Презентации, доклады, проекты по педагогике

Картотека дидактических игр с песком на световом столе для детей раннего возраста
Картотека дидактических игр с песком на световом столе для детей раннего возраста
«Самая лучшая игрушка для детей – куча песка» (К.Д.Ушинский) Актуальность: Игра с песком - это естественная и доступная форма деятельности для ребенка, в результате которой: - развивается тактильная чувствительность, как основа ручного интеллекта; - развиваются познавательные функции: восприятие, внимание, память, мышление, развивается речь и моторика; - совершенствуется предметно-игровая деятельность и коммуникативные навыки ребенка; - усиливается желание ребенка работать самостоятельно и, конечно, благодаря этим занятиям стабилизируется эмоциональное состояние ребенка. Цель: Развивать мелкую моторику, посредством игр с песком на световом столе Обучающие: познакомить детей со световым столом; изучить и научить детей рисовать на световом столе; создать условия для проведения игр с песком; вызвать у детей интерес к упражнениям с песком, превратив их в занимательную игр; закрепить знания детей о свойствах песка на световом столе (не прозрачный, сыпучий, мягкий, сухой). Развивающие: развивать мелкую моторику рук, подвижность кистей рук; обогащать и активизировать словарь детей; развивать речь ребёнка; формировать познавательные функции (восприятие, мышление, память, внимание, воображение. Воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с песком на световом столе; воспитывать самостоятельность; воспитывать чувство удовлетворения от результатов работы.
Продолжить чтение
Организация временного детского коллектива
Организация временного детского коллектива
Коллективом называют объединение воспитанников, отличающееся рядом важных признаков: Общая социально значимая цель, Общая совместная деятельность для достижения поставленной цели, Общая организация этой деятельности, Отношения ответственной зависимости, Общий выборный руководящий орган*, Благоприятный психологический климат. Детский коллектив – это … органическая часть сложного объединения – воспитательного коллектива, включающего, помимо детского, и коллектив педагогов; относительно автономная система, которой свойственны процессы саморегуляции, самоорганизации, самоуправления; скоординированное единство двух структур: официальной, которая складывается под влиянием взрослых, определяющих организационное строение и деятельность коллектива, а также неофициальной, складывающейся в значительной степени в процессе межличностного общения; субъект деятельности по реализации единых общественно значимых целей; носитель общего интегративного свойства – его поля (атмосферы, психологического климата), характеризующего коллектив как целостное образование, отличное от суммы составляющих его индивидов и входящих в него микрогрупп, и проявляющегося в общественном мнении коллектива, в его эмоциональных реакциях, в нормах и традициях, определяющих поведение его членов; субъект воспитания по отношению к личности каждого из входящих в него членов.
Продолжить чтение
Мастер-класс на тему: Открытка с Днем Защитника Отечества
Мастер-класс на тему: Открытка с Днем Защитника Отечества
День защитника Отечества 23 февраля в России отмечается День защитника Отечества. Праздник зародился еще в СССР, тогда 23 февраля ежегодно отмечался как всенародный праздник - День Советской Армии и Военно-морского флота. После того, как распался СССР, праздник по-прежнему продолжают отмечать в ряде стран СНГ. Неофициально отмечается как день мужчин. История праздника берет свое начало 28 января (15 января по старому стилю) 1918 года. В этот день на фоне продолжающейся в Европе первой мировой войны Совет народных комиссаров (фактическое правительство Советской России) во главе со своим председателем Владимиром Лениным принял Декрет об организации Рабоче‑крестьянской Красной Армии (РККА). Инструменты и материалы Для работы нам понадобятся следующие материалы: Лист белого картона и 1 лист цветного картона Георгиевская лента Фоамиран Бумага для скрапбукинга (либо цветная бумага) Креповая бумага Ножницы Клей
Продолжить чтение
Методология. Памятки
Методология. Памятки
План чтения научно-учебного текста 1) До начала чтения: Определи для себя цель чтения. Прочитай заглавие, постарайся предположить тему и содержание текста. Определи количество частей по количеству абзацев. 2) Во время чтения: Задавай вопросы автору и ищи ответы на них в тексте. Обращай внимание на слова, выделенные шрифтом. Определи главную и второстепенную информацию. Определи, на какой вопрос отвечает каждый абзац; запиши эти вопросы. 3) После чтения: Ответь на вопросы, которые ты поставил к каждому абзацу. Отметь то новое, что ты узнал из этого текста. Расскажи содержание текста по плану, выделяя главное. Определи, достигнута ли цель чтения. Формирование умения анализа содержания исторического документа(ИД) Анализ содержания ИД предполагает: 1. Определение типа документа. 2. Установление автора. 3. Уточнение даты создания документа. 4. Выяснение сути документа. 5. Прогнозирование цели создания документа. 6. Выявление информации, относящейся к обозначенной проблеме.
Продолжить чтение
Нравственное патриотическое воспитания, через проектную деятельность
Нравственное патриотическое воспитания, через проектную деятельность
Нравственное патриотическое воспитание дошкольников-это огромный и кропотливый труд всех окружающих ребёнка людей , при котором важно, чтобы работа велась в постоянном и тесном взаимодействии воспитателя , детей и родителей. Следуя основным принципам (ФГОС, в данном случае принцип партнёрства с семьёй, поддержка инициативы детей в различных видах деятельности и на основания мониторинга знаний детей об истории , культуре, традициях и нравах людей нашего края, мной был разработан и проведён комплекс занятий по нравственному патриотическому воспитанию детей , которые включает в себя , как традиционные формы работы (утренники, занятия и т.д, так и нетрадиционные-конкурсы , семейные проекты). Прошла неделя «Народная культура и традиции» Одной из одних задач духовно-нравственного воспитания дошкольников является формирование у детей общего представления о культуре русского народа , её богатство и разнообразии , красоте и благородстве. Народная культура-кладезь мудрости и опыта , предмет нашей национальной гордости. Именно поэтому в дошкольном детстве необходимо научить ребёнка чувствовать и любить родную землю , духовное богатство, ум , талант и мудрость народную. Воспитывать чувство национального патриотизма, гордости за свою стану. «Культура и традиции русского народа», «Русская народная одежда», «Русская народная игрушка», «Русский фольклор » У детей сформированы представления о символах России(матрёшка , балалайка, берёза, валенки, шапка, ушанка, самовар , гимн, герб, флаг и т. д).воспитываются патриотические чувства, уважение к своей стране с её традициями и культурой.
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Методическая разработка практикума решения задач ЕГЭ по информатике
Аттестационная работа. Методическая разработка практикума решения задач ЕГЭ по информатике
Актуальность работы Мы живем в век стремительного развития информационных технологий, IT-специалисты востребованы во всех сферах жизни общества. Поэтому высок престиж специальностей, связанных с информатикой. Все чаще учащиеся рассматривают вопрос о выборе ЕГЭ по данному предмету. Опыт подготовки учащихся к этим экзаменам подсказывает, что с большинством заданий ОГЭ может справиться практически любой школьник, имеющий хорошие знания по информатике и математике. Однако выпускники, изучавшие информатику на базовом уровне, при подготовке к ЕГЭ сталкиваются с объективными трудностями. Во-первых, перед ними стоит задача-минимум – преодолеть порог в 40 баллов, что без специальной подготовки нелегко. Во-вторых, сложность задач за последние годы резко возросла, о чем свидетельствует значительное снижение результатов сдачи ЕГЭ по информатике. Задача учителя — вооружить своих учеников арсеналом приемов и методов решения задач еще задолго до экзамена. Обоснование выбора методики При подготовке учащихся к ЕГЭ по информатике учитель информатики зачастую сталкивается с их неумением самостоятельно решать задачи. Из каких составляющих складывается общее умение решать задачи? В педагогической литературе выделяют следующие умения: умение проводить анализ условия задачи; умение применять изученную теорию на практике; умение выделять основную идею в решении отдельной задачи, находить общее в решении нескольких задач и переносить эту идею, это общее на новую задачу; умения по самооценке своей деятельности, самоконтролю.
Продолжить чтение
Нерисующий ребенок - программа курса
Нерисующий ребенок - программа курса
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА Познакомить педагогов и родителей с логикой освоения изобразительной деятельности в раннем и дошкольном возрасте. Обозначить причины избирательного отношения к изобразительной деятельности. Предложить программу практических занятий, повторяющих первые этапы освоения изобразительной деятельности (эксперимент и игру). Способствовать творческому раскрытию взрослых и детей. ПРОГРАММА КУРСА Ребенок должен рисовать? Виды изобразительной деятельности, избирательность и склонности. Этапы освоения рисунка в раннем и дошкольном возрасте. Причины отсутствия интереса к рисованию. Рисование в вальдорфском детском саду. От головонога к полноценному портрету. Роль изобразительной деятельности в развитии мышления ребенка. ОШИБКИ ВЗРОСЛЫХ, КОТОРЫЕ УЧАТ РИСОВАТЬ РЕБЕНКА. Простой способ мотивации к изобразительной деятельности. Рисование в Реджио-педагогике. Нестандартные техники рисования (ставшие уже стандартными). Цвет в рисовании. Эксперименты. Анджи Плей – есть ли место для рисования?
Продолжить чтение