Презентации, доклады, проекты по педагогике

Нас встречает Синий трактор. Он- любимчик всех детей. Он почти, как воспитатель. Источник знаний и затей.

«Я леплю из пластилина, пластилин нежней, чем глина» Самое любимое занятие для  детей – лепка из пластилина. Именно в детстве впервые мы узнаем о его существовании. В детстве и в начальной школе я с удовольствием лепил из пластилина  зверей, динозавров и загадочных существ. Эти занятия приносили мне столько радости! Я до сих пор люблю лепить из пластилина! Он послушный в руках, красивый, мягкий, эластичный, а главное  из него можно сотворить абсолютно все, что захочешь, все, что подскажет фантазия. Актуальность моей работы заключается в том, что тактильная активность, особенно ярко проявляется именно при играх с пластилином, напрямую влияет на формирование фантазии.  Гипотеза: «Пластилин  представляет кладовую для фантазии и игры воображения. Соединив его с ловкими руками,  можно оживить всё, что захочешь». Объект исследования: пластилин. Предмет исследования: влияние пластилина на развитие ребенка. Цель работы: выяснить насколько полезен пластилин в развитии детей.

МИССИЯ ПРОДВИГАТЬ И РАЗВИВАТЬ МОДУ НА ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МОСКВЕ ВЕЧЕР НАСТОЛЬНЫХ ИГР 18 СЕНТЯБРЯ 30 Участников Bunker Studio Преображенская площадь Совершенствование Личные блоги insta/stories

Он, конечно, самый главный Озорник-шалун забавный. Он в огромной синей шляпе Неумеха и растяпа. В ступе летаю, Детей похищаю В избе на куриной Ноге проживаю, Красавица златокудрая, А зовут меня... Василиса Премудрая?

ЩЕ ПРОСЛЕДИМ КАК ДА НАПРАВИМ СЛЪНЦЕ С ПЛАСТЕЛИН ГРЕШКА

Социальная значимость В 2021 году по сравнении с 2020 почти на 17% выросло количество детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью участников ЕГЭ, следовательно, увеличилось количество данных абитуриентов. В Севастополе же проживает 22,5 тыс. людей с особенными потребностями. Социальная значимость данного проекта заключается в совместном обучении здоровых учащихся и учащихся с ограничениями возможностями здоровья. Такое образование — одна из форм активной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общество. Оно признано мировым сообществом наиболее гуманным, поэтому стало одним из главных в российской образовательной политике. В современных условиях студенты должны обладать по выходе из учебного заведения не только высоким уровнем профессиональной подготовки, но и набором определенных личностных качеств: активностью, самостоятельностью, уверенностью в себе, коммуникабельностью, способностью быстро и успешно адаптироваться в новых условиях. Проблема успешной адаптации студентов с ОВЗ в условиях учебного заведения во многом обусловлена организацией процесса учебной и внеучебной деятельности студентов. При реализации данного вида обучения у учащихся может возникнуть такие проблемы как: замкнутость таких учащихся, недостаточная социальная активность, следовательно, изолированность. Следует отметить, что студенты-первокурсники, попадая в новые для них условия, в большинстве случаев чувствуют себя некомфортно, напряженно, сохраняют долгое время дистанцию в общении с сокурсниками, присутствует тревожность, связанная с попаданием в незнакомую обстановку. Включение студентов с ОВЗ в мероприятия программы способствует их успешной интеграции и само-реализации в совместной деятельности со здоровыми студентами, что, в свою очередь, вызывает положи-тельные эмоции со стороны всех студентов, создает основу для дальнейшего общения и выстраивания отношений в учебной и внеучебной деятельности. Полученный опыт позволяет студентам с ОВЗ успешно интегрироваться в общество, повысить свой статус в студенческой среде, способствует активному участию в общественной жизни и впоследствии в трудовой деятельности. Краткое описание Проект направлен на социальную адаптацию студентов с ограниченными возможностями здоровья первых курсов Севастопольского государственного университета. Основная идея проекта: помочь студентам с ОВЗ избавиться от страхов, психического напряжения через коррекционные занятия с использованием различных учебных методик. Для решения данной проблемы необходимо обеспечить особые образовательные потребности студентов с ОВЗ. Данный комплекс мер подразумевает разработку специальных учебных курсов для педагогов и учащихся, направленных на развитие их взаимодействия с лицами с ограниченными возможностями здоровья, а также в программу включены тренинги, элементы веревочного курса ЭВК (специальные упражнения, направленные на сплочение команды), тематические вечера. Процесс совместного творчества, преодоления трудностей поддержки, обсуждения и просто общения преподавателей и студентов дает свои результаты. А также будут созданы все необходимые условия для того, чтобы каждый студент с ОВЗ стремился и смог стать успешным, независимым, активным

Материал и инструменты: проволока 3 мм, бокорезы,хлопковая ткань. Складываем из проволоки каркас в виде человечка

Модульное оригами Модуль фигура соединение несколько Одинаковые детали Вопрос ? Ответ!

Изобразительное искусство. Творческая (рабочая) тетрадь Контроль Измерение Фонд оценочных средств (ФОС): КИМ Контрольно-измерительные материалы – все существующие формы контрольных педагогических материалов, используемые для организации самостоятельной работы, самоконтроля и педагогического контроля в учебном процессе. Знания, умения. Оценка в баллах Текущий, промежуточный, итоговый ФОС – это комплект методических и контрольно-измерительных материалов Разновидность оценочных средств

А) Андрей. Б) Виктор. В) Максим. Г) Петр. Этим мужским именем называли пулемет в гражданскую войну. А сейчас этим же мужским именем называют сигареты.

Справки о прививках От педиатра об отсутствии контактов с инфекцией с отметкой об отсутствии контактов с заболевшими COVID-19 (за 3 дня до начала смены) Документы Копия Свидетельства о рождении Копия медицинского полиса Подписанный договор в 3-х экземплярах Заявление на самостоятельный приход-уход ребенка

Здесь среди искомых - много насекомых Но есть и ошибка Я вовсе не стар, а канавку в подвале Кругом обойти мне удастся едва ли...

Урокра мĕн тăватпăр? 1. Камăн? ыйтупа усă курма, ун çине хуравлама вĕренетпĕр. 2.Учебникри хăнăхтарусене тăватпăр. 3.Исакова Юля çинчен текст вулатпăр. 4.Юля çинчен каласа паратпăр. 5. Ĕç тетрачĕпе ĕçлетпĕр. Фонетика зарядки Ĕн-ĕн-ĕн - ку япала мĕн? Ăн-ăн-ăн – ку мечĕк камăн? Ăн-ăн-ăн- мечĕк вара Юльăн.

Родители – это первые воспитатели, которые закладывают основные человеческие ценности у ребенка Именно в семье формируются человечность, духовность, достоинство и уровень культуры в целом. Поэтому огромную роль в развитии положительного отношения к самостоятельным занятиям физической культурой и спортом у детей играет семья. По данным научных исследований, сегодня физическим воспитанием детей интересуется не большее 20 % родителей. Поэтому педагоги должны стремиться сделать родителей каждого ребенка приверженцами физической культуры. Для успешного привлечения всех учеников к занятиям физическими упражнениями необходимо прежде всего убедить родителей в оздоровительной роли физической культуры, показать им, что в круг задач физического воспитания входит и формирование привычки к работе, к учебной деятельности.

Нормативные акты, регламентирующие проведение ГИА 1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". 2. Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования". 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования" с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2014 г. N 74 , от 17 ноября 2017 г. N 1138 и 10 ноября 2020г. № 630. 5.. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 ноября 2021 г. N 800 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования". Специальности УГС 15.00.00 Машиностроение 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям) ТОП-50 15.02.12 Техническая эксплуатация гидравлических машин, гидроприводов и гидропневмоавтоматики 15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям) ТОП-50 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям) ТОП-50

Блок вопросов «Разминка» Что нельзя купить? — лекарство о всех болезней — здоровье — волшебную пилюлю здоровье Самый умный вид спорта? — биатлон — крокет — шахматы шахматы Что полезно есть на завтрак? — хлопья, бутерброды, конфеты — сладости, именно их можно с утра, до конца для точно переварятся — кашу, фрукты, молоко, овощи, чай, хлеб с маслом — все, что угодно, народная мудрость гласит, что завтра нужно съедать самому, что бы не предложили. кашу, фрукты, молоко, овощи, чай, хлеб с маслом

Она отлично всем знакома. Она всегда и всюду дома. Нет дома для неё родней - Дом постоянно вместе с ней. С такой защитой нет и страха. Кто - эта крепость? 23 мая - Всемирный день черепахи

«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле» Леонардо да Винчи 1 раунд Следующий раунд

Девиз: “Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!” Определение слова «МИР» Мир - Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара. Мир – это дружеские связи, согласия между кем-либо, отсутствие войны, тишина, покой, соглашение о прекращении войны.

Помоги Барашу пройти лабиринт, проговаривая звук Ш Проговори чистоговорки вместе с Крошем Ша-ша-ша - вкусная Шу-шу-шу - кушаю   Аш-аш-аш - У Паши   Ош-ош-ош - У Миши

Разминка … в поле не воин ОДИН