Презентации, доклады, проекты по педагогике

Профиль артикуляции звуков [г], [г’] Движение фонетической ритмики для вызывания звука [г] Руки согнуты в локтях, кисти рук на уровне плеч. Все пальцы сомкнуты, ровные, снизу подпираются большим пальцем. Произнося –га-га-га-, резко разъединяем и соединяем пальцы.

Мотивация- это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, интерес к изучаемой теме, собирает внимание детей, придают этой деятельности направленность, ориентированную на достижения определенной цели. Методы и приемы мотивации Наглядный (показ предметов, образец, иллюстраций, фильмов). Словесный (рассказ, беседа, чтение). Игровой (игра) Практический (упражнение, опыты, моделирование). Наблюдение. Поисковый (найди звук) Проблемный (помоги герою)

План. Системы обучения учащихся технологии. Предметная, операционная система. Операционно-предметная система обучения технологии. Моторно-тренировочная система обучения. Операционно-комплексная система обучения технологии. Современные подходы к обучению технологии. 1. Система обучения технологии.

Образец бланка для упражнения «Советчик» Игровое упражнение «Профессия на букву». Назвать профессии на следующие буквы: К; М; С; А;

Цель и задачи конструкции: Цель: содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения ЛЕГО- конструированием. Задачи: содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого; развивать внимание, память, образное и пространственное мышление; содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы; воспитывать организационно-волевые качества личности (терпение, воля, самоконтроль). Этапы создания конструкции:

отвёртка молоток

Актуальность С реформированием системы среднего образования в РУз школам вернули обязанность готовить учащихся к переходу на следующую учебную ступень, а именно к получению высшего образования. Значение лицеев и колледжей как промежуточного звена между школами и ВУЗами нивелировано. Однако, обладая законодательным правом выпуска учеников с одиннадцатью классами образования, не каждая школа технически и профессионально готова к добросовестному выполнению данной функции. Существует расхожее мнение, что начальное и среднее образование в республике существенно отстаёт как от международных стандартов, так и от тех норм, которые определены внутри страны. Соответственно, встаёт вопрос об удовлетворённости качеством услуг образования, предоставляемых средними школами. Цели и задачи исследования Цель исследования: выявить степень удовлетворённости учащихся уровнем образования и социализации в школах; Объект исследования: родители учащихся 11-классов средних образовательных учреждений; Предмет исследования: отношение родителей к качеству услуг образования, предоставляемых средними школами. Задачи: Определить удовлетворённость общим уровнем оказываемых школой услуг образования за одиннадцать проведенных в ней лет; Определить уверенность учащихся и их родителей в достаточности полученных знаний и навыков для поступления в высшие учебные заведения и последующего успешного построения карьеры; Определить удовлетворённость учащихся и их родителей бытовыми и жизнеобеспечивающими условиями внутри школы; Выявить наиболее болезненные точки соприкосновения учащихся и их родителей с преподавательским и административным коллективами; На основе полученных результатов предложить методики по улучшению удовлетворённости качеством образования, получаемым в средней школе.

Источники педагогической информации Письменные источники Изустные источники Практика Статистические источники Письменные источники В которых педагогические факты зафиксированы в письменном виде (печатные и рукописные материалы): учебники и учебные пособия, педагогические монографии, методические рекомендации и разработки, труды классиков педагогики; руководящие документы органов образования: приказы, инструкции, уставы, циркуляры, положения; руководящие документы государственных органов и общественных организаций по вопросам образования и воспитания (например, об организации летнего отдыха детей, о базовых предприятиях трудового обучения школьников и т.п.); у четно-отчетная школьная и внешкольная документация: учебные планы, программы, планы и отчеты работы школы, классных руководителей, методических объединений и т.д. К письменным источникам следует отнести материалы периодической печати не только педагогической (разумеется, ее — в первую очередь), но и непедагогической: газет, журналов, бюллетеней, плакатов, в которых поднимаются неотложные и острые вопросы учебной и воспитательной работы, художественно-педагогическую литературу.

Різновікові групи можна комплектувати як двокомплектні (четвертий – п‘ятий, п‘ятий – шостий, шостий – сьомий роки) або такі, в яких перебувають діти всіх вікових груп. У такому разі може бути виділено кілька підгруп – молодша, середня і старша. Розподіл дітей на підгрупи залежить від кількості дітей одного віку.

План: Что такое ментальная арифметика? История возникновения и польза ментальной арифметики. Что ученые думают о ментальной арифметике? Программа занятий в школе ментальной арифметики. Что даёт обучение в школе Соробан? Эффективность ментальной арифметики Во сколько лучше учиться ментальной арифметике? Ментальная арифметика: секреты успешного обучения

Выявление проблемы До окончания школы остается совсем мало времени и нужно выбрать будующую профессию Определение конкретной задачи и ее формулировка Задачей проекта является анализ профессий инженера и архитектора выявление основных их требований к человеку и выявление возможностей овладения данными профессиями.

Проблемная ситуация. Однажды я хотела сшить сама ночную сорочку. И вот когда я перешла в 6 класс я узнала что мы будем шить ночную сорочку. Я была рада. Задача проекта Провести исследование и разработать эскиз моего проектного изделия. Организовать рабочее место. Подобрать инструменты и приспособления для различных операций. Изготовить выкройку швейного изделия. Подобрать ткань для изделия. Раскроить ткани.

Что можно отображать в таблице: - главных героев произведений - волк - явления природы - дождь - солнце - понятные детям действия - бил – бил - предметы и их признаки Примеры мнемотаблиц: Уронило солнце лучик золотой. Вырос одуванчик первый, молодой. У него чудесный золотистый цвет, Он большого солнца маленький портрет. Т. Голуб. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное ЦРР 1 БЭЛЭКЭЧ Консультация для родителей Что такое мнемотехника? Выполнила Гайфутдинова З.Р.

. Цель: Развитие творческих способностей, пробуждение у детей эмоциональной отзывчивости к родной природе. Применение нетрадиционных техник изобразительной деятельности: способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения; стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования; дает возможность экспериментировать; развивает тактильную чувствительность, цветовосприятие; способствует развитию зрительно-моторной координации; не утомляет дошкольников, повышает работоспособность; развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.

Вступайте в ряды Ассоциации учителей и преподавателей химии пос. Белореченский – 1 человек г. Иркутск – 7 человек г. Ангарск – 24 человека Руководитель МО г. Ангарска – Смолякова Оксана Николаевна, учитель химии «Лицей № 2 им. М.К.Янгеля» ИКТ-Фестиваль учителей химии - мастер-классы - конкурсные задания Организатор: – Демидова Ольга Александровна, учитель химии «Лицей-интернат № 1», г. Иркутск

Генералы всегда готовятся к прошлой войне. Уинстон Леонард Спенсер ЧЕРЧИЛЛЬ, премьер-министр Великобритании (1940-1945; 1951-1955) Все реформы, которые до сих пор проходили, не касались процесса преподавания. С этой точки зрения, реформы в области образования еще впереди. Константин УШАКОВ, профессор Высшей школы экономики, главный редактор журнала «Директор школы»

Актуализация знаний Понедельник Четверг Вторник Среда Пятница Суббота Воскресение 1 2 3 4 5 6 7 Актуализация знаний Понедельник Четверг Вторник Среда Пятница Суббота Воскресение 1 2 3 4 5 6 7

Рабочая зона психолога – консультанта 1-Зона ожидания приема 2-3 -Зона коррекционно – развивающей и консультирующей работы 4- Зона релаксации 5- Зона диагностической работы и личная зона психолога Зонирование кабинета психолога – консультанта и Функции рабочей зоны Систематизирование документации, подготовка к консультированию и диагностике Стол шкаф для книг сейф компьютер литература копировальная техника

Разминка для прогрева! Называйте цифру. Если видите букву «Л» поднимайте левую ногу и руку. Если видите букву «П» – поднимайте правую ногу и руку. Если видите «О» нужно поднять обе ручки и прыгнуть на месте. Вперед!

Начало учебного года Изучаем азы техники валяния Делаем первые поделки в технике “декупаж” Учим “простые” швы и начинаем делать первые изделия из фетра Создаем подарки и сувениры к различным праздникам Участвуем в социальных акциях Принимаем участие в творческих конкурсах различного ранга Участвуем в различных проектах Делаем поделки по авторской задумке каждого ребенка Подводим итоги года, организуя итоговую выставку лучших детских работ В течение учебного года Конец учебного года Мокрое валяние

"Мастерство - это то, чего можно добиться, и как может быть известным мастер-токарь, прекрасным мастер-врач, так должен и может быть известным мастером педагог..., а насколько он овладеет мастерством - зависит от собственного напора". А.С.Макаренко

Инструменты и материалы Цветная бумага Ножницы Клей Берем целый лист зеленой бумаги.

Целевые ориентиры ФГОС ДО: Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род заня­тий, участников по совместной деятельности. В Федеральном государственном образовательном стандарте выделены основные линии личностного развития ребенка дошкольного возраста: самостоятельность, инициативность, творчество. Детская инициатива и самостоятельность проявляется в свободной деятельности детей по выбору и интересам. В форме самостоятельной инициативной деятельности в детском саду могут осуществляться продуктивные виды деятельности ребёнка, одним из которых является конструирование, которое оказывает своеобразное влияние на развитие разных компонентов самостоятельности.