Презентации, доклады, проекты по педагогике

Сейчас уже никого не нужно убеждать в том , насколько важно развивать речь. Речь это то, почему в первую очередь судят о развитии ребенка. Речь неразрывно связанна с мышлением. Процесс овладения речью является одним из самых сложных для ребенка, он нуждается в создании условий для возникновения потребности в речи, как с взрослыми, так и со сверстниками. В дошкольном возрасте ребенок усваивает речь в процессе общения, при этом в основном развивается диалог как основная форма разговорной речи. Дошкольный возраст особо чувствителен, восприимчив к усвоению диалогической речи. В этот период ребенок совершенствуется в понимании речи взрослых и активизирует   собственную речь. Характерные проблемы развития речи дошкольника: -односложная, состоящая лишь из простых предложений речь; -неумение правильно и грамотно выстроить распространённое предложения; -недостаточный словарный запас -небогатая диалогическая речь: неумение грамотно и доступно сформировать вопрос, построить краткий и развернутый ответ -вызывает затруднение выстроить монолог: пересказ текста, сюжетный или описательный рассказ - очень часто вызывает затруднения использовать интонацию, регулировать силу голоса и темп речи - плохая дикция Следовательно развитие речи одна из важнейших задач системы дошкольного образования.

Игр много не бывает! Распорядок дня: Поиграть Сделать зарядку Позавтракать Создать игру своими руками Поиграть Пообедать Игры вне студии (Экскурсия) Полдник Мастерская игр представляет: Песочный (световой) планшет – для веселых игр с друзьями.

Требования к структуре АООП НОО для слабовидящих обучающихся: удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с нарушением зрения; использование специальных приемов организации учебно-познавательной деятельности, доступности учебной информации для зрительного восприятия слабовидящими обучающимися; использование специальных учебников и учебных принадлежностей, отвечающих особым образовательным потребностям слабовидящих; использование индивидуальной, адаптированной с учетом зрительных возможностей слабовидящих обучающихся, текстовой и изобразительной наглядности, ... облегчающих, учебно-познавательную деятельность слабовидящих обучающихся.

Детский сад с 2018 года является базовой площадкой отдела религиозного образования и катехизации Омской епархии по теме «Приобщение дошкольников к традициям русской национальной культуры» Активно участвуем в постоянно действующем семинаре «Духовно-нравственное воспитание в контексте ФГОС»

ТАТАР ТЕЛЕННӘН ДЙА 2013 елда 3 төркемдә үткәрелә татар телендә гомуми белем бирү мәктәпләре укучылары өчен (1 төркем); рус телендә гомуми белем бирү мәктәпләренең татар төркемнәрендәге укучылар өчен (2 төркем); рус телендә гомуми белем бирү мәктәпләренең рус төркемнәрендәге укучылары өчен (3 төркем). Биремнәрнең бүленеше

В чем разница геометрических фигур?

Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах. (Стратегия модернизации образования в РФ) Понятие Образовательной технологией будем называть комплекс, состоящий из: • некоторого представления планируемых результатов обучения, • средств диагностики текущего состояния обучаемых, • набора моделей обучения, • критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

План лекции: Что такое партитура и для чего она нужна Составление партитуры: а) определить: - тему - идею текста - личное отношение к проблеме, к тексту б) доминирующие эмоции, жесты в) логическое ударение, виды пауз г) интонация: повышение, понижение, нейтральная д) темп чтения: быстрый, умеренный, медленный Кто хочет публиковать своё прочтение стихов (прозы) в группе?

Умеренно и своевременно занимающийся физическими упражнениями человек не нуждается ни в каком лечении, направленном на устранение болезни. Авиценна Здоровьесберегающие технологии 1.Чередование видов деятельности.  2. Благоприятная дружеская обстановка на уроке. 3. Дозировка заданий.  4. Индивидуальный подход к каждому ребенку.  5. Занятия на свежем воздухе.  6. Воспитательная направленность занятия. 

Программы к реализации в ИЮНЕ Туристско – краеведческая направленность «Начальная туристская подготовка» Для тех кто мечтает отправиться в увлекательную летнюю экспедицию Возраст: 10 – 14 лет Количество мест – 30 Продолжительность: 3 недели (1 – 22 июня) Режим занятий: 5 раз в неделю по 2 часа. По окончании подготовки 5-дневная экспедиция Адрес: пр.Ленина д.5 Программы к реализации в ИЮНЕ Техническая направленность «Мотодрайв» Интенсивные тренировки в спортивном зале, на спортплощадке и кроссовой трассе для мастеров своего дела Возраст: 14 – 17 лет Количество мест – 12 Продолжительность: 3 месяца(июнь - август) Режим занятий: 5 раз в неделю по 2 часа Адрес: ул. Дзержинского д.9а

СПИЧКИ По материалу спичечной палочки спички можно подразделить на: деревянные (изготовленные из мягких пород дерева — осины, липы, тополя, американской белой сосны и т. п.), картонные восковые (парафиновые — изготовленные из хлопчатобумажного жгута, пропитанного парафином). Помимо обычных (бытовых) спичек изготавливаются также специальные: Штормовые (охотничьи) — горящие на ветру, в сырости и под дождём. Термические — развивающие при горении более высокую температуру и дающие при сгорании головки большее количество тепла. Сигнальные — дающие при горении цветное пламя. Фотографические — дающие мгновенную яркую вспышку, используемую при фотографировании. Сигарные — спички увеличенного размера для более продолжительного горения при раскуривании сигары. Каминные — очень длинные спички, чтобы зажигать камины. Газовые — меньшей длины, чем каминные, чтобы зажигать газовые горелки. Декоративные (подарочные, коллекционные) — ограниченные выпуски коробков с различными рисунками (подобно почтовым маркам), сами спички часто имели цветную головку (розовую, зелёную).

Я – Личность Псих. Портрет – Флегматик Интересы – технологии, программы Занимаюсь – Программирование Опыт для будущего – изучение Unity, C++, C#, Java Будущая профессия – Программист Профессия Программи́ст — это специалист, занимающийся разработкой алгоритмов и программ на основе математических моделей Большое вклад в программирование сделала графиня Ада Августа Лавлейс, которая 19 июля 1843 года, как принято считать, написала первую в истории человечества программу для Аналитической машины. Эта программа решала уравнение Бернулли. В своей первой и единственной научной работе Ада Лавлейс рассмотрела большое число важных для программирования вопросов. История сохранила её имя в названии универсального языка программирования «Ада» Возникла эта профессия после появления первой ЭВМ. Весь двадцатый век прошел под знаком развития вычислительной техники, хотя еще в 1834 году Чарльз Бэббидж изобрел первое вычислительное устройство (аналитическую машину), работающую по программе. Первый компьютер с программным управлением был создан в 1941 году немецким инженером Конрадом Цузе, через пять лет появился ЭНИАК в Пенсильвании, а еще через пять лет (в 1951 году) была построена и первая советская МЭСМ – малая электронная счетная машина. Уже к 70-м годам профессия программиста стала престижной, высокооплачиваемой. Современная жизнь без программистов просто невозможна. Создание сайтов, различных программ прикладного характера, графических ресурсов – дело программистов. Профессиональный программист должен в совершенстве знать языки программирования, владеть английским языком на хорошем уровне, уметь создавать любые программы, веб-страницы, создавать к ним дизайн.

АППЛИКАЦИЯ «НОСОЧЕК ДЛЯ НОВОГОДНИХ ПОДАРКОВ»

4.1 Морфологический анализ конструкции Банк идей Задание 1 Используя материалы дизайн анализа найди ответы на вопросы Из каких основных частей, деталей состоит проектируемое изделие? Как можно соединить эти части, детали? Каковы форма и размеры изделия в целом? Каковы форма и размеры отдельных его частей, деталей? Какой материал можно использовать для изготовления этих частей? Ответы оформи в виде таблицы

Моя семья - моя радость! Расскажу я вам друзья, как живет моя семья. Меня зовут София Петренко . Мне 4 года, я- Россиянка. Живу в р.п. Жадовка, ул. Нагорная д.9. Я хожу в детский садик, моего воспитателя зовут Мария Михайловна. СОФИЯ – моё имя в переводе с греческого “Мудрая”. Я представляю проект : «Я и моя семья» . Я добрая, умная, и весёлая.

Дошкольное образование I II III IV V Начальное общее образование Основное и среднее общее образование Подготовка к государственной итоговой аттестации Управление образованием АНО ДПО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» (НИКО) Внутренняя оценка качества дошкольного образования в ДОУ  https://iteach.niko.institute/courses/program-with-landing.xhtml?faces-redirect=true&pid=1765 ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ https://iteach.niko.institute/courses/program-with-landing.xhtml?faces-redirect=true&pid=1768 Комплексная подготовка экспертов к проведению экспертной оценки качества ДО в ДОУ  https://iteach.niko.institute/courses/program-with-landing.xhtml?faces-redirect=true&pid=1753 Дошкольное образование мирового уровня на платформе ООП ДО Вдохновение  https://iteach.niko.institute/courses/program-with-landing.xhtml?faces-redirect=true&pid=1772 Актуальные процессы в дошкольном образовании: ранний возраст на основе программы Вдохновение ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

работ по математике 3 в МОУ «Гимназия №1» Манзадей Никиты. работ по родному русскому языку 3 в МОУ «Гимназия №1» Бараковой Марии.

30 августа 2021 г. РМО учителей русского языка и литературы Круглый стол Вопросы для обсуждения Анализ деятельности районного учебно-методического объединения учителей русского языка и литературы за 2020 - 2021 учебный год. Определение задач и планирование работы на 2021-2022 учебный год 2. Обновление содержания воспитания. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». 3. Программно-методическое обеспечение деятельности учителя русского языка и литературы в 2021/2022 учебном году. Обновление содержания образования. 4. Итоги ВсОШ на школьном, муниципальном, региональном уровнях. 5. Непрерывный профессиональный рост педагогов (курсы, аттестация)  6. Участие педагогов в конкурсах, проектах. Анализ деятельности районного учебно-методического объединения учителей русского языка и литературы за 2020 - 2021 учебный год. Определение задач и планирование работы на 2021-2022 учебный год Методическая тема "Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях введения ФГОС основного общего образования». Цели: - повышение профессиональной компетентности педагогов, развитие творческого потенциала, направленного на повышение качества образовательных услуг. - формирование у учащихся интереса к предмету через развитие предметных компетенций. Основные задачи на 2020 – 2021 учебный год: Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования. Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности по своему предмету, направлению работы. Обобщение передового опыта учителей и внедрение его в практику работы. Проведение мастер – классов и других методических мероприятий. Ознакомление с методическими разработками по предмету. Проведение отчетов о профессиональном самообразовании учителей, работе на курсах повышения квалификации. Организация внешкольной работы с обучающимися по предмету. Организация системной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации и ВПР.

Иванова Дарья студентка ? группы Тема реферата __________________________________ __________________________________ __________________________________ руководитель______________________ Актуальность проблемы исследования : _____________________________________________________________________________________________________________________________________ Проблемой исследования занимаются …(Ф.И.О. учёных)‏