно удаляются, уступая место приближающемуся сентябрю. Однако грусть быстро сменяется теплым чувством, которое все мы так любим и ждем, ведь осень – это пора ярких красок, пряных тыквенных пирогов и уютных вечеров рядом с близкими. Кому-то покажется, что осень с ее серыми буднями и дождливыми вечерами невозможно полюбить, если вы яркий и позитивный человек, однако осень – не синоним к слову "тоска". В этом времени года множество плюсов и положительных сторон. Почему многие так любят осень? Мы очень надеемся, что после нашей прогулки вы взглянете на это время года совершенно по-новому, и возможно тоже ее полюбите. . О Осень (Лермонтов М.Ю.) Листья в поле пожелтели, И кружатся и летят; Лишь в бору поникши ели Зелень мрачную хранят. Под нависшею скалою Уж не любит, меж цветов, Пахарь отдыхать порою От полуденных трудов. Зверь, отважный, поневоле Скрыться где-нибудь спешит. Ночью месяц тускл, и поле Сквозь туман лишь серебрит. Осенние мотивы в стихах

Ягодку сорвать легко — Ведь растет невысоко. Под листочки загляни-ка — Там созрела... ЗЕМЛЯНИКА Не в саду, а на болоте. Круглая, как пуговка, Красненькая... Клюковка

ДЕТСКИЙ КЛУБ «РАДОСТЬ» Новый Мир Сотворим Любовью Вот так все начиналось

Трищенко Елена Викторовна Воспитатель старшей группы Стаж работы в детском саду 3 года. ОПЫТЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ

Спасение от пиратов Все неожиданно оказываются в трюме пиратского корабля. Все пленники с разных кораблей, но никто не помнит, кто с какого, у каждого сохранился кусочек картинки его корабля. Пленники собирают свои корабли. Таким образом, получаются команды. У каждой команды свой корабль, на обороте которого план побега от пиратов (расположение этапов и маршрут их прохождения). Этапы: Открыть дверь. Достать нужный ключ из нескольких висящих ключей с помощью длинной палки с гвоздем на конце. Пройти темный коридор. Пройти определенный путь с завязанными глазами, держась за веревку. Пройти другой темный коридор. Пронести горящую свечу от одного места до другого. Ветер- пират пытается ее задуть. С завязанными глазами на вкус распознать напитки в разных стаканах. Побег с корабля. Связать веревку определенной длины из своей одежды. Удочкой поймать плавающую бутылку. Очистить себе проход. Из тазика маленькими кружечками вылить всю воду. Ровно опустить шлюпку. Шлюпка – доска, к которой с двух сторон привязаны по одной веревке. Шлюпка опускается одновременно разными людьми с двух сторон за веревки. На доску ставится что- то, что не должно упасть при ее опускании. Битва с пиратом. Армреслинг с пиратом. На каждом этапе, при его успешном прохождении, команде выдается одна буква. Из собранных букв необходимо составить слово-ключ к кладу. Основная задача команд – сбежать с пиратского корабля (пройти все этапы). Клад является бонусом и достается команде, которая первой его найдет. Завершить игру можно, угостив всех участников пиратской сладостью

Подготовка и выбор нужных материалов. Нам понадобится: 1. линейка(любая) 2. карандаш(простой) 3. кисточка(в ширину 5мм) 4. клей(секундный или долгий) 5. ножницы(или канцелярский нож) 6. подшипники(лучше маленькие) 7. наждачная бумага Размеры

Правила технике безопасности при вязании крючком. при вязании крючком. крючки должны хорошо отшлифовываться, их нужно хранить в спец. пеналах; если рядом сидит человек, нельзя делать резкого движения крючком в его сторону; запрещено использование ржавых крючков; вредно вязать лежа, портиться зрение; нельзя вязать, когда в комнате полутемно, плохое освещение, возле телевизора. Свет должен падать слева, лучше всего вязать днем. Необходимо знать основные условные обозначения: вп – воздушная петля; сбн – столбик без накида; пр – провязать 2 сбн в одну петлю, тройная – 3 сбн; уб – делаем сбн в следующую петлю – на крючке 2 нити, еще раз сбн в петлю рядом – на крючке 3 нити. Протягиваем основную нить через 3 петли. Таким образом объединяются две петли. *2сбн, пр*. Повторить *2 раза(8) – два столбика без накида, в следующем столбике пр. Повторяем два раза. Получается всего 8 петель.